4 古诗三首 同步练习（无答案）.docx

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1、4古诗三首同步练习（无答案）古诗三首看拼音，写词语。1.h 6 n Shd n （y e （）z ng s ng （）9 （）二、形近字辨析2.比一比，再组词。盖（）径（） 益（）经（） 三、选择题c 6 n j u ()ch 6 ng s 6 ()挑（）君（）逃（）群（）shu ngsh 1 j i3 .下列加点字的读音有误的一项是（）A.妈妈做的榆（yu）钱倪很香。8 .三更（geng）半夜的时候，他听见有人敲隔壁的门。C.这里的环境非常聒（gu6）噪。D.爷爷喜欢沿着湖畔（pan）散步。四、诗词曲鉴赏赠刘景文荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。9 .这首诗的作

2、者是代。10 解释下列字词的意思。擎：傲霜：11 诗的前两句写景，抓住、描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花的形象。12 上联描写残秋景象，诗人要表达什么情意？联系全诗看，写荷、菊的作用是什么？13 这首诗告诉我们的人生哲理是：夜书所见萧萧送寒声，江上动客情。知有儿童，夜深篱落。14 补全古诗。15 .这首诗的作者是朝诗人，题目的意思是o16 .这首诗描写的季节是。17 .诗句中“”字体现了诗人漂泊异乡，“”字体现了诗人对家乡的思念。18 .对“江上秋风动客情”一句，理解最准确的一项是（）A.江上的秋风感动了在外漂泊的游子B.江上美景令诗人欣慰C.江上的秋风让客居

3、在外的诗人想起了自己的家乡山行唐远上寒山石径斜，白云生处有人家。_,14 .补全古诗和作者。15 .这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？16 .诗人笔下的山林景色图，都写到了哪些景物？17 .诗人停下车来的原因是什么？18 .下列对这首诗的理解错误的一项是（）A.第一句写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节，“远”字写出山路的绵长。B.第二句描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮的种种动态，也说明山很高。C.第三句中的“晚”字的意思是傍晚。诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱至极。D.第四句

4、是全诗的中心句。把一片深秋枫林美景具体展现在我们面前了。表现出秋季到来之时作者的哀伤之情。山居秋暝（ming）（唐）王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。【注释】山居：隐居在山间。秋暝：秋天的傍晚。空山：空旷的山野。19 .从前两句诗中，可以知道当时的天气情况是，时间是，季节是。20 .用“”画出运用了动静结合的描写方法的诗句，前一句是着重描写，后一句是着重描写。动静结合，更加衬托出。21 .用自己的话说说你对这首诗的理解。参考答案：1 .寒山残菊霜叶赠送橙色石径2 .盖子石径挑选君子益虫经历逃跑群众3 .AA.有误，榆(yu)钱饭(yu)o4 .宋苏轼5.举，向上托。文中指不怕

5、霜冻，坚强不屈。6.荷尽菊残傲霜斗寒7.赞美在肃杀的深秋时节，菊枝傲霜独立的品格。写荷与菊意在衬托橙与橘，赞扬它们的盎然。生机和不畏严寒的坚贞气节。8.即使青春流逝.人生将晚，但还是要珍惜这大好时光，乐观向上，努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。5 .本题考查作家作品。赠刘景文出自宋代诗人苏轼。这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。6 .本题考查字词解释。荷尽已无擎雨盖：荷花凋谢，枯败的茎叶再也不能举起绿伞，遮挡风雨了。故“擎”的意思是：举，向上托。菊残

6、犹有傲霜枝：只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。故“傲霜”的意思是：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。7 .本题考查诗句理解。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。第一句写枯荷。荷出污泥而不染，本为高洁品质之象征，惟到秋末，池荷只剩残茎，连枯叶也已无存，确是一片凄寂。第二句便将笔势劈空振起，转到了“菊残犹有傲霜枝;残菊与枯荷，虽同为衰飒场面，却以“傲霜枝”三字写出了秋菊的孤高之态和贞亮之节，看似与第一句对文，有互文见义、相与呼应之势；事实却侧重在“傲”字上。“擎雨”之“盖”乃实写，不过说像伞盖一样的荷叶都已一干二净；而“傲霜”之“枝”的“傲”则以

