主题教育工作阶段性总结汇报.docx

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1、主题教育开展以来，*党委认真学习习近平总书记在主题教育工作会议上的重要讲话精神，深刻认识开展这次主题教育的重大意义，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，紧紧锚定目标任务，把主题教育谋划好、组织好、落实好，切实推动党员干部将焕发出来的学习、工作热情转化为攻坚克难、干事创业的强大动力。现将主题教育阶段性工作开展情况汇报如下：一、真学细悟，把学思想成效体现在“强党性”上抓实“第一议题”制度，坚持读原著、学原文、悟原理，深入学习习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神，局党组织书记累计上党课*次，各党组织举办主题党日活动*次，真正做到学深悟透、融会贯通、真信笃行。一是学出坚定信仰。坚持用

2、科学理论武装头脑、指导实践，围绕学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，以“牢记嘱托、感恩奋进、走在前列”为主题，通过领导讲学、专家导学、交流研学、个人自学“四学”联动方式，原原本本学好“必读书目”，推动党员干部深刻领悟党的创新理论的真理力量和实践伟力，增进政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”。二是学出为民情怀。始终坚持马克思主义人民观，把人民放在心中最高的位置，践行人民至上理念，把开展主题教育同推进民政业务工作结合起来，同解决群众急难愁盼问题结合起来，真正站在人民的立场和角度想问题、做决策、办事情，急人民

3、之所急，想人民之所想，忧人民之所忧。既做让人民群众看得见、摸得着、得实惠的好事，也做打基础、利长远、促发展的实事，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。三是学出使命担当。党委书记认真履行第一责任人职责，安排部署中心组方案，带头学习研讨，中心组成员积极发挥示范表率作用，带动党员干部大兴学习之风，开展“沿着总书记足迹看变化悟思想”实践研学活动，切实统一思想、增强团结、强化使命、改进工作，全面锻造政治过硬、组织过硬、作风过硬机关。二、深研真改，把学思想成效体现在“重实践”上认真对照主题教育要求，扎实开展“走基层、找问题、想办法、促发展”调研活动，深入基层找问题寻对策，累计收集意见建议*条，查找问题

4、*个，解决问题*个。一是调查研究求真求实。党委班子以身作则、以上率下，带动各方力量共同参与大兴调查研究工作，召开专题会议动员部署，制定调查研究工作方案，成立工作领导小组。各级领导班子和成员围绕分管工作，分别从推进高质量高效益协同发展、意识形态领域、精益对标管理、控制资产负债率、产业转型升级、干部选育等方面确定调研方向，唯实唯勤，沉到一线，下到基层，开展调查研究，听真话，察实情，获真知，收实效，实实在在解决急难愁盼问题，有效提升了群众、职工的获得感、幸福感、安全感。二是查改问题见真见效。坚持问题导向，将整改整治贯穿主题教育始终，边学边查边改，将严的要求贯穿检视整改全过程，建立“局领导牵头、处室具

5、体负责、严格销号管理、机关纪委监督”的整改工作运行机制，形成*个问题清单，逐一制定整改方案，明确整改措施、目标、时限、责任人。根据问题解决难易程度，精准推进整改，*个问题立行立改到位，*个问题已完成阶段性整改目标，*个问题长期整改。扎实开展行业作风建设专项行动，持续整治形式主义、官僚主义，教育党员干部始终保持为民务实清廉的政治本色，营造风清气正、干事创业的良好政治生态。三是建章立制抓常抓长。坚持“当下改”与“长久立”相结合，注重从制度上找原因，做到举一反三，确保发现一个问题、解决一类问题。班子成员加强对分管科室的监督指导，进一步明确业务部门的工作职责与任务分工，加强科室管理、完善工作制度、细化

6、工作流程、提升服务，通过运用岗位培训、奖惩机制等手段，不断增强服务意识，改善服务态度，推动*工作稳步提升。三、真抓实干，把学思想成效体现在“建新功”上围绕高质量发展首要任务和构建新发展格局战略任务，把握新时代机关党建使命任务，谋划机关党建融入服务省委重大任务中心工作的切入点和着力点，推动机关党建工作不断开创新局面，把主题教育学习成果转化为推动机关党建高质量发展的实践伟力。一是聚焦高质量发展。坚持围绕中心、服务大局主线，进一步履行好“四服务”职责，紧密围绕我市*大支柱*个产业领域*条重点产业链，深化实施助力建设工程行动等，服务高质量发展，为奋力谱写中国式现代化建设篇章作出积极贡献。二是聚焦破解难

