教师一对一结对帮扶总结范文五篇.docx

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1、教师一对一结对帮扶总结范文五篇半年来，与青年教师友好相处了一学期年，在这一学期里，我感觉过得很充 实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高。现对一学期以来的指 导工作进行如下的总结。一、工作方法指导通过一学期的工作方法的指导，结出了以下几点教育教学方法：L教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点。2、抓住对学生教育的最好时机。3、激发学生的学习兴趣，努力做到使要我学转变为我要学。二、听课、备课指导指导青年教师把新课程的教学理念转换到课堂教学上,有效地提高教学的效 益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学 整合起来，激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被

2、指导教师的课，并进行详 细讲评，指正不足之处，取得较好的效果。给被指导教师上好示范课，让其每周 听一节课,并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课,被指导教师写出了深 刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备 课，拟写教学反思。三、与师和生融洽相处指导一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之 学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过一学期的工作指导，马老师与学校 的每T立老师都相处得十分的融洽,学会如何与家长沟通。在工作中充分运用三 结合网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得 学生的尊重和喜爰。四、练习、出题及作

3、业讲评指导上课固然重要,但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须 掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷。测试后如何总结、归纳。如何讲评， 更有效地用好作业以及测试,使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。 通过两年来的指导，李旭老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能 使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中 学有所获，学有所得。五、运用好信息技术与学科教学的整合指导作为培育祖国明天建设人才的教师，应该在教学中率先使用计算机，利用多 媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒 介所进行的教学活动，即利用计算机帮助

4、教师进行教学活动。多媒体辅助教学有 很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。通过半年对马老师的指导，马 老师能比较熟练地运用。篇二光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与青年教师学健结 成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力 化作动力，认真做好每项工作,不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的, 也是这样做的。我深知一棵树不成林的道理。我不仅严格要求自己，更与积 极肯干的学罐老师携手合作，互相学习，从提高自身素质出发，坚持教、学、研、 用相结合的原则。通过交流，双方的教育工作、日常学习都起到了促进作用，双 方相互学习、取长补短、共同提高。一、提

5、高认识，统一思想确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义：1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的 一种重要形式。2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。3、是快速提高年轻教师能力的有效方法。4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。二、达成共识，确立目标我和姚老师共同探讨班级管理策略,共同教研、共同听课、评课、交流心得， 使两人的教育教学思想和能力有了进步。三、针对各自的特点，我们确立了共同研究的目标：L对教育教学理念的研究。2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的

6、研究。3、班级管理的方法。四、帮带互助，收获双赢我知道只有自己过硬，才可以又能力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到 了率先垂范,言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以教书育人 为己任，关心爱护学生，自觉实施素质教育，在实践中践行三个代表重要思 想。积极参加各级培训学习。我与姚老师在工作中互相切磋，经常一起研究学校 的教育现状，教学中棘手的难题等。比如开学初，共同研究学校的帮扶计划，还 有教材和教学；备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起说 教材，谈教法，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及时交流教学 情况，不断改进方法。学期中，我们一起进教室听课，评议优缺点。我们

7、根据学 科特点制订了具体的实施细则，共同探索教学规律。五、及时沟通，增进友谊我们常常交流各人体会，取长补短。她有充沛的精力，有好学的热情，有丰 富的知识，有创新的能力，我作为师傅乐意把自己的一切毫无保留地传授给她。以上就是我们在本学期的结对子教学工作总结。经过一个学期的努力，我们 取得了一定的进步。当然许多地方仍存在不足,希望在未来的日子里加强合作， 互相促进，以取得更好的教学成绩。篇二为了提高我校的教学水平，在教育教学上建立一个传、帮、带的管理体系， 迅速提高青年教师的教学水平,我接受学校的任务,负责刘清越老师的教学工作, 是她的教学师傅。这个学期刘老师是新来的特岗教师，没有教学经验。我利用

8、课余时间，经常 与他沟通。并且每次课后,都做出客观评价,提出建设性的意见。师徒共同研讨、 互改互评。在教研活动中，大家均能摆正位置，抽出时间，积极探索更好的教育 教学方法。说是帮培，其实也是在跟年轻教师学习。她们身上也有值得我学习的 地方。刘老师的主要特点就是上课特别认真，虽然是给我一个人讲课，但是准备 充足，有齐备的教案、上课声音洪亮，一丝不苟。能够看出她是T立非常认真、 负责的老师。在教学过程中，适当的提问，诱发学生思考，虽然是这种形式的授 课，也能看出她与学生的沟通能力是非常强的。她的不足之处是教学经验不足， 这主要是她是非师范类的学生，不是专任教师，本学期的授课时数是有限的，没 有得到

9、足够的锻炼。这一点，经过长期的教学工作是完全可以弥补的。我认为， 作为教师，授课的好与坏是由他的教学态度决定的，如果不认真，没有责任心, 一辈子教书也不会有提高，像刘老师这么认真的老师，经过一段时间的锻炼是完 全可以成为一名优秀的教师的。刘老师我是比较熟悉的，我们是在一个年级组里工作。本学期我利用课余时 间听了郑老师4节课。在上课过程中感觉到人才辈出,刘老师是刚来的新老师， 没有想到教学水平也很高。她上课声音洪亮，她总是耐心劝导学生认真上课，同 时自己也尽量提高音量，让听讲的学生能听到她的声音。她上课认真，每次课都 带上教案、授课计划、大纲同时能主动思考，会留一些学生感兴趣的作业。板书 工整，

