2023《干部教育培训工作条例》学习心得体会研讨发言（共十篇）.docx

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1、2023干部教育培训工作条例学习心得体会研讨发言（共十篇）第一篇近日，中共中央印发了修订后的干部教育培训工作条例，并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。通知指出，干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要地位和作用。“好干部是选出来的，也是培育出来的。”各级组织部门当解锁“高质量”干部教育培训工作的“正确打开方式”，真正从“高站位”“高标准”“高水平”出发，在全面提质增效中让干部教育培训“成色十足”。坚持“高站位”谋划“理论学习篇”，解锁“思想淬炼”的正确打开方式。干部教育培训因党而生、为党而兴，姓

2、党是第一原则、政治性是第一属性。无论时代如何变迁、任务如何艰巨，只要保持理论上的清醒、政治上的坚定，就能拥有“风雨不动安如山”的力量，就能做到明辨是非、心若磐石，就能做到主动迎战、顽强不屈，真正把许党报国的志向和忠诚融入奋斗的日常、写进人生的征途。各级组织部门当坚持“高站位”谋划理论学习篇”，始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论武装的主题主线，用丰富多彩的理论课堂、生动鲜活的授课方式、循序渐进的教学技巧，引导干部沉浸在“学原文、读原著、悟原理”的思想之旅中，真正把理论学习的“硬指标”做到位、在理论考核中拿高分，解锁“思想淬炼”的正确打开方式。突出“高标准”锻造“干部战斗力”，

3、解锁“学用结合”的正确打开方式。时代的浪潮滚滚而至、事业发展的车轮加速向前，这对新时代干部的综合素质和履职能力提出了新要求，与此同时,干部也从知识维度、实践维度、解题维度等对干部教育培训有了“新期待”“新展望然而现实生活和工作中，干部教育培训“开大班”“大锅炒”等现象屡见不鲜，对于受众群体的划分、问题导向的树立不够落地，造成了“供需不匹配”“学用脱节”等状况。所以，我们要想“按需施教”就得解决“错位问题”，在突出“高标准”中锻造“干部战斗力”，始终以尊重干部的主体地位为前提和基础，在精准划分岗位、职级、成长阶段、知识结构、发展困境提供“差异化”培训，真正用更专业的服务、更细致的讲解、更有效的途

4、径帮助他们作答“成长课题”，解锁“学用结合”的正确打开方式。体现“高水平”服务“发展大格局”，解锁“与时偕行”的正确打开方式。干部教育培训工作的目的不仅仅局限在提升干部的思想觉悟水平和专业水准能力，而是要从内心深处激发干部的创造力、能动性，引导他们更好服务国家和事业发展大局，在以“小我”赴“大我”中成就非凡、创造精彩、书写灿烂篇章。这就要求干部教育培训既要注重教学的“覆盖面”、内容的“实用性”，也要提升培训的质量、加强教学的“时效性”，始终围绕着当前最紧要的问题、最关键的任务、最远大的梦想“发力”，鼓励干部既要为“一域谋”、更要为“全局试”，让他们拥抱变化的时代、充满机遇的时代，用前瞻思维、包

5、容思想、进取精神、高远格局去奔赴未来之约，真正在有滋有味的互动交流活动、实践历练课堂中激荡奋斗力量，解锁“与时偕行”的正确打开方式。近日，中共中央印发了修订后的干部教育培训工作条例（以下简称条例），并发出通知。通知指出，干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要地位和作用。农村党员干部教育培训工作是基层党组织面临的“必答之题”，要想取得“赶考佳绩”，基层党组织要做到“指尖触动”，探索“新路径”，推动农村党员干部教育培训“向云端”。推动理论学习“向云端”，聚焦“农村党员”开设“网络培训教育课堂”，练就硬朗

6、“筋骨”。“常勤精进，譬如水长流，则能穿石。”理论学习是“铸魂之基”，是农村党员干部的“必修课”。但因为受到农村自然、交通等条件的限制，农村党员教育的师资力量比较薄弱，导致部分教育信息无法精准传递，要想助力理论教育信息“精准直达”,基层党组织就要当好“联络员”，积极协调相关“师资力量”，为农村党员干部开设“网络培训教育讲堂”，让习近平新时代中国特色社会主义思想和推动乡村振兴深入发展的先进理论能够“一键直达以“精华理论”的“春池水”浇灌“农村党员干部”成长的“智慧花”，助力农村党员干部夯实“信仰基石”，在实际工作中把准乡村振兴前进的“正方向“，以“风雨不动安如山”的政治定力“逢山开路、遇水架桥”

