建筑工程施工专业人才培养方案.docx

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1、Hll2022年职业院校教师教学能力比赛建筑工程施工专业人才培养方案学校名称：XX职业中专学校专业名称：建筑工程施工专业代码：040100适用年级：2020级修订时间：2020年7月一、专业名称及代码4二、入学要求4三、修业年限4四、职业面向4五、培养目标与培养规格4（一）培养目标4（二）培养规格5六、课程设置及要求6（一）课程体系构建6（二）课程体系与对应能力构架6（三）课证融通7（四）课程介绍71、公共基础课程72、专业（技能）课程15七、教学进程总体安排27八、实施保障30（一）师资队伍30（二）教学设施31（三）教学资源36（四）教学方法36（五）学习评价37（六）质量管理37九、毕业

2、要求38十、附录39本方案主要包括专业名称和代码，入学要求、招生人数及学制、职业面向、培养目标与规格、课程设置及要求、教学进程总体安全、实施保障、毕业要求。适用于2.5年+0.5年建筑施工专业，经调研分析、校领导、校企合作单位、优秀毕业生共同审定并经上级部门批准将于2020级建筑施工技术专业学生开始实施。主要编制人：姓名单位职务职称/证书教师AXX职业中专学校教研组长高级讲师、一级建造师教师BXX职业中专学校实训指导负责人高级讲师、一级建造师教师CXX职业中专学校结构团队负责人讲师教师DXX职业中专学校施工团队负责人讲师教师EXX职业中专学校教研处主任讲师2013级毕业学生XX中国水利水电第八

3、工程局有限公司工程管理办副主任二级建造师审定人:姓名单位职务职称/证书XXXX职业中专学校校长高级讲师、一级建造师XXXX职业中专学校副校长高级讲师、一级建造师XXXX宏梁建设有限公司项目经理高级工程师、一级建造师XXXX建华建筑工程有限公司公司总经理高级工程师、一级建造师XXXX省建筑科学研究院二院院长高级工程师、一级注册建筑工程师、XXXX市宝祥建筑工程公司技术负责人高级工程师、一级建造师2020级建筑工程施工专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：建筑工程施工专业代码：040100二、入学要求初中毕业生或具备同等学力者。三、修业年限三年四、职业面向表1建筑工程施工专业面向职业、岗位一

4、览表所属专业大类(代码)所属专业(代码)应业题对行优主要职业类别(代码)主要岗位类(或技术领理别艮)职业资格(职业技能等级)证书举例初始岗位标位目岗展位发岗土木建筑大类(04)建筑工程施工(040100)房屋建筑业(47)土木建筑工程技术人员(2-02-18-03)施工员测量员资料员技术负责人项目经理二级建造师一级建造师建筑工程识图职业技能等级证书五、培养目标与培养规格(-)培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握建筑工程技术专业所需的建筑施工图识读与绘制、

5、建筑工程施工工艺和方法、建筑工程预算、建筑工程测量、砌体工程施工、建筑施工组织、编制施工进度计划、实施质量和安全交底、分析和处理施工质量缺陷等专业技术能力，面向房屋建筑业的施工员、测量员、资料员等土木建筑工程技术人员职业群，能够从事建筑施工、质量与安全技术等相关工作复合型技术技能人才。（二）培养规格表2建筑工程技术专业素质、知识、能力要求一览表素质要求知识要求能力要求1、热爱祖国，热爱中国共产党,拥护社会主义制度，具有强烈的民族自豪感与使命感；2、具有良好的职业道德和诚信品质，具有较强的社会适应能力和社会责任感、社会公德意识和遵纪守法意识；3、树立正确的世界、人生、价值观念，具有一定的职业规划

6、意识和创新创业意识，有较强的集体荣誉感和团队合作精神；4、具备一丝不苟、精益求精的工匠精神，爱岗敬业、认真负责的职业精神和甘神；5、具有实事求是的科学态度，良好的质量意识，环保意识，安全意识和信息技术素养；6、具有健康的体魄、心理和健全的人格，养成良好的体育锻炼习惯，良好的生活作风与行为习惯；7、具有一定的艺术和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。1、掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识。2、熟悉建筑工程材料基本知识；3、掌握建筑施工图识读、绘制的基本知识；4、熟悉建筑工程施工工艺和方法；5、熟悉与建筑相关的力学知识；6、熟悉建筑构造、建筑结构及建筑工程预算的基本知识；7、熟练建筑CA

7、D的基本操作；8、掌握计算机的基本操作技能；9、熟练建筑工程测量的基本操作；10、熟悉建筑行业相关的标准和管理规定；Ik掌握建筑施工组织设计及专项施工方案内容和编制方法；12、掌握建筑施工进度计划的编制方法；13、熟悉国家工程建设相关法律法规公共通用能力1、具有良好的政治明辨是非能力；2、具有较好的运动能力与和心理调节能力；3、具有较好的自我管理与自我保护能力；4、具有一定的创新能力和就业创业能力；5、具有基本的计算机操作与软件应用能力；6、具有较好的语言沟通与文字表达能力；7、具有一定的数学计算与逻辑思维能力；8、具有较好的人际交往和公共关系处理能力。专业基础能力9、能熟练识读土建施工图，能