7、移情手法写出了菊的内在精神，示人以凛不可犯的气概。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。8 .本题考查古诗内容理解。诗中所咏为初冬景物。为了突出“橙黄橘绿”这一年中最好的景致，诗人先用高度概括的笔墨描绘了一幅残秋的图景：那曾经碧叶接天、红花映日的渚莲塘荷，早已翠减红衰，枯败的茎叶再也不能举起绿伞，遮挡风雨了；独立疏篱的残菊，虽然蒂有余香，却亦枝无全叶，唯有那挺拔的枝干斗风傲霜，依然劲节。这首诗写的是初冬的景色。作者说，虽然秋去冬来，荷尽菊残，但仍是橙黄橘绿的美好时光。诗中用“傲霜枝”作比，意在歌颂刘景文孤高傲世的

8、高洁品格。“菊残犹有傲霜枝”，后来有人借用它比喻坚贞不屈的人。9 .本题考查古诗内容理解。这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽“、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年,虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。10 梧叶秋风挑促织一灯明10.宋叶绍翁在夜里写下我所见到的景物和感想11.秋季12.客情

9、13.C9 .本题考查补充诗句。自于宋代的叶绍翁的夜书所见。全诗是：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情，知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。10 .本题考查作家作品。夜书所见是南宋诗人叶绍翁所作的七言绝句。夜书所见题目的意思是：在夜晚抒写自己所见到的景致。夜：夜晚；书：写；所见：所看到的。11 .本题考查诗句内容理解。结合诗句“江上秋风动客情”可知描写的季节是秋天。12 .本题考查诗句内容理解。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情，”这两句用“梧叶”、“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，实际上是用以衬托客居心境的凄凉。再以“动”字揭出“客情”，自然贴切，弥见羁愁之深。一个“客”字体现了诗人漂泊异乡，“

10、情”字体现了诗人对家乡和亲人的思念。13 .本题考查内容理解。江上秋风动客情。萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。故选CO14 .杜牧停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花15.描写的是深秋的景色，从“寒山”“霜叶红”等词语可以看出。16.寒山、小路、白云、人家、枫林、枫叶。17.因为喜爱这深秋枫林晚景，所以停车欣赏。18.D15 .本题考查的是诗词歌赋的背诵默写以及作者等文学常识。注意平时对诗词歌赋的默写，要对学过的诗歌内容及时巩固复习。不要写错别字，本题中全诗内容是远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。作者是唐代的杜牧。16 .本题考查的是对

11、诗歌的理解和分析。结合诗歌中的“寒山”“霜叶红”可以看出描写的是深秋时节的景色。因为只有秋天才有火红的枫叶，只有深秋时节温度才会日渐寒冷。17 .本题考查的是对诗歌内容的分析和概括。结合诗歌的译文：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。可以得出描写的景色有：寒山、小路、白云、人家、枫林、枫叶。18 .本题考查的是对诗歌内容的分析和理解。结合诗歌的内容“停车坐爱枫林晚”意思是只因爱那枫林晚景我把马车停下。所以诗人停下车来的原因是因为喜爱这深秋枫林晚景,所以停车欣赏。19 .本题考查的是对诗歌的理解和分析。结合诗歌的内

12、容可以得出理解有误的是D项，整首诗歌中并没有为我们展示秋季到来的哀伤之情。20 .新雨后晚上秋季20.明月松间照，清泉石上流。静动山野的空旷21.一场新雨后，空旷的山野特别幽静，初秋的傍晚，天气格外凉爽。一轮明月透过松林洒下清光，清清的泉水在山石上叮咚流淌。21 .本题考查学生对古诗内容的理解。阅读“空山新雨后，天气晚来秋”可知，空旷的山野下了一场新雨，夜晚降临的凉爽让人感到秋天已经到来。故当时的天气情况是新雨过后，时间是晚上，季节是秋季。22 .本题考查赏析动静描写方法。阅读“明月松间照，清泉石上流，这两句诗的意思是明月透过松林洒下银光，清澈的泉水在山石上流淌。“明月松间照”是静态描写，“清泉石上流”是动态描写，更加衬托出山野的清幽空旷。23 .本题考查学生对古诗内容的理解以及语言表达能力。回答此题需结合注释，初步了解诗意，然后用自己的话去写出来,所写内容语句通顺，符合诗意即可。示例：空旷的山野被一场新雨洗礼后，显得格外清幽，夜幕降临空气清新凉爽，让人感到初秋已经到来，皎洁的明月透过松林间的空隙洒下银光，那清澈的泉水叮叮咚咚地在山石上欢快地流淌着。