学校教研制度.docx
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1、学校教研制度一、指导思想为全面落实国家课程方案与课程标准,扎实推进我校基于课程标准的教学改进行动,根据中小学”评价任务的设计与实施”主题研讨活动实施方案和2022-2023学年义务教育教学指导意见、20222023学年第一学期小学学段学科教学建议等文件要求,本学期,我校教学教研工作将以优化教学管理和提升科研能力为主线,以“三新”落实为抓手,深化“基于课程标准的教学评一体化”教学实践研究,加强教研组和备课组建设,以促进师生发展为中心,落实过程管理,不断提升教师专业化发展水平,促进学生全面发展,扎实推进各项工作,特制定以下规划:二、工作定位我校教研活动定位为“服务于学校发展,服务于教育教学改革与创
2、新、服务于教师的专业提升”,开展多种形式和多个层面的教研活动,解决教师在教学中遇到的问题和困惑,提升教师驾驭课堂的能力和课程领导力。三、工作目标强化“科研兴校、科研强校、以研促教、教研相长”的意识,重视教师队伍建设,以建设一支“师德好、业务精”的教师队伍为目标,坚持对教师进行继续教育和培训,全面提高教师的专业技能素养和文化知识素养,培养能满足现代教育发展要求的研究型教师队伍,让全体教师获得可持续提升。四、工作重点L聚焦新课改,靶向教学评。持续深化“基于课程标准的教学评一致性”课堂改进行动,着力改变教师的教学理念与教学方式,打造优质高效课堂。2抓常规教研活动、抓学科组教研活动、抓小课题研究工作;
3、提升集体备课活动的实效性。3,构建以教研组长、备课组长为主体的教科研队伍,吸引全体教师开展教学评研究,促进整个教师队伍的提高。四、工作措施1 .科学构建教研网络,落实工作职责本学期我校实行“包靠校干一包科主任一教研组长一备课组长”四位一体的教研团队建设模式,层层分工,全面覆盖。教研活动主要由四部分组成:学校示范课、年级公开课、隔周学校大教研和每周年级组教研。科学管理、逐级落实、全员参与,确保教研工作分层有序地开展。2 .建设一支观念新、师德高、业务精、能力强的教科研队伍(1)教科研意识和科研能力强的骨干教师进入教科研队伍,形成教科研骨干队伍,制定详细的骨干教师培训方案,让他们在学习发展中担负起
4、榜样示范作用,以教科研队伍带动整个教师队伍的提高.(2)加强教研组长和备课组长队伍建设。教研组长和备课组长是学校落实教学工作开展校本教研提升教师业务水平和工作能力的最基础组织,在提高教研组长和备课组长教研能力的同时组织他们学习课题研究方面的知识,提高他们从教研中选题、申报课题、撰写课题方案、进行课题研究的科研能力,形成教师个人的自我反思,教师集体的同伴互助,教研员的专业引领三种力量互相整合,共同推进。(3)加强课题组长和课题组成员队伍的建设。定期召集课题组全体成员系统学习课题研究方面的理论知识和考题的研究方法,提高他们的课题研究能力,确保有立项,有过程、有结果。3 .扎实做好常规教研工作(1)
5、建设学科教研组,扎实开展学校大教研活动。活动主题、活动要求、中心发言人或主讲人提前一周安排,确保活动过程扎实有效,活动之后有记录,使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。教研组长负责制定本学科的教研活动计划。为便于组织和提高活动的针对性和有效性,活动开展务必做到“三落实、两固定即计划、组织、内容落实,地点、时间固定,活动计划要通过教研组会议讨论决定,力求人人参与,各展所长。(2)以年级备课组为单位进行集体备课,各备课组长具体负责安排,组织并落实好集体备课活动。集体备课既要重过程,也要重结果。将下周教学内容按要求设计导学案,用课件展示进行研讨并定稿印刷,统一备课组教学步调,促进教学
6、质量的整体提升。(3)听评课活动:本学期开展学校示范课和年级公开课相结合的听评课活动。学校示范课要起到榜样引领作用,年级公开课要紧扣“教学评一致性”要求。听评课活动注重针对性和实效性,要为教科研活动服务,上课结束后全体教师进行评课活动,教研组长、备课组长要做好记录。教师参加教研活动实行签到制,要落实教师的业务考核,实行评优、晋职、晋级量化评分与教研活动的联挂制,并与考核进行挂钩。(4)严格落实计划。认真制定各备课组教学工作计划,杜绝假、大、空。抓好计划的落实,力戒流于形式。(5)认真解读课标。各备课组引导教师学习新课标,力求每位教师把本学科教学理论、课标要求落实到日常教学实践中。(6)重视研读
7、教材。引导教师认真研读教材,明确课程标准的要求在教材中如何体现,准确把握编者意图,深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。(7)巩固集备实效。坚持周前备课、备导学案(备课组务必提前一周备好课);坚持二次备课(教师要结合本班实际和个人特点设计切实可行,易教易学的教案)。(8)提高课堂效益。按照发现问题一聚焦问题一解决问题的思路,着力构建“有效、实效、高效”的课堂,切实提高教学质量,打造我校课堂教学品牌。通过研修课、主题讲座等形式,充分发挥学科带头人、教研组长、骨干教师示范引领作用,在切实改变课堂结构,提高教学效益,起到示范作用;利用录播室开展“一师一优课”,“微课”,“录像课”活动,教师也可以通过
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