8、准确领会图纸的技术信息。10、能对施工中的结构问题做出基本判断和定性分析，能处理一般的结构构造问题；Ih能对常用建筑材料进行选择、进场验收、保管与应用，能进行建筑材料的常规检测；12、能应用测量仪器熟练地进行施工测量；13、能进行2个土建主要工种的基本操作。14、能对建筑工程进行施工质量和施工安全检查与监控；15、能根据建筑工程实际4嫖、整理、编制、保管和移交工程技术资料。六、课程设置及要求（-）课程体系构建本专业课程由公共基础课与专业（技能）课组成，其中专业（技能）课分为专业基础课、专业核心课、专业拓展课以及实践性教学环节。本专业总共开设31门课，学生修习3740学时，共计182.5学分。按

9、照“建筑力学、建筑构造与识图、建筑材料与检测”等专业基础相通，”建筑施工技术与机械、建筑施工组织”等技术领域相近，”施工员、测量员、资料员”等职业岗位相关，“教学团队、实训基地、教学资源库”等教学资源共享原则，实现“建筑材料与检测、建筑识图与构造、建筑工程测量、建筑力学、建筑CAD”等5门专业实训课程共享，构建了12门公共基础课、19门专业（技能）课组成的“4+1”专业模块化课程体系（即公共基础、专业基础、专业核心、专业拓展共4个课程主体模块和实践教学等1个职业教育特色模块）。并将“建筑工程识图职业技能等级证书”职业技能等级标准有关内容及要求有机融入专业课程教学，学生在获得毕业证书同时能取得职

10、业技能等级证书或职业资格证书。构建思想政治教育与技术技能培养深度融合的价值体系课程，将专业精神、职业精神、工匠精神、劳动精神融入人才培养全过程，实施“吸呈思政。体现以岗位（群）职业标准为基础，以职业能力培养为核心，注重综合素质、实践能力培养的特点。（-）课程体系与对应能力构架表3建筑工程技术专业课程体系与对应能力构架一览表能力构架支撑能力的课程体系能力类别主要能力细分基本能力思想政治觉悟能力中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、职业道德与法治、中国历史、世界历史、哲学与人生运动与艺术鉴赏能力体育与健康、音乐自我管理与自我保护能力军事理论、军事技能训练就业创业能力职业规划与道德计算机应用能力信息

11、技术语言及思维能力中职语文、中职数学、中职英语专业基础能力识图与绘图能力建筑制图、建筑CAD建筑工程量计算能力建筑工程计量与计价建筑材料选择、验收、保管与应用及检测能力建筑材料与检测熟悉国家法律法规能力建设工程法规专业核心能力建筑工程施工质量和施工安全检查与监控能力建筑施工技术与机械建筑识图及构造要求建筑识图与构造组织施工和指导施工能力建筑施工组织结构分析、判断和处理能力建筑力学、建筑结构施工测量能力建筑工程测量（三）课证融通表4建筑工程技术专业“课证融通”一览表证书类别证书名称颁证单位融通课程通用证书高等学校英语应用能力考试证书高等学校英语应用能力考试委员会中职英语“1+X”职业技能等级证书

12、建筑工程识图职业技能等级证书中望软件专业基础技能课程计算机应用基础、建筑CAD专业核心技能课程建筑识图与构造、建筑结构实践性教学环节顶岗实习、综合实训1（毕业设计）建筑行业岗位证书施工员测量员材料员省住房与城乡建设厅专业基础技能课程建筑识图与构造、建筑CAD,建筑材料与检测、建筑工程计量与计价、建设工程法规专业核心技能课程建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程测量、建筑力学、实践性教学环节课程实训、顶岗实习、综合实训（毕业设计）（四）课程介绍1、公共基础课程公共基础课是本专业学生均需学习的有关基础理论、基本知识和基本素养的课程。公共基础课主要有中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职

13、业道德与法治、中国历史、世界历史、军事技能训练、体育与健康、艺术、信息技术、中职语文、中职数学、中职英语等12门课程，共1065学时，共计59.5学分。表5建筑工程技术专业公共基础课程序号课程名称课程目标主要内容与教学要求11I1I1-I特色社会主义素质目标：1、引导学生牢固树立社会主义荣辱观，树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质；2、帮助学生形成崇高的理想信念,弘扬伟大的爱国精神,全面提高学生的思想道德素质、行为修养：3、引导学生自己思考、自己分析，提高分析问题和解决问题的能力。知识目标：1、认识科学世界观、人生观、价值观相关理论：2、了解社会主义道德基本理论、中华优良传统以及道德与法律规

14、范；3、领会社会主义核心价值观，自觉培育和践行社会主义核心价值观。能力目标：1、能辩证看中国与世界大势，明辨是非能力；2、树立对马克思主义的信仰，坚持文化自信、理论自信、制度自信。主要内容：专题一：中国特色社会主义的创立、发展和完善专题二：中国特色社会主义经济专题三：中国特色社会主义政治专题四：中国特色社会主义文化专题五：中国特色社会主义社会建设和生态文明建设专题六：踏上新征程，共圆中国梦教学要求：1、教学条件，授课使用多媒体信息化教学，结合在线开放课程和堂教学,利用信息化手段、结合视听媒体，将抽象的教学内容,采用图文并茂的方翊象的示出来,教学示范;削何见。2、教学方法，以案例教学法、任务驱动式教学法、讨论式教学法为主，文字资料与视频资料相结合，力求课堂教学形式和手段多样化，做到课内教学与项目实践紧配合，课堂教学与网络教学平台紧配合，课堂班级教学与系列专题讲座相结合，打造立体化的课程教学模式。3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有马克思理论学科背景本科以上学历或讲师以上职称，中国共产党员，有较高的政治觉悟，深厚的思政素