最新整理《奇妙的克隆》教学设计1.docx

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1、奇妙的克隆教学设计1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的开展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。教学重难点：1、体会克隆的含义及其奇妙。2、了解克隆技术的开展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。教具准备：挂图、生字卡教学时间：2课时第一课时教学过程：一、谈话引入：1、通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充满了梦想，今天我们学习第七课奇妙的克隆（板书，也是有关科学奥秘的。看课题，同学们有什么问题（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用）2、交流有关克隆的资料。二、初读课

2、文1、读准字音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。3、边读边思考课前提的问题。三、检查自学效果：1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。四、分段指名读课文提出学习要求：课文主要写了什么内容按照怎样的顺序介绍克隆的分段，概括段落大意。五、指导书写生字1 .学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。2 .引导评价，适当范写。3.学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导六、作业1、抄写生字词2、练读课文第二课时教学过程：一、复习引入：课文主要写

3、了什么按照怎样的顺序介绍克隆的二、精读课文：学习第一至第四自然段：1、默读第一自然段：什么是克隆文中是怎样说明的2、怎样读第一自然段，谁来试试读第二自然段，边读边画出写动物的有性繁殖无性繁殖的句子，它们有什么区别你是怎么理解的小组交流，汇报。4、教师引读有性繁殖和无性繁殖局部。5、植物是如何克隆的呢自读课文第三自然段，画出写植物都有先天克隆的本领的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆奇妙在哪（就就就）（注意分号）6、你读懂了省略号了吗你能再举些例子吗7、你还读懂了什么根据收集的资料谈谈压条和嫁接。学习第五自然段:1、高等动物可不可以克隆呢自读第五自然段，你读懂了什么2、第一只克隆羊叫什么名字是怎样

4、得来的多利的诞生有什么意义学习第六至第八自然段：1、克隆技术是怎样造福人类的你读懂了什么除书上的，你还了解哪些（小组讨论交流）随机引导理解、感情朗读：从可以也可以体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。从还可以，从而体会克隆在保护生态方面的重要意义。从能够能够，一旦就能体会克隆技术在医学上的意义。2、教师引读学习第九自然段：克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢请你联系生活实际，发挥想像。（小组讨论交流，再在全班交流）三、总结课文，了解说明方法1、齐读全文：课文写了什么，按照什么顺序写的用了什么说明方法2、读了课文，你有什么想法师：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大奉献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。四、作业：作文假设我是克隆专家板书：奇妙的克隆克隆是什么神话动物植物低等生物darr;多利诞生了不起爱科学darr;造福人类食物畜牧生态医学学科学darr;诱人前景内容总结(1)奇妙的克隆教学设计1教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文(2)五、指导书写生字1.学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演(3)四、作业：作文假设我是克隆专家板书：奇妙的克隆克隆是什么神话动物植物低等生物darr诱人前景