幼儿园劳动教育优秀案例.docx

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1、幼儿园劳动教育优秀案例劳动教育课例：遇“稻”你一、活动设计介绍（一）设计意图幼儿园的劳动教育，在教育实践中已经被淡化，即使部分教师重视，也局限于引导幼儿自己的事情自己做。帮助幼儿养成热爱劳动的意识并从劳动的过程中得到发展，这是幼儿园教育不可忽视的重要部分。针对问题“米饭是哪里来的”，教师开展了关于水稻的科学活动，在活动中，我们发现小朋友对水稻充满了好奇。陈鹤琴先生认为：“大自然、大社会都是活教材”，我们在纲要指南引领下，结合班级幼儿年龄特点、兴趣需要和发展水平，改变传统的“死教书”的方法，冲破教室这一狭小的天地，让孩子到自然和社会中去学习，我们班围绕“遇稻你”开展了一系列课程活动。（-）年龄段

2、5-6岁（三）目标网络图、主题墙根据指南要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，结合本班幼儿的年龄特点以及幼儿的兴趣，并在实施过程中根据实际情况不断修改，设定了如下劳动课程“遇稻你”的网络图和主题墙。语言：认识水稻（四）活动方法理论与实践活动相结合（五）活动主题4个主题一一与稻初识、与稻初遇、与稻探趣、与稻妙想（六）活动安排与稻初识，主要让幼儿认识水稻的生长习性，寻找园内适合种植水稻的场地。此次活动重点开展与稻初遇、与稻探趣，都主要通过系列的劳动实践活动：育苗、整田、插秧、照料、收割、义卖等活动来开展。幼儿在活动中

3、自己动手操作，亲力亲为，从实践中体验种水稻、养水稻、打谷子、卖物品的酸甜苦辣，从而培养劳动的兴趣，体验劳动的快乐，养成爱劳动的习惯，培养他们对劳动者的热爱及对劳动成果的珍惜。与稻妙想，是在幼儿实践之后懂得节约，教师组织幼儿进行回顾、点评，对活动进行反思、总结。二、教学设计活动名称：遇“稻”你活动时间：2022年3月-10月总目标：1 .通过认识水稻、平田、插秧、收割等活动，激发幼儿了解水稻的兴趣，并在探究中发现水稻的生长特性、养护要点，体验种植水稻的乐趣。（重点）2 .通过稻田畅想系列艺术活动激发幼儿欣赏美，创造美的能力。3 .培养幼儿劳动的兴趣，体验劳动的快乐，养成爱劳动的习惯，培养他们对劳

4、动者的热爱及对劳动成果的珍惜。（难点）活动准备：1 .前期准备：种植水稻场地、谷种、合适的土壤。2 .过程性准备：整田、插秧、照料、测量、观察记录、收割、制作稻草人、义卖、绘画等工具及材料；PPT认识水稻致敬袁爷爷等。主题活动一：与稻初识活动目标：1 .通过图片，观察并区分水稻的根、茎、叶、果实。2 .知道水稻生长需要充足的阳光、适宜的温度、合适的土壤、充足的水源。3 .能大胆进行实践活动，寻找园内适合种植水稻的场地。活动过程：第一课时：认知水稻（语言）一、认识水稻的外形特征师：瞧，今天谁来和我们做朋友了呀?学习词:水稻（一株、长在水里）师：请你们认真观察PPT上水稻的图片，你会发现水稻的什么

5、秘密呢？二、幼儿观看后:说说发现的秘密（同伴补充）引导幼儿用完整生动的语言描述像什么？三、观看水稻解剖图，梳理植物概念。四、活动迁移：农作物概念，你还知道哪些农作物？第二课时：水稻生长习性调查表（科学）一、通过谈话活动导入调查表。师：前几天我们认识了水稻，那么小朋友们，你们想种植水稻吗？师：既然小朋友们都想种植水稻，那你们知道水稻宝宝需要什么样的生长条件吗？二、出示图片调查表，幼儿观看后说水稻需要什么样的温度、阳光、土壤、水源。三、请幼儿将调查表带回家，和家长共同完成。幼儿负责画图，家长负责配文字进行说明。四、活动延伸：幼儿将完成的调查表进行分享，教师查找专业知识做总结。第三课时：开辟新土地（

