多媒体让课堂更精彩 论文.docx

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1、多媒体让课堂更精彩随着信息技术的发展，多媒体广泛地运用到幼儿园课堂上。多媒体集图像、声音、音乐、动画、影视为一体，彻底改变传统教学中模式，为课堂注入了生机和活力，极大激发了幼儿的情趣，调动幼儿的参与意识，培养幼儿的创新思维能力。因此我在幼儿活动中，善于运用现代的新手段一一多媒体，收到了良好的效果。下面我就根据自己的教学实践浅谈几点看法：-、运用多媒体中的生动画面,激发幼儿活动的情趣在教学活动中，我善于运用多媒体中优美的图片，增强幼儿的感性认识，使活动课具有直观性，可感性。多媒体中生动形象的图片；栩栩如生的动漫设计，无不成了教学活动中一道靓丽的风景线，大大激发了幼儿对活动积极性，这些秀美风景和活

2、灵活现的人物形象在他们头脑中留下了难以磨灭的印象，为教学活动打下了坚实的基础，我在组织大班幼儿学习唐代著名诗人白居易的忆江南教学活动中，我运用多媒体出示如花江南的美丽景色，在典雅的音乐声渲染下，孩子们完全沉醉在江南风景如画的境界里：碧蓝的江水像是被周围的绿树绿草染过似的，岸边的花娓紫嫣红，如同灼灼燃烧的火焰，又如同天空绯红的轻云。幼儿完全沉浸在词的优美意境中，怎能不激起对江南无限地眷恋和热爱之情呢？孩子们把学习当作一种艺术的享受，积极盎然地投入到诗歌地探究中，幼儿内在的潜力得到充分地发挥。二、利用多媒体中动听的乐曲，激发幼儿情感多媒体中优美的歌曲，能激发幼儿情感，放飞幼儿想象的翅膀，让他们迸发

3、出思维创造的火花，如在“三八”节前夕我先请小朋友讲讲自己的妈妈是做什么工作的，再说说妈妈为你们做了什么事情。我给小朋友讲了绘本故事我的妈妈温柔，为了对幼儿进行感恩教育，于是我运用多媒体播放了我有一个好妈妈，在饱含深情的乐曲的渲染下，我进一步追问孩子：这么多年来温柔的妈妈为你们付出了太多的心血，你想对妈妈说些什么呢？在顿挫抑扬的旋律中，孩子们感动得泪花闪闪，孩子们有的说妈妈给我们买好吃的还买新衣服，睡觉时妈妈给我们讲故事，当我们生病的时候妈妈一步不离陪着我们。我接过孩子们的回答顺势推舟：“妈妈这么爱你们为你们做那么多的事情那你们应该为妈妈做些什么呢”？要谢谢妈妈孩子们异口同声地响亮地回答着。在“

4、庆三八夸妈妈”活动当天孩子们为妈妈献上歌曲和赞美诗并献上自己精心制作的礼物，整个活动始终洋溢着一股温情体现着孩子对妈妈的爱，活动使孩子们了解妈妈的辛苦知道感恩母爱并能用实际行动来回报妈妈的爱是很好的情感教育活动。教师运用多媒体这个艺术手段，对幼儿进行感恩教育，使活动更加鲜活，富有生命力，将所受教育逐渐地内化于孩子的人格之中。三利用多媒体强化课堂训练,及时反馈，现代化多媒体完全取代小黑板，省时、方便、快捷。传统教学中，学生在课堂上没有得到充分的练习，所学的知识得不到巩固和提高。而现在我运用多媒体设制了形式多样的题目，如“摘苹果”、“把词语宝宝送回家”、“找朋友”题目不仅有针对性而且趣味十足，幼儿

5、兴趣盎然，把做题目当作一种生活的享受，对学习词语热情空前高涨，幼儿的主观能动性得到充分发挥，”运用多媒体，教师有针对性对幼儿进行听说读能力地强化训练，真正提高主题活动效果。长此以往幼儿的语言定会得到大幅度地提高。四利用多媒体扩大幼儿的闻读面，激发幼儿学习兴趣陈鹤琴先生的“活教育”原则中认为“凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。绘本故事猜猜我有多爱你一篇柔情意味深远的童话故事，在这次教学活动中，我配上优美的音乐在此活动中，在活动开始让孩子们陶醉在柔美、婉约的意境中，在美妙的

6、音乐声中，同时欣赏动态的故事情节：兔宝宝张开双臂告诉妈妈：“我爱你有这么多”。兔妈妈也张开双臂说：“我爱你有这么多”。当多媒体上出现兔妈妈兔宝宝动作表情的时候，孩子们的动作和表情也随着屏幕上变化而变化，而且神情十分专注，不受外界任何影响表现出极大兴趣。在故事结束后，我又把图片再次展示引导帮助幼儿进一步理解故事内容，正是这种直观、形象的展示在幼儿面前，从而产生更加浓厚的兴趣，同时也帮助幼儿更好理解绘本内涵。总之，再利用教学主题中，不要为了使用多媒体而使用多媒体，要根据活动特点，看是否需要。切记，多媒体只是教学的辅助手段，不要让主题活动完全被电教化，教师要适时地运用现代的多媒体手段，让多媒体这个桥梁发挥更有效的作用，给课堂增光添彩，尽量将多媒体更好地应用到教育教学中去。在语文教学中，不要为了使用多媒体而使用多媒体，要根据课文特点，看是否需要。切记，多媒体只是教学的辅助手段，不要让语文课完全被电教化，更不能忽视学生对语言文字地品读体会。否则这样的语文教学将失去意义。教师要适时地运用现代的多媒体手段，让多媒体这个桥梁发挥更有效的作用，给语文课堂增光添彩，从而有效地提高学生的语文素养。