7、，为乡村振兴的发展赋能添彩。推动实践工作“向云端”，聚焦“在职党员”开设“网络农技推广课堂”，提升服务“实力”。“满眼生机转化钧，天宫人巧日争新”。农村在职党员是乡村振兴建设的“中坚力量”，基层党组织要找准他们的“短板”和“潜能”，积极组建“网络农技推广课堂”，将有关乡村振兴、农业现代化的“精华理论”进行绘成导图；将有关各地乡村振兴工作取得成果的“先进经验”做成视频，通过“直播”“网络社群”的方式进行推广、普及,再将绿色农产品、特色手工艺品销售的“电商”知识融入其中，不断引导农村“在职党员”提升农业科学技术的运用能力，助力他们在不断发展着的“电商经济大潮”中站稳脚跟，成为乡村产业振兴的“先锋”

8、。推动管理工作“向云端”，聚焦流动党员”开设“网络通信服务课堂”，解锁管理“智慧”。农村党员外出务工较多，基层党组织要做好“流动党员”的“娘家人”，积极开设“网络通信服务课堂”，在脚踏实地深入农村“摸清底数”的前提下，建立“流动党员”电子数据库，通过“网络通信”了解流动党员的“动向”和“受教育情况”，与流动党员的“流入地”形成“双向互动”的“流动信息”管理机制，确保流动党员“有位”又“有为“、“离家”不离“党”，引导他们积极在网上参加“三会一课”、党员评议等活动，形成“资源共享、组织共建、活动共抓、作用共促”的流动党员双向共管格局。第三篇近日，中共中央印发了修订后的干部教育培训工作条例，并发出

9、通知，要求各地区各部门认真遵照执行。通知指出，干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程,在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要地位和作用。新时代新征程，干部教育培训作为加强党员政治教育、筑牢战斗壁垒的重要抓手，各级组织部门要巧用“加减乘除”四则运算，创新教学方式、精炼教学内容、健全教学机制、聚焦教学弱项，答出干部教育培训工作“最优解”,以实际行动和优异成绩为干部教育培训工作赋能增效。勤做“加法”累形式，聚焦培训方式，以创新手段拓宽培训“辅助渠”。俗话说，“教无定法，教学有法”，没有一个方法对所有学生都是有效的，随着新时代的发展，工作形势、工

10、作内容和工作要求也在发生变化，干部教育培训如何“下对料”“入人心”是关键。要紧扣参训学员学习需求，把党员教育融入日常、抓在经常，保证教学方式与时俱进，充分运用现代化手段开展教育培训，线上运用“远程教育+”模式，通过网络课堂、微信群等渠道；线下采用“实践课堂”，发挥基层一线“土专家”“田秀才”等特色师资，以“现场教学+党员示范”方式，将课堂教学延伸到生产实践中去。要创“活”方式，不断创新干部教育培训工作体系，不能只停留在思想政治教育的“空洞讲解”中，要将新时代的新形势与发展内容相结合，多一些“干货”、少一些“水分”，激发“我想学”的热情，提升“我要学”的成效。善做“减法”精内容，聚焦培训需求，以

11、实际发展抓住学习“关键点”。干部教育培养工作不能搞“大水漫灌更不能听之任之”，一味地采用“一刀切”“大锅炒”“炒冷饭”等老套路，不仅没有效果，反而适得其反。要精耕细作、精心栽培，聚焦“缺什么补什么，需要什么培训什么”的培训原则，以基层高质量发展为出发点，抓住学习重点、掌握培训方向，做到对症下药、因材施教。习近平总书记强调，干部教育培训不能“一锅煮”，必须区分对象、按需培训，党的事业发展需要什么就培训什么，干部履职尽责需要什么就培训什么。要将课程内容配置“精细化”“系统化”，避免出现参训干部“一筹莫展来，满头雾水走”的现象，要立足实际发展和现实需求，设置“对味菜单制作鲜、香、美的“下饭菜点对点“

