幼儿园教科工作总结.docx

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1、幼儿园教科工作总结教育科研是引领幼儿园发展的重要手段，是促进老师专业成长的有效途径。本学期我们从课题研究、科研讨论、园本培训等方面着手，开展本园的教科工作，提高教师的专业化水平。并注重在教科活动开展的过程中，加强制度建设、积累资料，进一步完善和细化教科工作。一.不断加强学习，进一步提升教师的理念。教师是一个不断学习、不断成长的个体，而每一个个体的成长都影响着整个园所的总体发展，如何发挥教师的主动性、能动性，让教师队伍更快更好地成长起来，是一个园所发展的持久任务。我园有一支年轻、活泼、朝气的教师队伍，平均教龄虽不长，但教师们的教学热情高；全体教师责任心强，有高度的集体凝聚力。本学期我们努力营造重

2、学习、重研究、重实践、重探索的教科研气氛，立足园本开展多方位的培训与研究，激发教师工作积极性、主动性，使教师在学习中感悟，在研究中受益，在实践中提高。1 .进一步强化教师终身学习的意识、服务家长、服务幼儿的意识以及专业自觉发展的意识。本学期，我们通过各类学习交流活动，让教师在学习中工作、在工作中学习，并制定切实可行的学习计划，使教师们真正体验到学习带来的乐趣、益处，使每个人逐渐养成了好学习、善思考、重积累、勤反思、互讨论的好习惯。我们还组织专门的研讨活动，进一步帮助教师转变角色和行为去建立民主、平等的新型师生关系，并且不断拓新家长工作新思路，力争每个班级显现家长工作新特色。2 .在学习、展示、

3、分享中发挥教师的骨干作用。当前的社会是开放、合作与交流的社会，是信息竞争的时代，我们需要通过各种形式来开阔眼界，提高教育科研能力。本学期我园有计划组织教师外出观摩，参加各种培训班的学习；同时在教师分散自学的基础上，以读书交流、信息交流、主题研讨等多种形式加强理论学习。不断激发教师工作的积极性、主动性，开展扎实的园本培训，将教育科研与教学实践紧密结合，加速教师从经验型向知识型转变，引领教师力争成为研究型的教师。二、加强日常教学管理，不断提高教学质量。1 .注重日常保教管理，加强巡视及随堂听课。我们认真做到一查，即认真抓好教学常规检查工作。教学规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜

4、任教学工作的基本标准。我们坚持月、周检查制度，并做到每次检查有记载、有反馈。二赛，本学期我园进行了教师阅读小报评比、教育随笔评比及基本功竞赛等活动，充分挖掘了教师们的潜能和才智，为参加高一层次的竞赛活动奠定基础。三活动，以幼儿为主体，开展各项主题活动。我们组织孩子参加了科技小制作家庭创意比赛、幼儿故事表演比赛等。这一切，都为孩子学会学习、学会生活搭建了舞台，使他们深切地感受到学习和生活的快乐。2 .加强业务能力指导。根据教师的实际，开设讲座，有针对性的进行系统辅导，切实提高教师集体活动的质量。针对新教师教学目标设计不到位、幼儿常规比较乱的现象，我们专门为新教师开设专题研讨。我们还以集体活动评优

5、、教学公开活动为教师搭建成长的平台,在实践中提高教师执行新课程的能力。朱文静老师在昆山市昆山市十二五课题结题活动中执教中班语言谁敢嘲笑狮子，戴国珍老师在昆山市课题实践课展示活动中执教小班语言香喷喷的轮子。三、反思调整，研究中推进教师专业成长。我园的课题是实践性的行动研究，是教师全员参与的课题，我们加强科研与教研的有机结合，在研字上下功夫，实实在在地研究，教师在学习中感悟，在研究中受益，在研究中成长，在实践中提Wjo1 .重视教师反思性成长，以适应新时期教育发展的需要。通过教学实践、案例分析、反思研讨等活动,磨练教师教研能力。加强培训力度才巴教科研与教学研究、在职培训、继续教育等有机结合起来,加

6、快教师队伍的专业化成长。鼓励35周岁以下的老师参加本科函授学习,加强专业理论学习。继续培养一批具有坚定信念、发展潜能大、后劲足、创新能力强的骨干教师,形成多种层次和类型的骨干教师群体。并通过师徒结对、公开教学、专题讲座等形式和活动,发挥骨干教师的示范辐射作用,不断提高教师教科研能力,逐步形成融教学型、学习型、研究型为T本的教师素质结构。2 .做好课题研究工作，结合各班的三级课题，每周固定一天进行特色研究课，引导老师在实践的过程中，有目的的观察与指导，提高老师的科研水平。结合课题研究，我们开展了一系列活动：进行了幼儿早期阅读系列比赛，根据各年龄段幼儿的特点，选择了相应的比赛内容：小班为养成教育儿

7、歌、中大班为爱国诗朗诵。通过活动的开展，给了幼儿提供了学习与交流的平台，一个表现自己、展示自己的机会。通过比赛，不仅有效地提高了幼儿对科学活动的热爱，更增强了幼儿的集体荣誉感和力争上游的品质。在评比过程中，也让老师深入理解早期阅读对于孩子语言发展赋予的教育价值,开阔了教师的视野，也为更好的开展特色研究活动提供了丰富的教育资源。3 .及时调整科研管理网络:一是以园长、助理组成的课题中心组。负责科研规划、确立课题、制订措施、修订方案、调控实验、鉴定成果；二是以年级组长、骨干教师组成的课题组，组织成员定期学习、定期研讨；三是教师组合的子课题组。教师人人参与子课题研究，以班级为单位确立三级子课题的研究

8、内容，并研究融入日常教育教学，将研究落实到每一个孩子的发展。4 .发挥教科研工作网络优势,凸现教科研的导向、服务功能。园领导要引导教师深刻认识教研与科研相辅相成的道理,鼓励教师作研究型教师，养成带着问题去研究的作风,及时发现问题并深入研究。教科组要继续发挥小、实、活的风格,尤其是在新课程的实施过程中,要鼓励老师做个有心人,多观察、多思考、多实践、多总结,以一课多磨等多种形式努力为教师搭建分析、探讨、交流、实践的平台,灵活多样的开展研讨交流。本学期，我们也及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、评比结果的反馈等工作。认真组织教师参加蓝天杯、全国中小学教师论文大赛、苏州市优秀教育论文评选、陶研杯等上级部门组织的各级各类论文、活动设计评比。以上是我园这一学期在教科研方面所做的主要工作。在接下来的新学期，我园将不断努力，不断探索，不断创新，不断完善，更好的为幼教事业做贡献。