10、字迹清楚。每节课都作过精心的准备,平时她上班也经常到微机室,上网 查资料，使课堂内容非常丰富。他自己知识面也相当广泛，能过引经据典，深入 浅出，每节课都十分生动。学生的评价也相当好。不足之处是平时应注意语言训 练,授课时语速过快,自己对知识十分熟悉，但对于学生来讲,她们是陌生的， 适当的减慢语速，会加强他们对于知识的理踊口掌握。这些我在课下跟刘老师也 进行了多次沟通，互相谈论教学/导。总之，在帮培她的同时，我的教学水平也得到了提高。她对于知识的理解和 与学生沟通的技巧也值得我去学习。希望能在这样的互帮互助的过程中，我能过 为学院的发展贡献一份力量，使我校的教育教学水平有进一步的提高。也希望刘

11、老师能进一步发展，早日成为我校的骨干力量。篇四要我说培养指导青年教师谈不上,只好本着在工作中互帮互学、共同进步的 原则来实现自己的做法。教务处分配给我的任务是指导青年教师陈红老师。经过 两个月的培养和指导,他们在教学方法、备课、课堂教学等方面取得了较大成果。 成绩显著，得到了领学校导、老师们和学生们的认可和好评。我在培养和指导上采取了如下的做法：一、端正青年教师的认识。刚参加工作的教师，对教师职业的认识往往失之偏颇。有的好高鹫远，他们 干劲大，热情高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，是人来灵魂的工程师，然 而却对教学实践中的实际困难估计不足；有的自暴自弃，而未能为教师职业太辛 苦，太琐碎，太枯

12、燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己前途描绘的一片 暗淡。针对这种情况，我常常同他们促膝谈心，以自己在工作中的感受，在教学中 的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默 默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余 力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要扛得住诱惑。更使他们认识到教师 职业在崇高的背后是艰辛,在艰辛的背后也有无穷的乐趣。二、在常规教学中耐心细致的指点。我毫无保留的把自己的所想所为全部传授给他们。大到章节课时安排、课时 内容、各个环节的节奏把握，小到一个动作。一年来，我们几乎在每一节上课前 都要进行互相交流，甚至布置作业

13、我们都要商讨统一布置。在上学期，我们互相 听课不计其数，每次听完课我们都要认真讨论分析，肯定好的方面，指出不足的-So当他们在工作中遇到困惑时，我会善意地开导他们。例如在他们准备的几 次公开课中,大家听了他们试讲后同行们一人说一套,给他们提出了很多建议， 大家共同的建议他们虚心接受,但对有分歧的建议,他们觉得大家讲得都有道理, 不知如何是好。我给他们讲，就像排影视剧一样，同一个剧本，可以排成故事片 也可以非成歌舞剧等，达到教育目的就行。你们备课上课也是类似的，你们要针 对自己的学生来做出决定，大家仅仅是建议，只要达到教会学生知识的目的就是 成功的课。我们在教育教学工作中，除了在教学常规上的相互

14、交流外，平时在教学上也 能相互配合，互相学习。例如，如何处理习题、如何设计课堂教学程序、如何命 题等等，都能密切配合，取长补短，互相学习，齐心协力，为搞好教育教学工作, 提高教学质量在努力工作着。总之，由于他们对教育教学工作有较强的责任感， 虽然他们是新走上教育教学岗位的老师,但他们平时能严格要求自己,虚心好学, 积极进取，刻苦钻研业务，努力工作。他们有相当强的教育教学工作能力。所以 他们所带班级的成绩在每次考试中及格率和优秀率都有较大的提高。今后,希望陈红再接再厉尽快成为我们学校的教学新秀。篇五我在指导青年教师梁静老师的同时，自己也得到了锻炼得到了提高。现对 指导工作进行如下的总结：1、集体

15、备课：在每一个新的章节开始时,我指导梁静老师们对本章节的教 学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论研究，理清了解、理解、掌握 和运用四个层次的具体要求。通又切合学生实际，充分突显学生在课堂上的主体 地位。2、听课：学校建立一个不定期互相听课的制度。青年教师可随时到骨干教 师的课堂听课，了解优秀教师对教材的处理和对课堂教学的组织;骨干教师也会 随堂听罗老师的课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。同 时学校也会组织青年老师听不同年级的课，让他们多感受不同年级、不同教学内 容所对应不同的教学方法。3、评课：每一次听课，我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学 用语等多方面进

16、行共同探讨，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。通过说课评课， 力求让梁老师学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，如何突破重点和难点， 如何调节课堂气氛和教学节奏。让梁老师循序渐进地改正教学缺点，走向教学规 范。4、课后反思：要求梁老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持， 主张以实用为原则，不搞形式化;要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和 表达形式;要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的 问题和成功的教学方法，写成一小段文字,哪怕写一名话也行;要善于从教学现 象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。5、上汇报课：每个学期，梁老师要上一节至少是面向全科组的汇报课。课 前老师们共同研究教材教法，指导其写出最适合本人实施的教学设计，经过试教 和修正，让其上一节课堂目标达成度高的优秀课。通