6、社会）一、谈话导入：师：孩子们，前段时间我们完成的水稻生长习性的调查表，那么接下来我们要在幼儿园寻找适合水稻生长的场地。你们觉得哪里适合呢？师：有的小朋友说在蜜橙二班外面的菠萝格，有的小朋友说在骑行区旁边的空地，有的小朋友说在香橙三班门口的树丛里。老师觉得我们可以把场地画下来并画上为什么你觉得要在这个地方？二、幼儿集中画计划水稻种植场地表。三、幼儿画完后，教师请幼儿带上计划表去幼儿园进行实地考察，看看这个地方是否满足水稻的生长条件，比如它的附近有没有水源等？四、幼儿回到教室后，教师组织幼儿对场地再次进行更合理的设计。五、活动延伸：将设计图每组进行推选一篇，然后再组织幼儿讨论，选出我们最终的水稻

7、种植场地，并将我们的设计图拿给园长妈妈，告诉她我们的想法，希望得到园长妈妈的支持。活动主题二：与稻初遇活动目标：1 .通过开展平田、插秧等活动，认识并初步学习使用农耕工具。2 .激发幼儿对劳动的热情，养成爱劳动的习惯。3 .体会劳动的辛苦，学会珍惜他人劳动成果。第四课时：整田（整合）一、谈话导入：师：孩子们，我们马上就要开展整田活动，本次活动分为3个小组一一运泥、引水、踩泥，请大家自由分组。师：第一组运泥，第二组引水，第三组踩泥，请在黑板上对应的地方写上你的学号。二、幼儿分好组后，教师教幼儿佩戴帽子和穿专门的劳动服装。三、佩戴整齐后，根据各自的分工，幼儿开始自己组的劳动。四、教师回教室后，组织

8、幼儿对今天的活动进行分享与总结。第五课时：插秧（整合）一、自由探索通过提问激发幼儿谈话的兴趣：你们喜欢插秧吗？你们知道插秧是怎么进行的吗？（引导幼儿根据自己的经验来讨论）二、引导发现L观看农民田间插秧的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。师：“农民伯伯是怎样插秧的？需要运用到什么工具？”小结:农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。三、制作插秧计划表。让幼儿把自己预想的插秧方法画下来。四、交流讨论幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己的插秧计划表。五、实践插秧幼儿穿上劳动服装，在教师的带领下去田间插秧，注意插秧安全。第六课时：照料护理（整合）一、视频导

9、入，说说农民照料秧苗的情景。师：这段时间农民伯伯正在干什么？秧苗变黄了农民伯伯心里怎么样？前段时间天下雨，我们的秧苗有什么变化？二、定期邀请农民家长来园，现场为孩子们讲解我们应该怎样照顾秧苗，得出结论：我们的秧苗需要定期施肥、捞浮萍、除草等。三、认识肥料，学习施肥的注意事项，如用量。四、通过学习认识浮萍是什么，得出浮萍会影响秧苗的生长，争抢秧苗的营养。五、将幼儿进行分组，轮流去当护苗小卫士。每天观察并及时将秧苗的情况反馈给大家。主题活动三：与稻探趣活动目标：L尊重成人的劳动，爱惜农作物。2 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。3 .认识水稻收割需要的工具，乐于参与秋收活动。第七课时：秋收（

10、亲子实践）一、邀请讲解员普及农耕知识。让孩子们认识水稻收割需要的工具和安全注意事项。二、热身活动：和父母一起跳亲子操。三、收割活动：组织孩子和家长有序地开展收割活动。四、让孩子们了解稻草人的作用及基本架构，学会灵活使用稻草制作有特色的稻草人。通过关于稻草人捆扎学习，尝试制作巩固人体基本结构比例知识，增强爱护劳动成果，保卫庄稼的意识。五、活动结束后，大家一起收拾整理现场。六、活动延伸：教师及时带领幼儿分享总结收割遇到的问题和事情，并用画笔记录下来。主题活动四：与稻妙想活动目标：1 .通过回忆种植水稻过程，迁移已有经验到其他活动中。2 .乐于交流自己的收获与乐趣，大胆进行创作，尝试用各种材料记录或

11、制作水稻手工。3 .在生活中能自觉开展光盘行动，并学会感恩他人付出，珍惜劳动者的成果。第八课时：妙绘水稻（整合活动）1 .在与水稻一系列的接触和研究之后，孩子们的奇思妙想出现了。“老师，我最喜欢金黄的稻穗了，我好想在美工区试一试做稻穗呀！”2 .教师让幼儿自己选择材料进行手工制作，有的幼儿用橡皮泥，有的幼儿用线,有的用纸3 .集体展评，请部分幼儿讲述自己的手工制作方法，所有幼儿的作品展示在班级区角墙上，让幼儿平时进行分享、介绍。鼓励幼儿在平时活动中自己去记录关于水稻的发现，鼓励幼儿大胆创作。4 .教师小结反思：孩子们，水稻的收获来之不易，所有的成果得来都是不易的，就像小朋友辛苦制作的手工作品一

