《谈读书》教案五篇.docx

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1、谈读书教案五篇读书使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精细，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，读书能塑造人的性格。以下是和大家共享的谈读书教案五篇参考资料，供应参考，欢送你的参阅。谈读书教案1谈读书这篇课文选自人教版九年级上册第四单元第15课，文章主要谈论了读书的好处。围绕读书这一话题从三个方面绽开论述：首先谈读书的目的。作者开篇即以高度概括的格言式语句点题:读书足以怡情，足以傅彩，足以长才.然后从正面加以阐述，要言不繁。接下来话锋一转，从反面指出在求知上可能存在的误区：读书费时过多易惰，文采藻饰太盛那么矫，全凭条文断事乃学究故态。其次谈读书的方法。他主见对不一样的书应分别接受选

2、读、通读、精读等不一样的读法，并且应当和笔记、作文相结合，学以致用，还要依据个人性情和须要分别对待。最终，作者援引了古罗马诗人奥维德凡有所学，皆成性格的观点强调了读书的作用。这篇文章中，作者以简明而深刻的语言，在启人深思的同时还能给人带来美的享受。【学生分析】1、学问技能方面：九年级的学生有必需的学习习惯，能做好预习、旁批，留意积累等，敢于提出不一样的见解，对同学的答复能作出评价，但在教学的过程中，发觉大局部学生赏析文章语言时，还是觉得难于下手，或是说理不清，尤其缺乏对学问的系统性概括，本节课经过学生对本文语言自主的赏析，师生们一齐刚好的评价，同学们的说理本事确定会得到必需程度的提高;平常的教

3、学中，常常发觉有的同学，根本就不讲究读书的方法，一翻开书就盲目地读，经过这篇文章的其次局部的资料读书需讲究方法的学习，以及老师在课堂上的穿插引导，会给学生很大的启示。2、思想动态方面：作为毕业班的学生，升学的压力比拟重，一些原来成果偏差的同学，简洁对读书的价值观产生动摇，从而产生厌学的心情，这篇课文中阐述的读书好处，正好给学生起了导向的作用，会让那些学生再次坚决升学的信念，让全班学生的思想得到熏陶，造就他们酷爱读书的品质，所以，本文的教学真可谓给学生下了一场刚好雨。【设计思想】依据语文课程标准指出：学生是学习和开展的主体，在教学的过程中，鼓舞学生对课文进展自我解读和特性表达，让阅读的全过程自始

4、至终都伴随着心与心的对话和沟通，并呈现出学生成长的轨迹,从中体验成长的欢乐;倡议自主合作，探究的学习方式，给学生最大的思维空间，让学生在合作中探究，在合作质疑，在合作中沟通。所以在阅读指导中，结合多媒体的运用，我把本节课的重、难点放在品尝文章精致语言的这个点上，经过学生整体感知合作解疑、选读品尝从中概括出如何赏析文章语言这个学问点。突出以下几个方面：1、思想上，使学生明白读书的重要性，养成谨慎读书的良好习惯。2、方法上，接受：0诵读法：在通读课文的根底上，理解文章的思路，理解主要资料。0探讨法：给学生最大的思维空间，让他们在合作中探究,在合作中质疑，在合作中沟通，调动全体学生进取参与，激发学生

5、乐于表达自我的看法。0点评法：学生对课文的自我解读和特性表达中，老师引导其他同学一齐做好刚好的评价，在学生语文素养的构成与开展中起着导向的作用。【教学目标】1、学问与技能目标：0赏析文章语言的意韵美和形式美，提高学生品尝语言的本事。0在老师的引导下，充分利用课文美育的价值，让学生学会读书。2、过程与方法：0诵读法：在通读课文的根底上，理解文章的思路，理解主要资料。0探讨法：给学生最大的思维空间，让他们在合作中探究,在合作中质疑，在合作中沟通。0练习法：学生对课文的自我解读和特性表达，造就学生的技能技巧。0评点法：老师引导其他同学一齐做好刚好的评价，帮助学生将学问系统化。3、情感看法与价值观：0

