最新整理《青海高原一株柳》教学设计.docx

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1、青海高原一株柳教学设计教学过程：一、了解预习，整体感知。1、课前,大家已经预习了青海高原一株柳I,文中的这一株柳给你留下怎样的印象（用一个词或一句话来概括）2、生自由读3、从大家的发言中,我听出来了,大家对这株柳树充满了一种敬佩之情。今天,我们就一起走进这株柳的世界,去感受它的神奇。（板书课题）二、自主研读,交流共享。自主阅读1、请同学们仔细默读文章,你是从文中哪些语句中感受到青海高原这株柳的神奇,把它画出来，还可以在旁边写下自己的感受。2、师巡视了解学情。交流共享（一）环境恶劣1、你是从哪些语句中感受到青海高原这株柳的神奇的2、指名说（先读文中的句子,再谈感受）在青海高原,每走一处,面对广袤

2、无垠,青草覆盖的原野,寸草不生,青石嶙峋的山峰,心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮与苍凉。3、你从哪些词语中读出这种感受广袤无垠、寸草不生、青石嶙峋、深邃的蓝天、凝滞的云团4、指名读这几个词。5、听同学们读这些词语,使我不由得想起唐代著名诗人王昌龄的诗句:青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还,那悲壮与苍凉让人心头一震啊！6、你呢（生自由说自己想到的边塞诗词或心里感受）板书:悲壮苍凉7、就在这广袤无垠,青石嶙峋的高原上,我们的眼前突然出现了一株绿色的柳树,给你什么感觉（惊讶、惊奇）8、作者的这种感受在文中是如何表达的（哦了一声）9、请你读出惊讶、惊奇的感觉。过渡：哦!这是一

3、株怎样的柳树呢让我们看一看它吧!（出示描写柳树的语言）（二）旺盛的生命力这株柳树大约有两合抱粗,浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴它巍巍然撑立在高原之上,给人以生命伟力的强大感召.1、指名读并谈感受。（生命力的旺盛）2、你从哪些词语感受到它生命力的旺盛两合抱粗,师生演示感知柳树的粗壮（板书:粗壮）百十余平方米,一间教室大约有五十平方米,一株柳树的树阴大约有两间教室那么大。（板书:高大）3、在如此苍茫荒凉的原野上竟生长着这样一株高大的粗壮的柳树,这个哦里还有什么情感在其中（赞美、赞叹）4、指名读哦5、想读好这个哦先倒吸一口气,然后慢慢地虚声读。6、师:范读7、生:跟读8、怀着这种情绪读一读这株柳

4、（齐读）小结:这样高大的一株柳竟能在这如此荒凉,如此悲壮的青海高原上生长起来,壮大起来,真是神奇啊！（三）艰难的生存你还从哪里感受到这株柳树的神奇1、指名说（预设我从干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色生命活到一岁.然而这株柳树却造就了一个奇迹。感受到青海高原这株柳的神奇.干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色生命活到一岁,一岁就是指这株柳树没能活满一年的,但这株柳树却造就了一个奇迹。）2、师:不单是柳树,其它的植物也活不到一岁,青海高原上的夏秋两季连续不下一滴雨,最冷的时候零下几十度,在这样的环境下,一茬又一茬的柳树苗子全毁了,只有这一棵活了下来,而且长得如此高大粗壮,神奇吗从文中找到这一段读一读。3、生

5、齐读此句。4、是啊,这株柳树造就了一个奇迹,又有谁知道这奇迹的背后隐藏着多少不为人知的艰辛与磨难呢出示长到这样粗的一株柳树,经过多少虐杀生灵的高原风雪,冻死过多少次又复苏过来;经历过多少场铺天盖地的雷轰电击,被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁,却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。1、指名读2、我听出来了,你重读了多少、又,能说说你为什么要这样读吗（生说自己的理由）3、请大家都来读这段话,说说你眼前出现了怎样的画面.（板书：多少,又）4、创设情境,想象说话。、烈日炙烤着大地,一连半年不见一滴水,厚实的土层渐渐裂出了缝,这株柳它（生想象着说）、刺骨的寒风割过人们

6、的脸颊,其它植物早已被风雪吞噬,这株柳它、一声惊雷在天空乍响,闪电无情地劈下时,这株柳、像这样严酷的考验只有一次吗（不）板书:这是一种多么顽强的精神、面对一场场虐杀生灵的高原风雪.它挺过来了,这是一种精神！、历经一场场铺天盖地的雷轰电击,它挺过来了,这是一种精神！、经受一次又一次摧毁,它挺过来了,这是一种精神！、让我们一起读一读这段话,感受这株柳的顽强精神吧！、生:齐读5、比拟感悟、当青海高原这株柳正在风雪雷电中为了生存而苦苦支撑，拼命挣扎,孤独地煎熬时,它的同类那些平原的柳,此时,可能在做些什么（依据课文内容说说）、生说（婀娜多姿,风情万种地在风中摇曳;为那些依依惜别的人们所钟情,所青睐；、

7、出示图片:杨柳依依,柳色青青和柳树的诗句。碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。贺知章渭城朝雨邑清晨,客舍青青柳色新。王维两搓金缕细,烟裹翠丝柔。戴叔伦6、瞧,这些平原的柳不仅生活环境优越,还被诸多诗家词人冠以殊荣,使它们光辉四射.而同是柳树的青海高原的这一株柳,为了保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力呢况且还要忍受常年累月的孤独与寂寞,长久以来,没有任何一株柳与它为伴,面对命运如此不公的待遇,它是怎样做的7、齐读最后一自然段。这是一种多么顽强的精神啊！三、由物及人,深化形象。师:站在这株柳的面前,我不由的想到一个人海伦凯乐,她就像青海高原这株柳（在遭受又聋又瞎的残酷打击下,还能聚合全部身心

8、之力学习各国语言,最终成为一名世界杰出的女性。）你呢你想到了哪个人哪句名言、诗句出示:站在这株柳的面前,我不由的想到一个人(),他(她)就像青海高原这株柳()。四、总结全文，升华主题。同学们，在人生的道路上,生活和命运不可能绝对的公平,但只要我们心中一直充满希望,凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就一定会产生奇迹,就像青海高原的这一株柳一样展现出属于自己的生命的光荣！板书设计：青海高原一株柳神奇悲壮苍凉粗壮高大多少又这是一种多么顽强的精神啊！内容总结(1)青海高原一株柳教学设计教学过程：一、了解预习，整体感知(2)、烈日炙烤着大地,一连半年不见一滴水,厚实的土层渐渐裂出了缝,这株柳它(生想象着说)、刺骨的寒风割过人们的脸颊,其它植物早已被风雪吞噬,这株柳它、一声惊雷在天空乍响,闪电无情地劈下时,这株柳、像这样严酷的考验只有一次吗(3)、经受一次又一次摧毁,它挺过来了,这是一种精神