2 -五石之瓠 同步练习（含答案解析）.docx

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1、2?五石之瓠同步练习（含答案解析）6. 2*五石之瓠一、单选题1 .下列句子与“慎终如始，则无败事句式不相同的一项是（）A.宋人有善为不龟手之药者B.请买其方百金C.夫子固拙于用大D.何不虑以为大樽而浮乎江湖2 .对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.其坚不能自举也举：拿起B.吾为其无用而擅之梧：击破C.宋人有善为不龟手之药者龟：同“救”，皮肤冻裂D.客得之，以说吴王说：说服3 .在下面一段文字横线处填入词句，衔接最恰当的一项是（）郭象对于人物价值取舍的最高关切不过就是一个社会政治结构中的角色扮演的取舍，关切仅在政治事务的层面，,这就是庄子作为一个出世的哲学家的型态庄子的理论关切却是一

2、个超越现实政治的精神境界如果陷身其中当然要知所自保政治事务中的角色人格与行事原则是一个不得不然的遭命庄子绝不会以身在庙堂而不顾毁誉，自作清高但是真正的智者却应该是远离政治的A.B.C.D.4 .下列句子中黑体字的虚词的意义和用法，相同的一项是（）A.有车之用民之从事，常于几成而败之B.蜒埴以为器以辅万物之自然而不敢为C.吾为其无用而梧之宋人善为不龟手之药者D.死而不亡者寿而忧其瓠落无所容5 .下列句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（）我世世为济薄统：从事今一朝而鬻技百金：买吾为其无用而摧之：击破魏王贻我大瓠之种：遗留宋人有善为不龟手之药者:同“皱”，皮肤冻裂客得之，以说吴王：同“悦”，高兴

3、A.B.C.D.6 .下列选项中，对课文的理解不正确的一项是()A.五石之瓠节选自庄子养生主，充分体现了庄子善于以寓言说理，且文风汪洋恣肆的特点。选文以主客问答的形式,讲了一大一小两个故事。B.“大故事”是围绕如何使用“五石之瓠”展开的，“小故事”是围绕如何使用“不龟手之药”展开的。C.惠子用“五石之瓠”盛水、做瓢，结果都失败了，最后只能把葫芦打破。这种做法与“世世以济潺胱为事”、最后以百金售药的宋人极为相似，他们只能看见世俗的小利，看不到背后的“大用”。D.“小故事”对“大故事”的第一个作用是批评惠子的固陋。第二个作用是凸显庄子的超拔。二、默写7 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)五石之瓠

4、中，惠子描述大葫芦装上水后状态的句子是“_，描述大葫芦剖成瓢后的状态的句子是“_(2)五石之瓠中，庄子讲述宋人所从事的职业的句子是U”，o(3)五石之瓠中，庄子认为使用大葫芦的正确方法是三、翻译8 .把下列句子翻译成现代汉语。(1)魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。(2)冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。(3)能不龟手一也，或以封，或不免于游溥统，则所用之异也。(4)何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？四、文言文阅读阅读五石之瓠一文，完成下面小题。惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不吗然大也，吾为其无用而梧之

5、庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以济僻觥为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之日：我世世为沸溥就，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之J客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于济溥觥，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”9 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A.惠子：战国中期宋国人。著名的政治家、哲学家，名家学派的开山鼻祖和主要代表人物，是庄子的至交好友。B.石：古代的容量单位，十斗等于一石。这个意义在古书中读Shi，如“二

6、千石”、“万石君”等QC.越人：是百越地区古越人的简称，百越之地诸部落常统称为越人。D.吴：中国东部鲁江浙地区文化的统称，位于鲁南、浙北、苏南的环太湖地区及上海全境。10 .下列对本文内容的理解，不正确的一项是()A.庄子对惠子所说的故事内容虽是讲药方和葫芦的用途问题，言外之意却说在人心上，说在逍遥游境界的追求上。B.庄子讥笑惠子大而无用，以“不龟手之药”的寓言故事讽刺惠子不善用大，心如蓬草。C.李白说“天生我材必有用，从本文寓言故事也能得出这样的启示：物各有其用。D.“不龟手之药”的寓言故事告诉我们：同一事物的不同使用能产生不同的结果，如何看待手中的绝技是关键，不为近利所蔽，才称得上高瞻远瞩

7、。11 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。以盛水浆，其坚不能自举也。何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？是以圣人欲不欲，不贵难得之货。（老子）五、写作12 .阅读下面的材料，根据要求写作。庄子中讲了一个不龟手之药（一种防手冻裂的药物）的故事：宋国有一家人善于研制不龟手之药，但他们世世代代却只是用它来做和漂洗丝絮有关的事儿，得到的价值也“不过数金”；后来有一天，有一位客人用百金买下了它的制作技术，用它来服务于吴越交战中受冻的士兵，由此得到的价值是“裂地而封之。世世代代以此为事，这是坚持俗见；不以此为事而以彼为事，这是突破俗见。俗见，往往是生活中的常理常情，它凝结着人生的某些经验和智慧。