6、在品尝语言的美感中，学生得到学问的积累。0感受读书的乐趣，造就学生酷爱读书的品质，陶冶高尚情趣。【教学重点、难点】赏析文章语言的意韵美和形式美，提高学生品尝语言的本事。【教学过程】教学资料教学环节活动时间教学活动设计意图老师活动学生活动1、搜集有关读书名言警句和作者的情景。2、谨慎朗读课文两遍以上。课前准备搜集有关培根的资料1、搜集有关读书名言警句和作者的情景。2、谨慎朗读课文两遍以上。让学生养成预习的习惯，为学习本文打好根底。由学问就是力气这句名言引入。谈话导入1分钟1、问：同学们有没有听说过学问就是力气这句名言呢?明白这句话是谁说的吗?今日我们就一齐学习他写的一篇文章谈读书。2、投影显示课

7、题、作者。学生齐答用名言导入，不仅仅能激发学生的爱好，还很自然地引出作者及课题。先由两个学生依据课前搜集有关作者的资料作简洁的介绍，然后老师再综合，并异样强调培根语言的特点。简介作者2分钟1、问：你对培根了解有多少呢？2、投影显示有关培根的介绍。个别学生答复造就学生查找资料的习惯，和处理信息的本事。认读字词，订正读音。认读字词2分钟1、投影显示生字词。2、投影显示字词的读音。先个别学生读再齐读。扫除生字词的障碍学生自由朗读课文，感知课文的主要资料：思索问题并解决问题整体感知7分钟1、投影显示问题：本文围绕读书谈了哪几方面的问题？2、对学生的答复刚好评价、点拨。3、投影显示答案：读书的目的。读书

8、的方法。读书的作用。个别同学回答下列问题其他同学作补充。造就学生整体感知的本事和概括本事四人小组探讨，相互质疑，还有不懂的地方提出来师生一齐解答。合作解疑9分钟1、投影显示：在刚刚的阅读中有什么疑难问题吗?先在小组探讨。小组不能解决的，再提出来师生一齐解答。2、巡察、指导。3、对学生的答复进展补充概括。分四人小组相互质疑，合作解疑造就学生发问和团结合作的精神，体验发觉的快感。学生自主对文中的语言进展选一读一品。（选出文中自我宠爱的语言，反复朗读并说说宠爱的缘由。）选读品尝13分钟1、投影显示：选出自我宠爱的语言，反复朗读并说说宠爱的缘由。2、巡察并指导学生做好旁批。3、对学生的答复进展点拨、并

9、引导其他同学一齐评价。4、选出自我宠爱的语言，反复朗读。5、在自我宠爱的语句旁做好批注并阐述宠爱的理由。6、个别学生说出自主品尝语言美的成果。7、其他同学在老师的引导下一齐共享并评价同学的成果。经过自赏析语言美，加深对句子的理解，提高赏析句子的本事，让学生更多的感受读书的乐趣，从而造就他们酷爱读书的品质，陶冶高尚的情操。8、引导学生归纳赏析文章的语言能够从哪些角度入手，再指导学生可依据以上角度，分组接着赏析自我宠爱的语言。学问稳固5分钟1、投影显示：赏析文章的语言能够从哪些角度入手呢？2、学生答复后概括并投影显示：艺术风格。(遣词造句、句式、修辞等)思想内涵。(给人启示、引起共鸣)1、学生回答

10、下列问题。2、分四人小组组接着沟通：每人把自我宠爱的句子及宠爱的缘由说给其他三个同学听。3、接力背诵：把自我最宠爱的句子以坐火车的形式背出来。进一步提高赏析语言的本事，并让学生构成了技能技巧。布置作业：收集精警的语句到资料本上，并挑两句进展仿写。课外拓展1分钟投影显示：收集精警的语句到资料本上，并挑两句进展仿写。作好记录让学生再次品尝本文的语言美中得到积累。谈读书教案2教学目的：1、学习文中运用譬如、排比等修辞进展说理的方法。2、积累文中出现的精辟的句子。教学重、难点：重点：(1)课文中出现的名言警句的体会学习。(2)举例论证、道理论证、譬如论证等方法的运用。难点：本文论述的语言特别简练，在学