7、题。对标对表党的二十大各项部署，落实市第十四次党代会要求，聚焦服务“四个经济”、建设“双中心”，重新审视科情会情，深入了解基层科普工作、学术交流、组织建设学会党建等方面的情况，吃透弄准群众最迫切、最现实的需求，推动解决相关问题，找准找实制约科协事业发展的难点、科技工作者关注的热点，坚持理论联系实际的学风，推动解决党建业务“两张皮”、学用“两张皮”、科技经济“两张皮”问题，以*大类*个重点支持专项推动解决问题落地见效。三是聚焦急难愁盼。优化“民声热线”，推动解决一批带有共性的基层民生问题，努力把“民声热线”打造成机关开展主题教育的重要载体、展示主题教育成效的重要平台。今年以来，“民声热线”共解答

8、政策性问题190个，解决问题77个，努力让人民群众得到实惠、看到变化、感受到主题教育的实际成效。下一步，我局将深入学习贯彻主题教育相关精神，充分借鉴兄弟单位好的经验、好的做法，以更高的标准、更严的作风、更实的举措、更好的效果持续推动主题教育走深走实，展现新作为、新气象。按照县委主题教育安排安排，我今天围绕“增强党性教育，永葆共产党人的政治本色”主题为大家讲一堂党课，与大家共同交流学习。一、什么是党性加强党性教育，提升党性修养，从认识方面来说，一个基础性工作在于搞清楚什么是“党性”。如果没有把握党性的内涵，也就不可能正确地开展党性教育，也就不可能捕捉到提升党员领导干部党性修养的着力点。翻开马克思

9、主义经典作家以及党的领导人的文献，可以看到党性的丰富内涵。从哲学理论的党性、政党组织的党性、党员个体的党性三个维度着手，有助于正确考量党性的涵义。马克思主义经典作家对“党性”的界定。在马克思主义经典作家那里，党性最初涉及的是哲学、理论层面的问题，表现为“哲学的党性”、“理论的党性”等形式。恩格斯在1845年批判德国思想家用“抽象的人性”和“普遍的爱”来宣扬“绝对的社会主义”时最早使用了“党性”一词。他认为这种社会主义理论“由于自己在理论领域中没有党性，由于自己的思想绝对平静而丧失了最后一滴血、最后一点精神和力量。可是人们却想用这些空话使德国革命，去推动无产阶级并促使群众去思考和行动”。尽管没有

10、直接说明何谓党性，我们还是能够相对清晰地读懂“党性”的意蕴。恩格斯在1845年批判德国思想家时指出：“稍微谈谈现在大家都乐于挂在嘴上的人性，稍微谈谈这种人性或者宁可说是兽性的实现稍微谈一下财产，稍微为无产阶级悲叹几声，稍微谈一下劳动组织；多少组织几个改善下层阶级人民状况的可怜团体，而实际上对于政治经济学和现实的社会状况却茫然无知，这种社会主义整个就归结为这几点。”在他看来，这种社会主义理论“真是可怜得怕人”，“由于自己在理论领域中没有党性，由于自己的思想绝对平静而丧失了最后一滴血、最后一点精神和力量。可是人们却想用这些空话使德国革命，去推动无产阶级并促使群众去思考和行动。”列宁在1913年的糊

11、涂的无党性分子一文中指出：“我国舆论界最普遍、最不正常的现象之一，就是轻视（如果不是公开否认的话）党性。”无党性的社会主义理论，总是打着人性的口号进行理论的空谈，总是无力地悲叹现实社会的不公平，而不去设想具体的阶级行动方案。这种没有“党性”的社会主义理论只能是“空话”，注定只能停留在理论的抽象性、所谓的普世性上，显现不出任何现实的力量。反过来说，理论要有党性，就是要去除掉这种抽象性、这种所谓的普世性，就是要坚持现实性，敢于承认它具有服务于和依靠于特定社会群体力量的意识形态性。有党性的理论，要对现实的社会状况进行现实的分析，要服务于革命的阶级，并依靠先进阶级力量来使理论转化为现实的力量。列宁进一