12、链”入需求，多管齐下抓“落实”，不断增强教育培训的科学性、针对性、实效性。巧做“乘法”促发展，聚焦培训机制，以定制课堂增强成果“转化率”。当前，第二批主题教育正在如火如荼地进行，相较于第一批主题教育，第二批主题教育直接面向基层，群众的期待最强烈、感受最真切。要深刻认识第二批主题教育贴合基层一线、贴近工作实际、贴近人民群众的鲜明特点，坚持以第二批主题教育为契机，以群众需求为导向，变“有什么学什么”为“需要什么学什么打造群众点菜、专家配菜、学员做菜”的定制课堂，激发党员干部在乡村振兴、基层治理等“定制课堂”中的干事热情。要建立健全体悟实训、定制课堂的“跟踪”机制，定期组织开展讨论会、座谈会，围绕乡

13、村振兴、基层治理等重点工作，讲成效、谈体会、谋未来，跟踪了解成果“转化率”，切实培训成果转化为群众看得见、摸得着的实绩、真绩。活做“除法”破短板，聚焦培训弱项，以鞭鹫策蹇筑牢教育“监管链”。从“木桶效应”原理可以看出，一只木桶能装多少水，是由其最短的木板决定的，只有补齐短板才能增加容量。对于干部教育培训工作来说，道理亦是如此，只有聚焦自己的短板弱项，有针对性的查缺补漏、扬长避短，才能更好地提高教育培训的“质”与“量”。当前，少数组织以“经费不足”“师资队伍弱”等短板弱项，对干部教育培训工作不重视、落实不到位,为此，要建立健全责任机制，认真遵照执行干部教育培训工作条例，明确培训职责，加强组织管理

14、。要加强组织保障，从财政、党费中划拨专项资金，支持干部教育培训经费，从而缓解培训经费紧张难题。同时，要注重借用外来培训资源，深挖本土教学资源，定期邀请行业专家、高校教授等有思人才开展辅导讲课,不断提升培训层次和师资力量，破除干部教育培训的内在不足和现实短板。第四篇干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程。近日，中共中央印发干部教育培训工作条例，对推动干部教育培训供给与需求精准匹配提供了政策指导。干部教育培训要在精准、效在精准，只有持续追求供给侧与需求侧匹配度的“精”益求“精”，才能避免资源浪费、供需错配，真正发挥干部教育培训凝心铸魂、强筋壮骨的重要作用。一把钥匙开一把锁。党

15、员干部在不同领域、岗位、阶段，存在不同的学习需求，需要分类指导、精准培训的“金钥匙”，才能打开事业发展的“通关锁”。现实中，个别地方还存在着干部教育培训精准度不够问题。比如：有的对象不匹配，调训松、补训少，存在“忙人派不出，闲人反复学”问题；有的内容不匹配，教非所需、学非所用，学不解渴、用不上手，导致“学多学少一个样，学与不学一个样”；有的方式不匹配，局限于课上、会上、书上，干部沉不下心来、扑不下身子，认为培训就是“认认人、学学词、养养神”。如此做法，不仅挫伤了干部学习积极性、减损了教育培训质量成效，更危害了从严从实、学干互促的党风学风。“精”益求“精”地因需施教，最符合教育培训规律、干部成长

16、规律。只有做好“供给侧”改革，破除“万能公式”“百搭教程”，因业、因岗、因人精准培训，才能有效回应组织需求、岗位需求、干部需求，真正让干部学有所获、能有所长、绩有所增。健全需求调研制度，把需求调研贯穿训前、训中、训后全过程，紧密结合“党的事业需要什么”与“干部成长缺少什么“导向，深入分析组织需求、岗位需求、干部需求，科学制定计划，合理设置项目，做到“有求必应”。突出政治教育首位度，树牢党的创新理论首课、主课地位，把政治训练贯穿干部成长全周期,将理论学习与党性教育、专业化能力培训、知识培训紧密结合,推动学习教育往深里走、往实里走、往心里走。创新方式方法,探索现场教学、访谈教学方法，拓展行走课堂、翻转课堂、田野课堂空间，开展案例式、辩论式、体验式教学，通过互动讨论、专题汇报、实践锻炼，不断增强干部教育的吸引力感染力说服力。完善考核激励机制，全面评价干部态度表现、理论知识、党性修养、作风养成情况，贯通教育培训与日常管理、监督考核，将培训表现作为培养、考