8、突破俗见意味着对此的超越和创新，有时甚至是颠覆。实际生活和工作中，人们为什么会坚持俗见？是不是所有的俗见都需要、都能被突破？而有些俗见又为什么能被突破？从哪里突破？被谁突破？是自己还是他人，是同时代的还是后人？突破前后的俗见各自又有着怎样不同的境界和价值观呢？这些问题，都需要我们作深入思考。上述材料能给新时代的青年以启示，请结合你的思考与感悟写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案解析部分1 .【答案】A【解析】【分析】例句为状语后置句，A是定语后置句，B、C、D均为状语后置句。故答案为：A【点评】此题考查把握文言句式

9、的能力。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句。在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。2 .【答案】D【解析】【分析】D“说”通“悦，取悦，而不是“说服”。句意：游客得到药方，来取悦吴王。故答案为：Do【点评】本题考查学生理解文言实词的能力。理解文言实词，首先要有大量的积累，其次还要掌握一些推断实词的方法，如字形推断法、语法推断法、知识迁移法、语境推断法等，最根本的还是要在大量积累的基础上结合语境综合各种方法进行推断。3 .【答案】A【解析】【分析】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力

10、。与“关切仅在政治事务的层面”相关的是“庄子的理论关切却是”，所以在首位；从句意看，中的“其中”代指的是中的“政治事务”，所以确定是一个小组合；中的“但是”紧承中的“当然要知所自保”；到此可以排除BCD。故答案为：Ao【点评】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。4 .【答案】D【解析】【分析】A.之：助词，的；助词，取独。B.以：介词，把；连词，表目的，来。C.为：介词，因为；动词，做、调制。D.而：两个都是连词，表转折，却

11、。故答案为：D【点评】本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，”用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。5 .【答案】C【解析】【分析】“今一朝而鬻技百金”意思是：如今卖掉这个方子，一下子就能赚一百两。鬻：卖。“魏王贻我大瓠之种”意思是：魏王送我大葫芦种子。贻：赠送。“客得之，以说吴王”意思是：游客得到药方，来取悦吴王。说：取悦。故全部正确。故答案为：Co【点评】此题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。答题时最重要的方法是要把实词放回到原文中理解，通则对，不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假

12、字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。6 .【答案】D【解析】【分析】D.“第一个作用是批评惠子的固陋。第二个作用是凸显庄子的超拔”错误，惠子用的“大瓠之种”事例，意在讥讽庄子的学说大而无用；庄子用的“不龟手之药”事例意在证明自己的学说大有用处，只是惠子不能通晓领悟。故答案为：Do【点评】本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整,中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任

13、意拔高，等等。7 .【答案】（1）其坚不能自举也；（则）瓠落无所容（2）宋人有善为不龟手之药者；世世以洪溥统为事（3）何不虑以为大樽而浮乎江湖【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：（1）瓠；（2）龟，济，溥，统；（3）樽。故答案为：其坚不能自举也（则）瓠落无所容宋人有善为不龟手之药者世世以济薄统为事(3)何不虑以为大樽而浮乎江湖【点评】本题考查古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，要求：不能添字、少字；字的笔画要准确，不能写错别字。要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成

14、作答。8 .【答案】(1)魏王送我大葫芦的种子，我将它培植起来后，结出的果实容量有五石大。(2)冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。(3)能使手不皱裂，药方是相同的；有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的地方不同。(4)为什么不把它用绳结缀来充当大的腰舟，而浮游于江湖之上，却担忧它太大无处可容呢？【解析】【分析】此题考查文言文句子翻译的能力。(1)“贻”，赠送。“树”，名词用作动词，种植。(2)“裂地，划割土地。(3)“龟”,同“软”，皮肤冻裂。“封”，封赏。(4)以为，省略“之”；浮，浮游；容，容纳。故答案为：魏王送我大葫芦的种子，我将它培植起来后，

15、结出的果实容量有五石大。冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。(3)能使手不软裂，药方是相同的；有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的地方不同。(4)为什么不把它用绳结缀来充当大的腰舟，而浮游于江湖之上,却担忧它太大无处可容呢？【点评】此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句、在翻译中一定要有所体现。【答案】9.D10.BIL用大葫芦去盛水浆，可是它的坚固程度承受不了水的压力。怎么不系在腰间做腰舟而浮游于江湖之上，却担忧葫芦太大不能装东西？因此圣人想要常人所不想要的，不看重难以得到的东西。【解析】【点评】（1）本题考查学生识记古代文化常识的能力。答题的关键在于平时的积累与识记，特别是对文史典籍、天文历法、科举职官