第23节通过激素的调节神经调节与体液调节的关系一名师编辑PPT课件.ppt

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1、第 2、3 节 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系一、激素调节1促胰液素的发现过(1)沃泰默的研究工作:坚持促进胰液分泌是一个 程。促进胰液分(2)斯他林和贝利斯的研究：证明泌。(3)巴甫洛夫的研究：曾认为导致胰液分泌属于；后来认同斯他林和贝利斯的结论。神经反射促胰液素盐酸神经反射2激素调节的实例(1)血糖调节1)血糖平衡：血糖含量在 范围内保持相对稳定，原因是血糖的来源和去路能够保持动态平衡。2)血糖的来源和去路0.81.2g/L肝糖原分解非糖物质转化脂肪肝糖原、肌糖原3)参与的激素及其作用a升高血糖的激素：b降低血糖的激素：和肾上激素。供应，进而保4)生理意义：保证各种组织和器官的持

2、人体健康。(2)甲状腺激素分泌的分级调节胰高血糖素胰岛素能量(唯一)。3激素调节的特点(1)微量和高效。(2)通过运输。(3)作用于靶器官、靶细胞。二、神经调节与体液调节的关系1神经调节与体液调节的比较体液反射弧短暂较缓慢2.神经调节和体液调节的协调实例(1)人体体温调节1)产热途径：细胞中有机物的氧化分解的散热，2)散热途径：呼气，排泄等。3)调节中枢：的蒸发，皮肤内。(2)水盐调节1)人体内的水的来源和去路。汗液毛细血管下丘脑2)水平衡调节：在的调节下，通过相关器官的有机物的氧化分解尿液神经和体液作用，使摄入量等于排出量，在排出途径中，可调节的是由肾脏排出的水。(1)(2)控制着激素调节。

3、影响着神经系统的发育和功能。(3)二者常常同时调节生命活动。3神经调节与体液调节的联系神经调节激素动物激素的种类、产生部位及功能1动物激素的种类及生理作用3.激素调节的归纳(1)激素调节有特异性，能与靶细胞细胞膜上或细胞内的受体特异性结合。(2)激素调节有放大作用(高效性)，即使含量很少，也能产生显著的生理效应。作用启动慢，但持续时间长。(3)激素是由专门的内分泌器官分泌后进入血液，随血液循环到达相应的器官组织，从而调节各项生理活动。(4)激素调节受神经调节影响，同时也影响神经调节。(5)激素间的调节是相互联系的，有协同作用(如：生长激素和甲状腺激素，胰高血糖素和肾上腺素)，也有拮抗作用(如：

4、胰岛素和胰高血糖素)。(6)激素分泌的调节是一种反馈调节，有正反馈和负反馈两种。通过下丘脑对甲状腺激素的调节是正反馈调节；而甲状腺激素的升高使下丘脑和垂体分泌的激素减少的过程为负反馈调节。【突破题 1】(2011 年山东兖州模拟)激素有产生部位和作用部位。促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是()A.垂体、甲状腺、全身细胞B垂体、全身细胞、全身细胞C.垂体、全身细胞、甲状腺D下丘脑、甲状腺、全身细胞【解题指导】促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的作用于垂体的激素，促甲状腺激素是由垂体分泌的作用于甲状腺的激素，甲状腺激素可作用于全身细胞。【答案】A激素分级调节的方式1

5、基本方式反馈调节维持激素在血液中含量的相对恒定。2过程图 221下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽：(1)垂体具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用。(2)垂体分泌激素的多少受下丘脑的支配。(3)下丘脑对其他内分泌腺的分泌有调控作用。3甲状腺激素分泌的分级调节图 222(1)合成和分泌甲状腺激素的器官是甲状腺，但甲状腺的活动要受到垂体和下丘脑的调节和管理。(2)从图 221 可以看出，下丘脑、垂体对甲状腺分泌的调节是一种促进性调节(正反馈调节)，而血液中甲状腺激素浓度对垂体、下丘脑的调节是一种负反馈调节。4激素的相互作用(1)协同作用图 223 生长激素和甲状腺激素的协同作用(2)拮抗作用图 22

