xx学校强校工程阶段工作总结.docx

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1、XX学校强校工程阶段工作总结20xx年X月，XX中学成为上海市新一轮百强公办初中校之一。学校通过调研、讨论，积极制定强校工程规划，提交学校教代会审议并一致通过。我们的强校规划制定，目标是引领学校发展，愿景是凝聚师生人心，凝聚激发学校主动发展的原动力和内驱力,实现学校发展目标。对标强校工程四个“明显”的目标即：教育教学现状明显改善，学校办学特色明显增强，整体办学质量明显提高，家长对学校的满意度明显提升，我们推出强校工程实施的五个“强”举措：以国家基础型课程校本化实施的实践与研究为龙头课题，着力于“强学习、强队伍、强课程、强特色、强管理”五个领域，实现办有“根”的学校、做有“魂”的教师、育“真”的

2、中国人办学目标。一、强学习：开展以“书香溢家校”为主题的家庭休闲读书习惯养成教育的实践活动，使之成为“强学习”的有效助推力之家校读书活动由教师建立家庭休闲读书管理群，按照学校制定的读书任务清单，向家庭发布读书指令，学校给予家庭读书活动提供必要的支持和帮助，并组织相关读书活动成果交流和展示，对表现突出的家庭和班级进行表彰和奖励。家校读书活动旨在加强家校互动，提高学校对家庭教育指导的能力，引导孩子养成终生读书的好习惯，为孩子的全面健康成长打下良好的思想和文化基础。学校成立了家庭休闲读书习惯养成教育实践工作小组，家庭中的休闲读书习惯养成教育及其指导研究成为上海市家庭教育研究“十三五”规划课题。通过一

3、阶段的开展读书活动，全校爱读书、会读书、敬读书的好风尚，在XX中学师生中逐步形成，成为师生间、师师间、生生间、家庭中、家校间交流的重要话题，成为改变师生言行的又一种主要动力来源，并不断形成XX中学的一种文化倾向。二、强师资：搭平台、创条件、促发展，让强师成为强校的原动力。实行招募制，调动教师寻求专业发展的原动力，招募19位教师组建研修团队，聘请王白云等专家，指导开展基于教育事件分析的教师研修的项目研究。通过聚焦课堂教学、班主任工作、学校管理、世界教育史中一个个教育事件分析，关注理念与行为的改变，引导教师树立正确的教育观，为教师素养发展提升助力，从而推进新教师、新秀、骨干不同层面教师阶梯式发展。

4、聘请兰生复旦中学区学科带头人、区骨干教师带教学校五名骨干教师，尽快推进成熟教师的发展。聘请王白云、许敏、姜胜国等名师，两周一次对职初教师进行专业培训，涉及语文（2）、数学（3）、外语（4）三门学科，惠及九位青年教师。聘请有经验的校内教师带教见习教师、青年教师，让他们尽快站稳讲台，并就师徒结对的状况进行汇总，并予以考核。开展“立足课堂，强化学科特色”的徒弟、青年教师、骨干教师的市、区、校级教学展示系列活动，以此提升教师课堂实践能力的提升。一年来，区、校骨干教师开课评课，兰生结对教师开课，见习教师进行汇报课展示，多名教师进行了课堂展示交流等。这些教师，有的围绕语言的建构，有的围绕单元计划实施，有的

5、围绕课堂效果即时检测等主题，彰显本学科特色。在教研员、指导教师、相关同行的评课中课堂实践能力不断得到提升。三、强课程：围绕国家基础课程校本化实施项目，对接中考新政，推进课堂教学效果检测实践与研究，开展跨学科课程与教学探索。学校国家基础型课程校本化实施一一课堂教学效果即时检测实践与研究课题，重点在数学与英语两个课题组不断推进实践与研究。数学课题组以基于基本要求下课堂检测习题对于学生数学观察力的培养为主题，分成三组分别进行研究，在研究过程中请专家指导，设计初步量表，通过教学中对量表的使用、打磨和完善，形成了一张有效可行，适用于教学和学情的观察量表。英语课题组为了更系统地量化评价课题的开展情况，调整

6、了课堂教学效果即时检测观察工具。用定量描述课前预设、实际达成度和检测时间，记录学生课堂生成与预设不同的即时调整情况。经过近一年的实践探索，英语课题组在词汇、语法、阅读方面积累了较为有效的检测方法。成立跨学科教研组，以初一研究型课程神奇的水为切入点，开展跨学科课程与教学。本课程由地理、生命科学、化学等不同学科教师的共同协作开设。旨在在专题性与综合性的研究或探究过程中培养学生的创造性学力，以实现知识的迁移以及相应的创新精神和实践能力的提高。课程设有通识课，为学生介绍本学期在各专题课中所需掌握的“研究技能”。课程的主体是专题课，内容涉及化学、生命科学、地理等多学科知识，围绕“水”这个主题展开，分设十

7、一个二级主题。同时，在每个二级主题下还设置了多个可以让学生探究的问题。在教学中，推行“带着问题学的方法”，让学生在合作和探究的过程中实现任务目标，以加强他们对科学在解决实际问题方面有用的信念，并以这样的课程模块为载体进行跨学科教学。四、强特色：坚持以民族优秀传统文化教育特色为办学思路，夯实学生文化底蕴，培育学生民族精神，提升学生艺术修养。学校以“弘扬传统促和谐，凝聚力量求发展”为主线，建设了京剧、武术、舞龙、剪纸、版画、茶艺、陶艺、皮影等传统文化课程群，形成了以京剧艺术教育重点的民族传统文化办学特色。XX中学作为“上海市京剧进课堂试点校”，始终把京剧作为培养学生艺术修养和精气神的重要抓手，让学

8、生能欣赏京剧、演唱京剧、表演京剧。如今学校的京剧社团不仅形成了梯队建设，分支和水平也得到了提升。特色品牌课程京剧分为：京剧进课堂、打造京剧社团、京韵馆二期建设，“牵手”京剧院等。编写京剧校本教材。教材介绍了京剧的基本知识，图文并茂地让学生掌握京剧中的行当、技法、脸谱、服饰、乐器等知识。打造京剧社团：将京剧社团按照角色、行当分类，形成了老生、青衣、花脸与武场打击乐社团四大京剧社团。五、强管理:学校依法治校，切实提高依法决策、民主管理和民主监督水平，成为第一批上海市依法治校标准校。学校的章程、规划、计划方案配套。根据学校办学实际发展需要，先后修订促进教师专业发展的规划、绩效激励机制、聘用合同约束机制等。与兰生复旦合作办学，汲取优质资源。学校京剧课程进民星路小学，篮球课程进市光一小，更好的做好与对口小学的小初衔接工作。不断提升校园环境，对学校硬件环境进行改造，重修实验楼，翻新学校绿化等，营造较好的工作学习氛围。开展强校工程信息化配套建设。“智慧校园”创建工作，发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。结合学校需求，XX中学“强校工程”配套智慧校园建设规划将充分体现了在智慧环境、教学方式、教学资源、教学评价、家校互动、信息素养、支撑保障、特色发展等方面的融合创新。