12、样，我们平时要珍惜他人的劳动成果喔！活动中我们不断地改变方式支持着幼儿的“全收获”，过程中除了知识、能力的获得，幼儿学习态度、运用已有经验去解决新的问题，最终链接生活经验都得到提升。三、活动实录（一）语言：认识水稻活动起源：在一次午饭时间，部分小朋友挑食，幼儿七嘴八舌地谈论起来。XX：“老师，檬檬挑食！”XX：“我觉得白白的米饭真好吃！”XX：“米饭是小麦做的，小麦长在地里JXX：“不是，是水稻变的，爷爷在田里种了很多水稻呢”XX：“老师，米饭是从哪里来的？”紧接着，教师组织开展了集教活动一一认识水稻。（二）科学：调查水稻生长习性（三）社会：开辟新土地结合幼儿园的实际条件，想要种植水稻，场地是

13、一个急需要解决的问题。在寻找中我们发现：一楼的骑行区周围的遮挡物少、日照最充足、离教室很近，沙水区有水龙头可以提供充足的水源。经过努力，我们在钢筋水泥包裹的水泥地开辟了一方稻田生长地。（四）科学：育苗孩子们认真选取了种子，精心呵护下我们惊喜地发现：谷种宝宝们也在泡种后悄悄地发芽啦！随着小秧苗一天天长高，新的问题又出现了（五）科学：整田工具大调查XX：“水稻的种子是什么样子的？”XX：“水稻怎么种？水稻喜欢长在哪里呢？”XX：“种水稻需要用到哪些工具？”调查发现：孩子们觉得要种水稻的话需要先有松软潮湿的泥,于是和父母一起完成了运土、引水的工具大调查。孩子们觉得运土工具有大卡车、手推车、铲子、桶等

14、，引水工具有水管、桶、盆、水壶等。（六）整合：整田活动（5月8日）在活动开始前，教师组织孩子进行谈话活动，根据他们的意愿，他们自由组合分成3个小组一一引水组、运泥组、踩泥组。孩子们在整田活动中，各司其职，分工明确，虽然太阳很大，但完全没影响到孩子们的热情，老师在旁边静静观察记录，他们需要帮忙的时候就提供支持。XX：“水稻喜欢湿湿的泥土，我们先给稻田灌水JXX：“奶奶说要用力踩，但是注意不要摔跤啦JXX：“泥土好硬呀！我们用力踩也踩不动，我们可以用工具使劲转!”XX：“软软的泥土才能插秧，奶奶说在大大的农田里有拖拉机耕田，把泥土耕得细细的，我们的稻田有点小，让我们自己用双脚踩泥巴，我们喜欢玩泥巴

15、”原本干硬的泥土在大家的辛苦劳作下变成了一片水汪汪的稻田，稻田里充满了孩子的欢声笑语。踩泥活动，让孩子们体验到了鼻腔充满大地芬芳、手脚沾满湿润泥土的美好。小朋友们通过亲身实践还发现科学小秘密：水多的地方好踩，水少的地方难踩。（七）整合：插秧活动（5月11日）插秧苗可是个技术活，孩子们第一次下地插秧，把小秧苗的根牢牢地插在泥土里，不能挤在一起，像小朋友们一样队伍要排整齐。老师：“你是怎么插秧的呢？”XX：“我先挖了一个大坑，然后把秧苗插进去，再把泥土埋进去，就插好啦！”XX：”在插秧的时候，要用手拿着根上面一点点的部位，如果拿着中间的话，会容易把秧苗弄坏JXX：“泥土很软，秧苗插进去会不稳，我用一堆泥土把秧苗埋起来了，就稳稳的啦！”XX：”在插秧的时候，我用了一点力气，就把秧苗插直了（八）整合：照料活动（6-7月）L设计班牌2 .设计提示标志牌3 .施肥护苗小卫士观察发现小秧苗变得黄黄的，询问农民家长后得知秧苗需要施肥，大家背上小背篓给小秧苗注入能量。XX：“小秧苗长高了吗？”XX：“白白小小的就是肥料哦！”XX：“