6、4胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用5反馈调节的意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。【易错易混】正反馈:是指受控部分发出反馈信息，其方向与控制信息一致，可以促进或加强控制部分的活动；体内常见的正反馈现象：排便、排尿、分娩、凝血、射精等。负反馈：使机体（生态系统）达到或保持平衡或稳态，结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分的变化；主要意义在于维持机体内环境的稳态。A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多B缺碘时激素和浓度都高于正常水平C图中共有 3 处箭头表示负反馈调节D垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素【解题指导】图中有 2 处箭头表示负反馈调节，从甲状腺激素指向下丘脑

7、和垂体的箭头表示负反馈调节。【答案】C【突破题 2】(经典题)图 225 为人体甲状腺激素分泌调)节的示意图，下列相关叙述中错误的是(图 225神经调节与体液调节的比较【易错易混】单细胞动物和一些低等的多细胞动物只有体液调节；人和高等动物体内，有神经调节和体液调节两种方式。两者都是机体调节生命活动的基本形式。动物体的各项生命活动常受神经和体液的双重调节。两种调节方式使生命活动协调一致，从而维持内环境的稳态。神经调节与体液调节都是通过信息传递引起相应的组织、器官产生相应的反应，只是前者借助的是递质，后者主要是借助激素。【突破题 3】图 226 是人体某项生命活动调节过程的示意图，下列相关说法错误

8、的是()图 226A该调节方式的特点是速度较缓慢、作用范围较广泛B如果分泌物是胰岛素，则靶细胞可以为肝细胞C如果分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞是肾小管、集合管细胞【解题指导】该调节方式是体液调节，特点是速度较缓慢、作用范围较广泛；如果分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞是甲状腺细胞等。【答案】CD如果靶细胞为垂体细胞，则分泌细胞可以为甲状腺细胞体温调节1调节过程图 2272综合分析(1)体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。(2)机体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌，散热主要是由皮肤经传导、对流、辐射和蒸发完成的。(3)机体在寒冷环境中通过增加产热，减少散热维持体温恒定；在炎热环境中主要通过

9、增加散热维持体温恒定。(4)在寒冷环境中体温调节为神经体液调节，而在炎热环境中维持体温恒定的调节方式只有神经调节。(5)甲状腺激素可以通过加快物质的氧化分解，提高新陈代谢来增加产热。(6)肾上腺素在参与血糖调节时，与胰高血糖素为协同作用，与胰岛素为拮抗作用；参与体温调节时，与甲状腺激素为协同作用。(7)在人体的皮肤、黏膜和内脏器官中分布着对温觉敏感的温觉感受器和对冷觉敏感的冷觉感受器。(8)体温感觉中枢在大脑皮层，体温调节中枢在下丘脑。【易错易混】一定限度内的发热是人体抵抗疾病的生理性防御反应。【突破题 4】下列与体温及体温调节的有关叙述均正确的一项是()人体体温的形成源于体内物质氧化分解释放

10、的能量人体的温度感受器只分布在皮肤、黏膜里人体加强产热主要是通过体液调节实现在寒冷环境中，调节人体体温的主正常体温是人体内环境相对稳定的表现之要中枢在下丘脑一ACBD【解题指导】维持体温恒定的能量来自有机物的氧化分解，体温调节通过神经和体液调节共同实现，温度感受器在人体皮肤、黏膜和内脏中都有分布。【答案】C水平衡调节1调节过程2综合分析(1)水平衡的调节中枢是下丘脑，渴觉中枢是大脑皮层。(2)抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌、垂体释放，作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收。(3)如果下丘脑、垂体病变，常引起抗利尿激素分泌减少，出现多尿，每日尿量可达 10 L 以上。(4)人体内水的平衡，是在神经

11、调节和激素调节共同作用下，主要通过肾脏来完成的。【突破题 5】图 229 为水平衡调节机理，请据图判断 A、B、C 依次是()A抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管B渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管C抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢D渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管图 229【解题指导】图中 A 为抗利尿激素，作用在 B 肾小管、集合管上，促进肾小管、集合管重吸收水分，使血浆渗透压下降；C 为渴觉中枢，引起口渴感觉，主动饮水。【答案】C血糖平衡的调节1血糖平衡的调节过程2胰岛素、胰高血糖素、血糖浓度三者之间的关系分析图 2211(1)血糖浓度高时降低血糖浓度的胰岛素量增加，而升高血糖的胰高血糖素量相对较低。(2)

