专业带头人工作总结.docx

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1、专业带头人工作总结辛勤耕耘不懈奋进2021年我被确定为学前教育专业带头人,两年以来,我认真履行学科带头人职责,勤勤恳恳工作,恪守师德行为规范,努力钻研学科教学,默默地在教育的园地里耕耘,欣喜地在辛勤的耕耘中收获,不断地在快乐的收获中成长,自觉自己在教师专业成长方面有了很大进步。现将两年来的工作总结如下:一、加强学习,不断提高自身素质学科带头人这一称号,关乎大家的期望和信任,我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作,必须具备更高的思想和精神境界,以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足,为此我严格要求自己,两年以来,我一直认真的学习党的教育方针、政策,反复钻研教材,阅读参考书、专业书,从书

2、中学习有关知识、理论,非专业书也广读博览,丰富自己的知识面,努力提升自己的人文修养,理论水平和专业能力,切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发,理论结合实际,也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。二、勤奋踏实,积极科研,提高课堂实效我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作,不怕苦,不怕累,勤勤恳恳,兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出,带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作,营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围,爱自己的学生,爱自己的工作,从而促进学校、学科各项工作的开展。我精心备课,认真准备每一节课。在备课时,不仅要备教材,还要备学生,让学生在有限的时间里学会

3、更多的知识。随着新课程改革的不断深入,我大胆的在课堂中引进新思路新方法,每当走进课堂,我都充满了感动和期待,在与学生的交流、碰撞中,我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新,让兴趣成为学生最好的老师,调动学习的积极主动性,享受快乐的学习境界。三、充分发挥学科带头人的引领作用作为学科带头人,我知道自己肩负着引领其他教师的作用。因此,我积极组织每一次教研活动。无论是示范校建设还是常规教学、教研工作,我都走在教师们的前面,为他们做出表率。在两年中,我每个学期都至少上一节公开课。对于帮带年轻教师,我们经常性地共同备课,相互听课,并做好评课探讨,以求共同提高,共同进步。另外,对于有公开课任务和

4、竞赛的年轻教师,我帮助出谋划策,共同修订教案,在试教后,提出建设性的意见,帮助他们快速成长起来。四、研究、反思,努力成为研究型教师为不断提高教学研究能力,我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例,总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念,审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾,体会成功的方法,寻找改进的思路;对所教学生的成长过程进行分析,总结成功的经验,完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来,撰写教学反思,我期盼着通过努力,使自己不断的充实提高,成长为研究型教师。五、志在耕耘,期许收获没想过要达到怎样的个人奋斗目标,就想着这样扎扎实实地做下去,做一个好教师,做一个能真正站立在讲台上的老师,每

5、天享受着学生的愉悦,快乐着学生的成长;只想做一个老师们信得过的伙伴,给他们我能给的帮助,让我们走在同一条起跑线上。这两年来,也收获了些许的欣喜和快乐:在学校举行的教师教学竞赛中荣获一、二等奖的好成绩;辅导学生参加省市技能大赛,取得了市赛一等奖、省赛三等奖的好成绩。完成了校本教材和实训手册的编写六、存在问题和努力方向我深知,教育是一门科学,我们不能只停留在知识的传授上,而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解决的,因此,我必须不断学习,不断反思总结,积累教学经验,才能真正成为专业带头人。回顾两年走过的路程,只感到自己走得艰辛而又沉稳,平凡而又实在。当然自己也在不断反思:如何发挥优势,弥补不足,成为名副其实的专业带头人,成为专业发展的引领人,成为教育创新与教学方法改革的带头人,成为构建学科教师团队的引领人。

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