一年级上册政策音乐教案.docx

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1、教学内容第一课音乐嬉戏欢迎尔教学目标1 .对新学期新同学新环境加以相识；2 .在玩玩唱唱中学会歌曲欢迎你，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生深厚的爱好。教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点声音的表现与创作。教学打算电子琴导学流程学习流程习节指导内容学习内容特性修改设计自学合作1 .导入师：小挚友，新的学期起先了，我们来到了新的学校，相识了好多新同学，你知道他们的名字吗？2 .师示范用固定节奏自我介绍总结：小挚友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲欢迎你，3 .请同学跟老师读歌词。小挚友作自我介绍。学生仿照练习用固定节奏

2、做自我介绍重点拍手读好节奏师：欢迎你学会了，新同学相识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开4.演唱歌曲欢迎你。的？展示5.课堂小结师：到家了！小挚友们，今日我们一块儿学习了这首好玩的歌曲并且做了好多嬉戏，你们快乐吗？请你们肯定要记住哟，师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小挚友们赶快到火车站来集合。小主子来当我们的火车头。打算好了没有？预备，动身！后记教学内容其次课时谁的歌儿多教学目标1使学生能够主动、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2依据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3养成细致倾听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当

3、一名文明、热忱的小观众；4运用夸张的表情演唱歌曲我欢乐，能在表演中有所创新。教学重点充分调动每一位学生参与活动的主动性。教学难点使每位学生都获得了一份自信“我能行！教学打算课件，电子琴，小奖品导学流程学习流程习节指导内容学习内容特性修改设计自学合作-组织教学：二活动过程师生问好1 .老师引导小挚友们唱一些熟识的幼儿歌曲。2 .从齐唱中发觉主动分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。3 .要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4 .老师当场进行点评；以激励为主，给小挚友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面指责或讪笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好

4、”5.尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更留意视察自信念不够的孩子，如支配他们齐唱，并刚好赐予展示三、活动评价四、下课学生随音乐出教室！表扬和激励。6 .内容不局限，可舞蹈，相声等。7 .让孩子在活动中养成细致倾听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到留意力中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热忱的小观众。同学们的歌颂得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是精彩的小歌手！教学内容第三课时谁的歌儿多教学目标1使学生能够主动、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2依据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3养成细

5、致倾听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热忱的小观众；4运用夸张的表情演唱歌曲我欢乐，能在表演中有所创新。教学重点充分调动每一位学生参与活动的主动性。教学难点使每位学生都获得了一份自信“我能行I教学打算课件，电子琴，小奖品导学流程学习流程指导内容学习内容特性修改设计组织教学：、歌表演1 .学生随音乐进教室2 .律动“飞机，火车，轮船”3 .师生问好自学、节奏嬉戏师生共同复习歌曲两只小耳朵1请学生看黑板：三个人头，表情分别是欢乐，焦急，华蜜2 .请学生上台表演：欢乐，焦急，华蜜的表情和动作。3 .照书上动作规范学生合作从小JU手隹刍s脚华蜜拍肩学生跟老师一起做我欢乐，我欢乐，我就拍拍

6、手。我就拍拍手我焦急，我焦急，我就跺跺脚。我就跺跺脚我华蜜，我华蜜，我就拍拍肩。我就拍拍肩展示四、师生共唱我欢乐五、小结评比六、下课1.看，大家一起拍拍手。2看，大家一起跺跺脚。3 .学生自己找挚友相互拍手唱4 .学生上台表演3.看，大家一起拍拍肩。1 .老师唱学生听2 .学生集体跟琴有表情演唱学生随音乐出教室板书设计：我欢乐欢乐拍手焦急跺脚华蜜拍肩后记教学内容其次课第一课时演唱其多列教学目标1 .学习歌曲其多列，背唱歌曲。2 .用学过的打击乐器为歌曲其多列伴奏。教学重点学习并背唱歌曲教学难点把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学打算电子琴、课件。导学流程学习流程习节指导内容学习内容特性修改设计自

7、学合作一、情景导入：二、新歌学唱师:世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小挚友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激烈的场面！（播放课件）师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵漂亮的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起观赏几朵漂亮的小花吧！（播放课件）。师：你们听，哈尼族的小挚友迎着风，披着阳光向我们走来了。（播放歌曲范唱）师：哈尼族的小挚友在做什么啊？生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着其多列的音乐做劳动的动作。师:请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。师：“其多列”是哈尼语，展示

8、三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏四、嬉戏它的意思是“快来”，是哈尼族的小挚友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。（老师弹奏第一乐句的伴奏音乐）师：小伙伴们要动身了，他们要去哪里，做什么啊？（随琴轻唱第一句）师：小挚友们还须要带什么工具吗？（随琴轻唱其次句）师:请小挚友完整演唱歌曲的第一段。师:有了学习第一段的基础，老师信任大家可以自己学会其次段，请同座位的同学合作试着唱一唱。（随琴轻声唱歌曲其次段）师:请小挚友完整地演唱这首歌曲。后记教学内容其次课时听赏小鸟，狮王教学目标1、宠爱倾听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应；2、学唱什么动物出来