12、当血糖浓度较低时，胰高血糖素的含量增加。(3)胰岛素和胰高血糖素共同维持血糖的平衡。3参与血糖调节的三种激素的区别与联系注：肌糖原不能作为血糖的直接来源。4糖尿病的病因、病症及治疗(1)病因：胰岛 B 细胞的破坏或功能衰竭，导致胰岛素分泌不足造成的。(2)病症：患者有高血糖和尿糖，此外还有多饮、多食、多尿、体重减轻的症状。多尿：由于糖尿病人尿液中含有大量的糖，在排出糖时，要带走大量水，因而尿量增加，形成多尿。多饮：多尿造成体内缺水，细胞外液渗透压升高，于是口渴、多饮。多食：胰岛素具有促进血糖进入组织细胞，并分解释放能量的作用，糖尿病人胰岛素分泌不足，细胞内能量供应不足，患者总感觉饥饿而导致多食

13、。体重减轻：由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体逐渐消瘦。(3)治疗：调节和控制饮食并结合药物的治疗方法。加强体育锻炼，注意饮食，不吃或少吃含糖类较多的食物；多吃含纤维素较多的食物。轻型患者可通过饮食控制，口服降糖药物来治疗；重症糖尿病患者需要注射一定量的胰岛素，但不能口服。基因治疗将成为根治糖尿病的措施。【易错易混】1水盐调节、血糖调节及体温调节的共同特点(1)它们的调节中枢都在下丘脑。(2)它们的完成都是既受激素的调节，又受神经系统的调节，体现了两种调节作用是共同协调、相辅相成的。2.胰腺和胰岛：胰腺简称胰，可分为内分泌部和外分泌部。内分泌部是由胰岛构成，属无管

14、腺，分泌物是胰岛素和胰高血糖素。外分泌部属于有管腺，分泌物是胰液(含多种消化酶)，进入消化道，有消化三大有机物的作用。教材中所讲的胰腺特指的是胰腺外分泌部。【突破题 6】(2011 年山东兖州模拟)图 2212 为血糖)的生理调节过程，下列叙述中错误的是(图 2212A.血糖浓度升高可直接刺激胰岛分泌 C，从而使血糖浓度降低，此过程属于体液调节B.血糖浓度下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌 D，从而使血糖浓度上升，此过程属于神经调节C.C 与 D 表现为拮抗作用D.血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果【解题指导】C 是由胰岛 B 细胞分泌的胰岛素，D 是由胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素

15、；血糖浓度下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌 D，从而使血糖浓度上升，此过程属于神经体液调节。【答案】B一、研究动物激素功能的常用方法注：能用饲喂法进行实验的激素有甲状腺激素、肾上腺素、性激素，这三种激素的化学本质分别是氨基酸衍生物、氨基酸衍生物、固醇。不能用饲喂法进行实验的激素有胰岛素、胰高血糖素、所有促激素、生长激素等，这些激素的化学本质是蛋白质(多肽)。【演绎题 1】为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用。在设计实验时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是()A先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素

16、溶液C先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液【解题指导】有无胰岛素应该是本实验中的唯一变量。其一般作法是：给对照组注射一定量的生理盐水，给实验组注射等量的用生理盐水溶解的胰岛素溶液，一段时间后观察两组小鼠的症状表现，可见对照组小鼠正常，而实验组小鼠出现血糖降低的症状，再给实验组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液，可见实验鼠的症状得以恢复。【答案】A备选题备选题当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是()生长激素A甲状腺激素B胰岛素C性激素D【解析】由于生长激素和胰岛素的化学本质是蛋白质，当随饮食进入消化道后，会在各种蛋白酶及肠肽酶的作用下分解为氨基酸，消化后的产物吸收后将不再起“激素”的作用，因而这类激素必须直接注入血液，不能口服或饲喂。甲状腺激素属于氨基酸的衍生物，而性激素属于固醇，这两种物质均可直接被消化道吸收，因此，可随饮食补充。【答案】C二、下丘脑在机体调节中的作用1下丘脑为内分泌系统的总枢纽下丘脑的部分细胞既有传导神经冲动，又有分泌激素的功能，如图 2213 所示：图 22132下丘脑在机体稳态