最新整理《永生的眼睛》教学设计 .docx

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1、永生的眼睛教学设计学习目标1.认识6个生字。2 .有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。3 .学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。4 .按课文前的连接语中的要求预习课文，自学生字词。5 .师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例。6 .小调查：问问你身边的人们，他们对器官捐献的事情了解多少他们愿意捐献自己的器官吗，为什么A案阅读资料，交流感受1.教师导入：触摸春天中盲女孩安静是那样热爱生活、热爱生命，她多么盼望也有一双明亮的眼睛呀！请同学们快速阅读下面的资料:（投影出示）资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致

2、盲的患者，其中70%可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。资料二：目前美国有超过84000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。2.看了这两段资料，心中有什么话要说引导学生谈一谈对器官移植的看法：假设自己的父母要求在死后捐献器官或遗体，你会同意吗你是否愿意在死后捐献自己的器官或遗体熟读精思，探究文本1 .这节课我们来学习一篇感人

3、至深的文章永生的眼睛，相信同学们学习之后一定会对器官移植产生新的看法。2 .检查预习情况：轮读课文，认读生字词。3,仔细阅读，边读边把令你感受很深的句子画出来，想一想从这些句子中你体会到了什么4 .在小组长的组织下进行小组合作学习，比一比哪个小组最会学习。5 .小组选派代表进行汇报，教师引导学生抓住重点进行研读：研读重点：文章为什么以永生的眼睛为题研读重点：父亲教育我的两段话。a.投影出示：一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一局部。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。引导学生结合课前查阅的有关器官捐献的资料，从以下几方面谈谈

4、自己的感悟：你可以给予他人哪些东西为什么说给予别人自己身体的一局部是最珍贵的b.投影出示：如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！引导学生讨论：第二处语言与第一处语言有什么关系C.把父亲的这两段耐人寻味的话连起来读一读，谈谈自己的感悟。研读重点：含有骄傲一词的句子。a.引导学生说一说谁为谁感到骄傲，为什么感到骄傲，从中体会到什么b.指导学生有感情地朗读这些语句。6 .课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束。下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾，读后交流自己的感受。（出示投影）没有想到，仅仅是两周之后，

5、我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光辉。大胆评议，深化感受1 .评价人物：文中的一家人你最喜欢谁，为什么引导学生各抒己见，畅所欲言，之后请学生分角色朗读课文,从而进一步通过朗读品出言中之美，悟出言中之理，感受言中之情。2 .评价

6、作品：你认为这篇文章哪些地方写得好，为什么是否还有缺乏，应如何修改鼓励学生从作者的遣词造句、布局谋篇等多角度进行大胆评议，发表不同看法。交流体会，延伸课外学完课文，你对器官捐献有什么新的体会你打算做些什么鼓励学生课后通过办板报、播送、写建议书等方式向家长及社会宣传器官捐献的意义。B案激趣谈话，导入新课1.盲姑娘只能用手触摸春天、用心感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的开展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了恢复健康的可能。（师生交流课前搜集的有关器官捐献的资料）2,板书课题，激发读书兴趣。生命是美好的，谁不热爱珍贵的生命呢让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了

7、让盲人重见光明是怎样做的吧。自学反应，质疑问难1 .指名按自然段朗读课文，引导学生进行正音。2 .说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的3 .质疑问难，师生共同帮助解决。品读课文，感受语言美1.用自己喜欢的方式读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做简单的批注。4 .讨论交流：课文中的哪些语句深深地感动了你请你为大家声情并茂地读一读，并说说为什么会感动你。5 ,课文的最后一段连续用到了骄傲这个词语，让我们把带有骄傲一词的句子找出来读一读，并讨论讨论：你从中体会到了什么赏读课文，感受人性美1 .课文中的故事感人至深，请你带着自己的感受朗读全文。2 .以小组合作的方式，分角色朗读课文。

8、要求读好人物的对话。3 .交流感想：读过课文之后，你又产生了哪些新的感受，与同学们谈一谈。可以对文中的某个人物发表看法，也可以对事情本身阐发议论。课外拓展，实践活动1 .向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。2 .写一封建议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。内容总结(1)永生的眼睛教学设计学习目标1.认识6个生字(2)永生的眼睛教学设计学习目标1.认识6个生字(3)资料二：目前美国有超过84000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者(4)4.在小组长的组织下进行小组合作学习，比一比哪个小组最会学习(5)请你为大家声情并茂地读一读，并说说为什么会感动你(6)可以对文中的某个人物发表看法，也可以对事情本身阐发议论