9、玩这首歌；自信地、有表情地参与创建表演。教学重点学会什么动物出来玩这首歌曲。教学难点让学生依据歌曲重新创编歌词。教学打算电子琴、课件。导学流程学习流程指导内容学习内容特性修改设计自学合作一、导入二、“森林探险”1、歌曲复习。2 .听音乐找动物。3 .说说你们都听到了什么动物用动作仿照。4.小组竞赛，看谁说的多。师：同学们,你们都宠爱小动物吗那你们都说说自己宠爱什么小动物（学生发言）今日我就和小挚友一起去森林玩一趟,好,现在动身。师：小挚友，现在我们动身去森林做一次探险,你们留意呀,一路上会遇到很多动物，你们要细致听，猜猜是谁呀！好，卜面我们唱着歌动身。（D演唱两只小耳朵；（2）律动表演我欢乐。

10、师:现在我们来到了森林的中心公园，这里呀是小动物每天都要来集合的地方，现在他们都在朝这边赶过来，你们细致听，第一个出场的是谁播放音乐，听辩动物的声音。（小鸟轻松活泼狮子雄壮威猛小猫温顺俏皮大象低沉稳健乌龟笨重缓慢）展示5.师：小挚友，你们说说在这些动物中，谁的声音最大，谁的声音最小呀？（小鸟和狮子）6 .观赏小鸟。7 .观赏狮王。三、课堂小结。师：这是一首选自童话音乐彼得与狼的选段，你们是不是感觉眼前仿佛出现一只千姿百态的小鸟。师：这是一首选自动物狂欢节的选段，你们是不是感觉眼前仿佛出现一只威历，令人恐惊的狮子？后记教学内容第四课时听听谁在唱教学目标1 .用轻快，富有弹性的声音演唱听听谁在唱，

11、仿照小青蛙的动作精确地与音乐一起起先和结束。2 .大胆主动地参与表演，创编歌谣。教学重点学会演唱歌曲小青蛙找家教学难点感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。教学打算节奏乐器、纸工青蛙导学流程学习流程指导内容学习内容特性修改设计自学合作一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室。二、导入1.表演小蜻蜓感受歌曲的美丽进入情景。1, 告知学生今日有，小客人来我们这里做客展示青蛙卡通动画形象叫声，请学生和小青蛙声好！（出示节奏）XXXXIXXIXXXX|XXIl欢迎小青蛙呱迎小青蛙呱按节奏念欢迎词。（加上手）2, 小青蛙望见挚友，则热忱它惦念一首三TARIA：XXIXXIXIXXIXXX跳跳呱呱跳呱呱跳跳跳XXXIX

12、XXIXXI呱呱呱跳跳跳呱呱请学生仿照读歌谣。并以边做动作边念。（留意奏）3.你能编一编自己爱的小动物的歌谣吗如：“跑跑、哺嘀”等。展示三、学唱歌曲四、嬉戏五、编创歌曲。1.故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很焦急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最终他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。（倾听歌曲范唱1）2.今日小青蛙想请你们帮忙，请小挚友们赶快学会这首歌颂唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。3 .听歌曲，学生拍手。（范唱2）4 .展示歌词，学习按节奏读歌词。5 .启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏2）6 .仿照青蛙的动作表演，启发学生自

13、编动作表演。（伴奏2）后记教学内容第三课第一课时演唱歌曲亮火虫教学目标1 .观赏乐曲，让学生随意做动作感受。2 .学习用欢快、活泼的心情、灵巧的声音、清楚、精确的唱曲。3 .让学生主动参与设计歌曲嬉戏，提高学生学习爱好。教学重点学习用欢快、活泼的心情、灵巧的声音、清楚、精确的演曲。教学难点让学生主动参与设计歌曲嬉戏，提高学生学习爱好。教学打算课件、电子琴导学流程学习流程指导内容学习内容特性修改设计自学合作一、提问导入二、观赏亮火虫三、歌词创编1 .初听亮火虫师：一路上小挚友看到了则多漂亮的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请绽开你们那想象的翅膀再听一遍。2 .复听。师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受（35名同学）我们就带上这种骄傲、神气、快乐的心情来唱一唱。生：（听音乐，边听边自由做动作）师：这首歌曲的旋律语别欢愉快泼，老师今日有个想法，想让小挚友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小挚友，老师会嘉奖他一份小礼品。小老师们再细致地听听音乐。展示四、音乐嬉戏生：（互教）师：（点评）火车开了这首歌我们的小挚友唱得可真好听呀，那