安庆是个好地方教学设计与反思.docx

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1、大班歌唱活动:安庆是个好地方活动设计意图:指南指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,用自己的方式去表现。近期,我们开展了家乡美主题课程,孩子们对家乡的名胜风景特别熟悉很感兴趣,于是我紧抓契机,激发幼儿表达、表现的兴趣。我利用黄梅戏曲的元素,创编了这首安庆是个好地方戏歌,安排了本次音乐活动。“安庆是个好地方”歌曲分为A、B、c结构,A段和C段都是黄梅戏,旋律优美,B段为念白部分。介绍家乡著名的人文风景,节奏欢快,表现了家乡风景独好,通过歌唱来宣扬家乡的美景美貌,在游戏中促进幼儿产生自豪感、萌发爱乡之情。活动目标:1、初步感知黄梅戏的

2、韵律特点,并能够根据歌词创编戏曲动作。2、能愉快自信的演唱念白部分,宣扬家乡美景风貌。3、在歌唱中,萌发对黄梅戏的兴趣,对家乡的热爱之情。活动重点:能愉快清楚的演唱念白部分,宣扬家乡著名人文景点。活动难点:感知黄梅戏韵味节奏,学唱歌曲最后一部分“安庆是一个好地方”.并能够创编戏曲动作大胆表演。活动准备:1、前期家乡美主题课程已有的知识经验以及黄梅戏戏曲动作经验。2、PPTo3、安庆著名景点和黄梅戏图片。活动过程:一、谈话导入,了解家乡美景。师:小朋友们,上午好,你们知道我们的家乡叫什么名字吗?对了,叫做安庆,安庆是个好地方,这里山美水美一座古老而又文明的城市呢!今天呀我想请小朋友们分享一下你们

3、都去过安庆哪些美丽好玩的地方?(幼儿自由讲述)幼:安庆有巨石山(预设)师:恩,说的好,巨石山得风景秀丽,安庆有这么美的地方我要给它点个赞,安庆是个好哇好地方除了巨石山还有什么地方景色美呀?幼:振风塔(预设)师:哦,还有振风塔,我们安庆的宝塔,我又要忍不住夸一夸了,安庆是个好哇好地方原来安庆有这么多好玩又美丽的地方,那我们一起来给安庆点个赞吧,安庆是个好哇好地方哪(教师利用谈话启发幼儿自由讲述家乡美景,分享游玩经历,了解家乡的风貌和黄梅戏并利用点赞的方式引导幼儿初步感知C段部分的黄梅戏歌词,为下一环节铺垫)二、感知黄梅戏戏曲韵味,学唱歌曲C段1、通过图片欣赏与教师的简单介绍使幼儿感知黄梅戏特色,

4、对黄梅戏产生兴趣师:孩子们,安庆除了这些美丽风景,还有一个最有名的戏曲你们知道叫什么吗?(黄梅戏)它可是安庆的一张名片呢,因为黄梅戏的曲调婉转动听,深受着全国人民的喜爱,瞧!连外国朋友都来学习黄梅戏了呢!2、多种形式,学唱C段(1)教师范唱第一遍(安庆是个好哇啊好地方呐)今天我们也来模仿着唱一唱,学一学,仔细听,咦,没错哦,我就是用黄梅戏来给安庆点赞的,谁愿意学一学哦,哦,声音甜美,还不错,还有谁想试试,我看到你的身体都在晃动,说明我们的黄梅戏和平时唱的歌曲有什么不一样呀?哦,它的额音拖的长,还绕来绕去的,就像在绕圈圈一样,那你们听听看江老师绕了几圈,大胆的说出来没错,就是两圈,那你们的声音会

5、绕圈圈吗?咦,你们绕的圈圈好像和我绕的不太一样也,那我们把要绕圈圈的地方唱一样了肯定不会错了对吗,圆圈绕的圆圆的,你的小耳朵真灵敏也(2)教师放慢演唱,鼓励幼儿反复欣赏聆听感知黄梅戏旋律特点。师:黄梅戏之所以婉转动听因为有她独特的戏曲味道呢,你们再来听听,哪个地方最有有戏曲味道。请各别幼儿演唱,并加以重点指导。(3)迁徙以往黄梅戏动作经验,创编戏曲动作进行大胆表演。师:黄梅戏表演时不仅有优美的唱腔还有漂亮的什么呀?对了,表演时还有动作呢?谁来试试看为这句歌词创编一个好看的动作。(根据已有经验幼儿回想戏曲动作,教师鼓励幼儿大胆尝试并进行表演,巩固C段歌词。)三、游戏激趣,了解家乡著名景点,学唱歌

