课堂质量评价指标体系教师用.docx

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1、附件2课堂质量评价指标体系（教师用）评价维度一级指标二级指标评价内容理论类实验（实训）类术科类学生中心（40）尊重学习需求（10）激发需求（5）学生积极参与课堂学习。学生积极参与实验（实训）项目。学生积极参与技能技法训练。满足需求（5）有满足学生学习需求的资源、素材和求助渠道。有满足学生学习需求的资源、素材和求助渠道。有满足学生学习需求的资源、素材和求助渠道。调动学习行为（15）行为要求（7）学生有目标明确的自学任务。学生有目标明确的自学任务。学生有目标明确的自学任务。行为管理（8）对学生的自学行为有跟踪管理。对学生的自学行为有跟踪管理。对学生的自学行为有跟踪管理。注重学习巩固（15）学习测评

2、（7）有课堂随机测评。有课堂随机测评。有课堂随机测评。作业反思（8）经常布置内容适切的课后作业，评讲及时：安排学生进行学习反思。经常布置内容适切的实验（实训）作业，评讲及时：安排学生进行学习反思。经常布置内容适切的课外技能技法训练项目，评讲及时：安排学生进行学习反思。产出导向（40）服从课程目标（10）明确目标（5）学生明晰课程的作用与目标。学生明晰实验（实训）的作用与目标。学生明晰课程的作用与目标。瞄准目标（5）围绕课程目标组织课堂教学。围绕实验（实训）目标组织教学。围绕课程目标组织教学。突出课堂重点（10）理清重点（5）理清学生学习内容的重点。理清实验（实训）项目的重点。理清学生技能技法学

3、习的重点。掌握重点（5）学生掌握了学习内容的重点。学生掌握了实验（实训）项目的重点。学生掌握了技能技法学习的重点。达成预期成果（20）知识技能（IO）学生掌握了课程的基本原理和基本技能，并具备了分析和解决相应问题的能力。学生掌握了实验仪器（软件工具）的操作和使用，提高了动手能力，深化了对理论知识的理解。学生掌握了基本的技能技法，并能熟练地运用。综合素质（10）学生具备了良好的学习习惯、学习方法，培养了创新精神。学生具备了科学规范的实验（实训）素养，培养了创新精神。学生具备了良好的训练习惯、训练方法，培养了创新精神。持续改进（20）重视课堂反馈（5）课堂建议（2）经常征求学生对课堂学习的建议。经

4、常征求学生对课堂学习的建议。经常征求学生对课堂学习的建议。课堂评价（3）组织了期中课堂评价。组织了期中课堂评价。组织了期中课堂评价。调整课堂行为（5）优化内容（3）优化课堂内容，使其理论联系实际。优化实验（实训）项目内容，使其要求明确，操作步骤清楚。优化技能技法学习内容，使其要求明确，训练步骤清楚。改进方法（2）采用了切合学习内容的方式与手段。采用了切合实验（实训）内容的方式与手段。采用了切合技能技法学习内容的方式与手段。改善课堂生态（10）教书育人（5）注重对学生进行思想品镌、人文情怀和科学态度的培养。注重对学生进行思想品德、人文情怀和科学态度的培养。注重对学生进行思想品德、人文情怀和科学态度的培养。为人师表（5）为人师表，言行得体。为人师表，言行得体。为人师表，言行得体。