11、习时体会其作用。教学过程：一、检查预习情景分小组竞赛，检查积累材料的情景。要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出，以多者为胜方。二、简介作者导入新课培根（15611626）英国哲学家、作家，诞生贵族家庭。剑桥高校毕业，后又学习法律，16x年任大理院院长，封为勋爵。16x年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。16xx年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。随笔是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。三、指导学生通读全文，把握资料：1、指导学生朗读课文。明确：这篇随笔写法不一样一般，它论述的范围相当广泛，语言特别简练，几乎一句话就是一个观点。2、理解文章资料：

12、作者从哪几个方面谈读书？提示：要理清作者的思路，运用学过的学问归纳总结。明确：文章能够分为三个层次去理解：第一层：（从开头到全凭视察得过且过知）阐述读书的正确目的。（1）先从正面说，读书有三种不一样目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述了读书的好处。(2)后从反面指出读书的三种偏向：并论述读书和经验的关系。(3)最终指出，仅有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的才智是在视察生活中得来的。(4)提问体会句子含义及作用。文章开头的第一句话，运用的是排比说理。(5)提问体会论证方法：比拟论证、譬如论证。盖天生才华犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。体会：培根在其作品中往往接受这种手法，显出其文笔老练，

13、说理透彻。又如：德行犹如宝石，朴实最美。声名犹如大河，空虚无物者浮，实学有才者沉。这种譬如的运用，使其文章更显生动形象，通俗易懂。其次层读书时不行有意诘难作者始能无知而显其有知)阐述读书的方法。(1)本层第一句，作者这样写的用意是什么？明确：这一句指出读书要细致推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。(2)对不一样的书，作者又主见怎样？明确：学生找出语句，明确作者主见接受的不一样的读书方法。(3)找出文中作者提倡把读书和探讨、作文、做笔记结合起来的那些句子。第三层：（读史使人明智结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。分两个小层理解：（1）作者在这一层举了一系列的例子，目的

14、是论述读书能塑造人的性格，体会其说理方法。明确：排比说理、归纳说理。（正面指出）（2）作者进一步指出，人的精神上的缺陷，能够用读书来弥补，就像身体百病，能够用运动驱除一样。论证方法：比拟论证、举例论证。四、探讨与沟通：（1）学习本课后，对争辩文的、写作的相识体会。（2）本课中出现的名言警句很多，以小组为探讨单位，谈谈对这些资料的看法。五、总结、归纳：六、布置练习：摘抄有关读书方面的名句扩大、写作素材库，积累、写作经验。谈读书教案3教学目标：1、背诵、摘录、理解培根有关读书的名言警句，感受培根散文语言的诗意美和哲理美。2、提高对读书意义的相识，驾驭良好的读书方法。3、了解两篇短文的写作思路，比拟

15、立论与驳论的写作特点。4、经过自读、自悟、自主探究的学习方式，造就学生的主动探究和质疑本事。教学过程：（一）课堂导入。投影展示培根论人生中的精彩论断：1、小节更简洁被人留意，而施展大才的时机就像节日，并非每一天都有。所以，落落大方的人，必需能赢得好的声誉。论礼节2、假如一个人对他的仇敌施加报复，那么他和他的仇敌可是是半斤八两，可是，假如他不念旧恶，而以宽容的看法来对待，那么他就比对手高出一筹，因为高抬贵手才是贵人之举。论报复3、时机时时先把瓶颈伸给你，假如你不拿，它就会再给你那个浑圆的瓶肚，那就很难抓住了。在事情的初始阶段就必需把握好时机，这才是最明智的。论时机4、美德就像宝石，用朴实的背景来衬托反而会更加美丽。同样，一个衣着并不华贵却端庄而有美德的人更令人心生敬佩。论美丽以上这些精彩论述都是出自一个人的一本书，这个人就是英国著名的哲学家、科学家，第一个提出学问就是力气的培根！这本书就是被译为几乎全部人类语言的名著培根论人生！培根在书中将自我对人生的理解，浓缩为很多富有哲理的名言警句。就像刚刚我们欣赏到的那些文字，至今读来照旧那么新颖、深刻。此刻我们