小学2023-2024特色学校建设规划.docx

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1、XXXX小学2023-2024特色学校建设规划一、指导思想在以习近平为核心的党中央以及各级党委政府和县教育和体育局党组的坚强领导下，以立德树人为根本任务，高举素质教育的旗帜，致力于教育质量提升。结合学校自身实际，通过开展特色学校建设活动，以极大的热情投入教育教学改革，提升办学品位，促进内涵发展，全面提升教育教学质量，不断增强人民群众教育获得感、幸福感。二、特色建设项目规划（一）党建特色建设深化党建“333”理念。党建与学校品牌发展相结合，党建与教师个性特色发展相结合，党建与师德建设相结合。党的民主生活常态化、听取职工意见常态化、深入一线调研常态化；遵守政治规矩、法律规矩、道德规矩。继续实施“一

2、拖X”堡垒发展模式，提升教师队伍的整体战斗力。继续深化“三红工程”。（二）强化基于课程标准的教学特色建设学习研究新课程标准，分解细化新课程标准，深化新课程标准的校本化实践。深入研究评价设计，把握学生学业水平的全面、高质量提升。重视学历案的研究。落实尝试助学课堂改进项目，让学生主动尝试，教师积极助学，让学生把学习成自己的事。（三）继续推进中华文化习养特色建设继续推进“五学并举”，经典诵读、人物故事、礼仪、武术、书法五学并举课程体系建设继续完善。继续抓好经典诵读、讲好中华人物故事，继续抓好沙包飞舞、古诗吟唱特色项目，抓好国画项目建设，探索优化“写好中国字”项目建设。（四）深入推进教师发展特色建设提

3、升教师教学述评能力，加强教师对自身教学的总结反思改进能力。加强教师科研及成果撰写能力培训。推进教师层次性发展评价。（五）持续推进“六项基本教育”的发展特色建设继续抓好秩序、安静、整洁、公益、劳动、礼仪六项基本教育。结合节庆活动，让德育工作活动化、立体化、序列化。继续落实积分制管理，进一步优化学生评价方式和班级量化办法。探索特色年级与特色班级建设。（六）大力发展教育信息化特色建设构建新型教师队伍建设，探索教师应具备的教育信息化素养,推进教育信息化在教师教育教学过程中的普遍应用，促进教育信息化与学科课程的深度融合。引导和支持广大教师在教学中广泛运用多媒体技术、人工智能技术等先进信息化手段，改进教学

4、方式，提高教学质量，促进教师发展和教育教学水平的提高，全面提升教师队伍综合素养。三、措施保障（一）加强组织领导，完善保障体系围绕学校特色建设的目标与内容，成立以校长为组长的学校特色建设领导小组，加强对学校特色创建的领导，同时还将成立相关的工作小组，具体负责实施学校特色建设工作。将特色建设提到重要的议事日程，列入学校发展总体规划和每学年工作计划,建立校长负总责和具体工作落实到人的“双目标”管理责任体系。并在人力、物力、财力和制度上给予充分保证，逐步形成一套能保证学校特色建设顺利、深入、持久开展的有效管理机制。（二）推进特色建设，提升教育质量1.继续坚持“333”党建理念，优化“1+X小堡垒”项目

5、，进一步优化小堡垒成员，充分发挥党员干部的模范带头作用。实施小堡垒积分评价。继续深化“三红工程”，不断将党建工作创新，要落实好三会一课、三重一大等规定动作，同时积极创新，在党建带队建上下好功夫。同时加大党员关怀力度，过好党员政治生日。2.不断完善基于课标的课程教学改进项目。坚持学习并落实国家课程标准要求，开齐开足课程，通过课标、教材、学情研究三结合，精准定位教学目标，做好评价设计，规划好教学流程。进一步深化“尝试助学”课堂研究。让学生在尝试实践的过程中体验和感悟学习的奥秘，促进学生主动探究的兴趣。实施后进生转化工程。加强集体教研，定期进行研究成果展示。开展课堂公开课展示，每次半日集体教研必须有

6、课堂展示活动。提高每次教研的有效度，适当时机进行县、市推介活动。3,推进中华传统文化习养的“五学并举”课程。整合国家课程，不断完善起经典诵读吟唱、传统国术训练、生活实践教育等落实传统文化教育的三大课程体系，促进学生核心素养发展和教师心灵成长。开展各类中华传统文化习养与展示活动，重点展示师生的文化素养。开展教师传统文化修养提升活动。初步探索有效落实写字教学途径。在原来古诗吟唱、沙包飞舞的良好基础上,继续推进武术操、少儿中国画、“讲好中国故事”、“写好中国字”等活动。4 .提升教师能力，加大教师特别是班主任教师的培养力度,通过一学期一次的教学述评提升教师的的总结反思改进能力。每学期开展至少两次以上

7、的科研课题方面的培训，解决大部分教师不会发现课题、申报不规范、课题研究不得法的问题。科学研究推进教师层次性发展评价，把层次性发展作为教师创先争优的动力之一。5 .从学生日常行为习惯入手，渗透六项基本教育。优化评价方式，激励各级部、各班级有序推进。严格对各级部、班级的量化考核。继续组织学生校外远足、游学、环保、参观展览等活动。以“教育积分制”提升学生教育成效。班级建立班级组织架构,促进自主管理，涵盖纪律、卫生、学习等各个方面，以积分管理作为激励学生成长和进步的措施，各班建立涵盖班风班级班规等要素的班级文化。继续强化班主任队伍建设。关注师生心理健康水平。6 .制定教师信息化素养提升的制度保证，建立有利于教师成长的信息化环境，为学校教师专业发展提供制度和环境保障。通过教育信息化平台，为教师提供便捷的方式，促进教师发展和教育教学水平的提高。实施教师信息技术能力提升工程，加快推进教育信息化，充分发挥信息技术手段的综合作用，促进教师教学方式的转变，提高教师专业发展水平。