12、步发挥了这一理论，他认为唯物主义与唯心主义两个基本哲学流派的对立，暗含的实质是不同党派的斗争。他提醒的是要看清楚哲学、理论背后的目的或意图，不要被其表面所迷惑，要去谨防一些哲学、理论在冠冕堂皇的名义下贩卖不可告人的秘密。哲学或理论的党性问题在当代中国依然有价值。这不是说要用哲学的党性原则给不同的思想、理论扣帽子，而是说要看透国外思潮、新兴理论的“玄机”，不能在追求纯粹哲学、科学真理的过程中忽视哲学、理论的意识形态性，忽视这些哲学、理论所暗藏的特定政治力量的利益和意志。当代中国的思想宣传工作绝不能轻视党性，反而要敢于宣称马克思主义哲学的党性，牢牢掌握意识形态工作的话语权、领导权，让思想理论更好地

13、服务于党的事业。政党的“党性”包含四个层面的意蕴。在共产党宣言中，马克思、恩格斯实际上发展出了另一条理解党性的逻辑思路，那就是政党组织的党性问题。政党的党性，即是该政党的本质属性，是该党之所以是该党而不是其他政党的根本特征，它通过政党的纲领、章程、宗旨、组织、阶级基础、思想基础、奋斗目标、根本制度等表现出来。政党的党性有几个层面的意蕴：其一，建立在党员个性基础上的共性。政党是由独立的、有特殊性的个体所构成的，而它作为政治集团又必然要求这些个体成员有共同性、统一性的方面。就此而言，政党组织的党性就是指与个体成员的特殊性或个性相对应的普遍性或共性，体现了该政治集团对全体党员个体的共同要求。当然，讲

14、党性，讲共性、一致性，不是要抹杀个性，党性与个性恰恰是普遍性与特殊性的关系。不能抹杀个性的差别，不尊重个性也就没有党性之说。其二，鲜明的阶级性和人民性。政党要始终立足于其所代表的阶级的利益和意志。马克思主义政党的党性就在于“没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益”，它自觉地、主动地、有力地代表无产阶级的利益，它服务于无产阶级和人民大众。如果政党成员只是谋取个人或自己小集体的利益，没有诚心诚意为人民谋利益，那就是没有党性。其三，严格的纪律性。无纪律不能成政治集团，政党的党性因此也是政党组织所体现出来的严格的纪律性。没有组织纪律性，就没有党性。如果政党内部充满小组织习气、派系斗争，没有克服内部的分

15、裂，没有形成统一的组织纪律，那这个政党就还处在没有党性的阶段。党性与无纪律性是不相容的，我们提出要防止和克服地方和部门保护主义、本位主义，决不允许上有政策、下有对策，有令不行、有禁不止，这正是对党性、对纪律性的重申。其四，理论上和实践上的先进性。马克思、恩格斯首先表达了这一观点：“在实践方面，共产党人是各国工人政党中最坚决的、始终起推动作用的部分；在理论方面，他们胜过其余无产阶级群众的地方在于他们了解无产阶级运动的条件、进程和一般结果。”党性在此与先进性是同义语，评价政党是否有党性或先进性，就看它是否由先进分子构成，是否有科学理论来指导，是否依据社会发展规律推动了社会实践。个体成员的“党性”之

16、评价标准。政党组织的党性归根结底要在党员个体的党性中表现出来。个体成员的党性，即个体成员在社会实践中所体现出来的特性，在此意义上党性可以与党性修养关联起来使用。中国共产党的领导人系统阐述了党性修养的问题，把党性锻炼与中国传统文化强调的个人修养联系起来，在不同的场合强调了党性与党员的立场、方法、作风、道德、廉洁、修养等方面的密切关系。总体来看，党员个体的党性，应该包含有世界观、人生观、价值观，以及权力观、地位观、利益观、事业观的正确性，还有政治立场的坚定性、思想理论的科学性、理想信念的崇高性、工作态度的客观性、为政用权的廉洁性、道德情操的高尚性、自身修养的全面性等。其中，世界观是最为根本性的。看一个党员是否有党性，最根本的是要看他是否有正确的世界观，以及与之相适应的人生观、价值观、权力观、地位观、利益观、事业观。如果连最基本的世界观、权力观、事业观都有问题，就根本谈不上党性的问题。二、如何增强党性教育习近平总书记指出，