小学教学管理规程.docx

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1、XXXX小学教学管理规程第一章总则第一条为加强学校内部的规范化管理，依据有关教育政策法规制定本规程。第二条教学是学校的中心工作，是教书育人的基本途径，所有中小学校要认真抓好教学管理，深入开展教学改革，扎实推行素质教育，全面提高教育教学质量。第三条国家教育部颁布的课程标准是教学工作的基本方针，学校必须严格按照国家教学计划、课程标准开课，教师要按照课程标准和教材进行教学。第二章教学工作计划第四条学校要根据国家学科课程标准的要求制订切合本校实际的教学工作计划，安排好课程表、作息时间表和学生活动总量，建立正常的教学秩序。第五条学校教学工作计划一般包括教学工作的指导思想、主要工作目标、具体工作措施、主要

2、活动安排。学校教学工作计划，每学期制订一次，开学时由校委会或教师大会讨论通过，期末检查执行情况。第六条各学科组应根据学校教学工作计划制订出本学科教学工作计划，学科组工作计划一般包括学科组工作目标、不同年级教学进度安排、完成目标的具体措施以及教研活动安排。每学期制订一次，开学一周内由学科主任制订，经同学科教师讨论通过并予以实施。第七条每个任课教师应根据学校和学科组的计划要求,在学习课程标准（教学大纲）、钻研教材和了解学情的基础上，制订出学科工作计划。学科工作计划一般包括学情分析、教材分析、教学任务与目标、教学措施、教学活动、教学进度、检测安排。学科教学计划由任课教师在开学一周内制订好，写在备课本

3、前面，以便学校检查和在平时教学中落实。第三章备课第八条备课是上课前的必要准备，是上好课的前提。任何教师在没有充分备课的情况下，不得进课堂上课。第九条坚持个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主。个人备课要做到备课程标准、备教材、备教法、备学生、备学法，在此基础上设计教学过程，编写学习活动设计。在个人备课的基础上，进行先周集体备课制度。坚持深化半日教研机制，以年级或学科组为单位，学科主任和备课组长负责组织，骨干教师轮流担任中心发言人，以“时间、地点、人员、主题四定，强力推进先期集备工作机制。期间做好过程性汇总记录，建立完善的纠错本，以单元、阶段、期末为维度发挥纠错本的价值，实现重点、难点突破。第

4、十条编写教学活动设计应达到以下要求：L超前一周备课；2.教学活动设计要能反映一堂课的主要内容：课题或教学内容；学习目标；教学重点、难点；教具、学具准备；评价任务设计；教学过程（师生互动的主要内容和时间安排）；板书设计和作业安排；3,提倡写教学后记。第十一条学校应每学期对教师的教学活动设计检查1-2次，检查人要提出检查意见，查后要注明检查人姓名和日期。第四章课堂教学第十二条课堂要体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想。根据小学生身心特点，着力培养认知能力，促进思维发展，激发创新意识。全体教师要通过多种方式深入研究国家课程方案和课程标准，指导自己的教育教学实践实施教学，确保学生达到国家规定的学业

5、质量标准。每位教师要深入把握学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，实施基于学科核心素养目标下的大教学观。注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力，突出学生主体地位。继续加强科学教育和实验教学。在开齐开足开好国家课程标准规定实验的基础上，拓展创新,不断将身边的科学、国家科技前沿和最新技术成果融入科学教学，切实提升科学素养。第十三条课堂教学是教师完成教学任务的主渠道，教师必须严格按课表和教学计划上课，不得擅自改动课表、私自调课或请他人上课。第十四条教师必须严格执行课堂规则，在上课预备铃结束前，到达教室门口，到点上课，按时下课。第十五条教学行为应服务于学生的学习方式，教师应成为学生活动的组织者、引导者、合作者，应创设能引导学生主动参与的教学环境，注重师生互动，引导学生独立思考、自主探索和合作交流，使每个学生得到充分发展。第十六条教师要讲究教学文明，穿着整洁大方，教态亲切，仪表端庄；在课堂里不吸烟，不使用手机，不坐着上课；不体罚或变相体罚学生，不挖苦讽刺学生。第十七条以年级、学科为单位，统筹调控作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业,探索弹性作业和跨学科作业，促进学生思维的深度和广度,同时立足中共中央、国务院办公厅“双减”政策及省教育厅XX省普通中小学办学基本规范15条，切实解决学生校内学习负担过重的问题。