6、曲B部分。1、创设情景,感知家乡美景师:刚才你们唱的太棒了,江老师特别高兴,那接下来我要带你们去安庆走一走,看一看,孩子们,我来当导游,你们做我的小游客,出发前,注意咯,在景区里不能大声喧哗和拥挤,要做一个文明的好游客。你们可以吗?(教师利用游戏方式对歌词里的出现的安庆著名景点、黄梅戏进行介绍,并引出歌曲B部分歌词,熟悉节奏)师:游客们,看,这里就是安庆的天柱山,它可是世界级地质公园,每年都有很多的游客来这里爬山,它的最高山峰呀有1488.4米,登上这个山顶就像在仙境一般,周围都是云雾缭绕,这么美的山,你记住了吗。(引出节奏)安庆有什么山?天柱山!回答的不够自信,再来一次振风塔坐落在长江边,已

7、经有400多年的历史啦,是一座古塔呢黄梅戏,现在我们又来到了黄梅戏艺术馆来听戏啦,还记得刚刚学的那句点赞吗?再来唱一次长江大桥,是安庆的第一座跨江大桥,它的建设让我们江两边的人民通行更加方便了呢2、师幼互动,角色互换,巩固歌词请幼儿当导游,教师当游客,多次练习B段念白歌词节奏小游客们,今天的旅行到此结束,快快回到座位上吧,小朋友们,刚刚是我在当导游,现在换成你们当导游可以吗?都很自信哈,那我考考你们?好,那大家都回答的不错,我来请一名小导游到前面来,其他小朋友到游客,你们来问她。注意哟,游客们要整齐的提出问题,导游回答时得更加自豪神气一点。3、幼幼互动对唱。现在我们来分组,一组来当游客,一组来

8、做导游。配合的很默契吗,这点难不倒你们(幼儿在情境中愉悦、自信的演唱)四、感知整体音乐,学习第一部分1、教师加上A部分歌词,完整演唱歌曲师:孩子们,这样好了,江老师刚刚的介绍太简单了,觉得还不够精彩,我还想再多夸赞几句,这样我们能够吸引更多的游客,请你们欣赏,我是怎么夸赞的,江老师表演的怎么样,是不是该给我一点表扬呀,掌声在哪里?好听吗?那你们听到我们唱的那句好听呀?这次江老师在前面又加了几句呢?你们仔细听一遍,2、跟随音乐请幼儿跟随教师共同表演五、总结小朋友们,今天呀我们一起走进了家乡,发现到安庆真的越来越美丽了,这些都离不开家乡劳动人民的创造哟,所以呀,你们可要好好学习哟,将来无论走向哪里

9、都不能忘记我们的家乡一一安庆,因为她是一个好地方。教师反思:近期,我们开展了家乡美主题课程,孩子们对家乡的名胜风景特别熟悉很感兴趣,于是我紧抓契机,激发幼儿表达、表现的兴趣。利用黄梅戏曲的元素,创编了这首安庆是个好地方戏歌,安排了本次音乐活动。“安庆是个好地方”歌曲分为A、B、c结构,A段和C段都是黄梅戏,旋律优美,B段为念白部分。介绍家乡著名的人文风景,节奏欢快,通过歌唱来宣扬家乡的美景美貌,在游戏中促进幼儿产生自豪感、萌发爱乡之情。对于大班幼儿来说,戏曲的歌唱有一定的难度,我将这首歌曲分为了两课时,今天的活动为第一课时,首先我利用难点前置的方式,让幼儿感知黄梅戏的特点,通过谈话激趣、点赞家

10、乡是个好地方、动作表演等,层层递进的方式潜移默化的引导幼儿学唱歌曲C段。完成歌曲的难点部分其次在B段念白部分,我利用“小导游”的游戏方式引导幼儿了解家乡的著名景点和黄梅戏,在介绍的同时引出B段歌词,孩子们兴趣浓厚,在游戏中熟悉了念白部分的节奏,在通过师幼互动幼幼互动中学习了B段部分歌词,课堂氛围活跃,达到了预设的目标。最后在完成了教学重难点后,教师抓住幼儿的兴趣点,带上动作有感情的完整演唱歌曲,请幼儿欣赏。本次活动在教学中孩子们大胆创编了动作,表现欲望非常强,但是还有些不足之处:1、在教学过程中,教师评价语言单一,没有使幼儿更加有层次的学习。3、在创编表演环节孩子们兴趣很浓,但是教师有些着急,没有让幼儿进行充分的展示,教师的教学机智还存在欠缺。所以在以后的教学中,我要不断思考、积累,不断锤炼自身的教学机智,希望各位评委老师给予点评指正,谢谢!

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