职业技术学院教研活动管理办法.docx

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1、XXXX职业技术学院教研活动管理办法教研活动是转变教育思想，更新教育观念，交流教学方法，研究教学改革，活跃教学气氛，提升教学水平的有效形式。为推动学院教研活动规范化、制度化开展，制定本办法。一、教研活动要求（一）组织要求1.教研活动组织以教研室为主，并鼓励跨教研室、跨系部进行。可以采用集体备课、讨论研究、学习观摩、座谈交流、专题报告、教学检查等灵活多样的方式开展教研活动。每个教研室全年组织教研活动应不少于15次（包括参加系部和学校组织的教研活动）。2 .教研活动须严格按照教研活动计划表（附件1）开展，时间安排在每周三下午（考试、节假日除外），确有特殊情况需变更时间、内容须经系部主任同意后，提前

2、一周报教务处备案。3 .教研活动要精心组织，主题明确，过程规范，每次活动专任教师必须全员参加，要做好考勤和记录工作。4 .不参加教研活动的教师按照XXXX职业技术学院专任教师综合评价办法规定，扣除相应分数。未经请假不参加教研活动（请假需有书面手续），由教学系部依据XXXX职业技术学院违反教学常规处理办法处理。5行政兼课教师自愿按所授学科加入相关教研团队。当学期有课的行政兼课教师应积极参加课程所属教研室的教研活动，参加次数原则上不少于专任教师的一半。无课的行政兼课教师可不参加教研活动。6 .上多门课且不属于同一教研室的，按轻重缓急参加其中一个教研室的教研活动，但应向另一个教研室报备，不报备按缺勤

3、处理。教研室间应互相核实报备情况的准确性。（二）管理要求1.报送教研活动计划。每学期开学后两周内，各教研室根据学院教学工作重点，结合本教研室实际，由教研室主任制定切实可行的学期教研活动计划，填写教研活动计划表，系部审核通过后报送教务处备案。教务处按月公布各教研室活动。7 .做好教研活动记录。每次教研活动都要安排专人如实填写教研活动记录表（附件2）,要重点突出、条理分明。教研活动记录要在教研活动结束一周内交所在系部教学干事存档，每学期末装订成册，教务处组织抽查。系部每个月对缺席教研活动的教师进行汇总（附件3）,并报送给教务处。8 .做好教研活动总结。每学期结束前两周内，各教研室主任做好教研活动总

4、结，主要包括教研活动计划执行情况、开展效果、本学期教学重点问题的解决情况、重要结论等。教研活动总结交所在系部存档。（三）主题要求1.每学期至少召开1次以人才培养方案、教学改革（专业建设、课程设置、教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革）为主题的教研活动。2 .每学期至少召开1次以提高教师业务素质、教学水平、青年教师培养为主题的教研活动。3 每学期至少召开2次以开展相互听课评课（上岗课、汇报课、研讨课、观摩课、示范课）、教学检查为主题的教研活动。4 .每学期至少召开1次以统一教学进度、统一授课标准、严格执行教学计划为主题的教研活动。5 .每学期至少召开1次以专业发展方向、科技前沿动态、相关专业

5、课题申报为主题的教研活动。二、教研活动督导与考核（一）督导1.各系部、教务处、督导室应对教研活动加强督导，关注教研活动开展情况。6 .各系部主任、副主任或教学干事在参与本教研室教研活动时，同时填写教研活动督导记录（附件4）,学期末装订成册，存各系部备案作为考核依据。7 .教务处、督导室根据各系部报送的教研活动计划表，抽查全院教研活动开展情况，每学期对每个教研室抽查不少于1次，填写教研活动督导记录，每次督察结束后及时反馈给系部，并将教研活动督导记录交教务处备案。8 .主管院领导要积极参加教研活动，每学期不少于1次。（二）考核1 .各系部应加强教研活动组织、检查和考核，并将活动开展情况纳入教研室、

6、教师年度考核。2 .学院将各系部教研活动开展情况作为院系二级管理的重要内容，纳入院系二级管理考核。三、本办法由教务处负责解释，自发布之日起实施。附件1XXXX职业技术学院教研活动计划表.至学年第一学期系部教研室名称教研室成员专任教师：系内行政兼课教师（无课不填写）：系外兼课教师（无课不填写）：教研活动计划制定依据教研活动安排表时间活动内容活动地点负责人教研室意见教研室主任签字：年月日系部意见系主任签字：系部盖章：年月日注：请双面打印一式两份，签字盖章后于学期开始2周内以系部为单位报送至教务处备案。附件2教研室名称：第一周时间地点主持人记录人参加人员缺勤人员活动主题活动内容记录（活动内容记录可另

7、附页）效果评价主持人签字：下周活动内容安排XXXX职业技术学院教研活动缺勤统计表_至_学年第一学期系部：月份:周次专任教师兼课教师备注第一周缺勤人员第二周缺勤人员第三周缺勤人员第四周缺勤人员制表人签字：系部主任签字:XXXX职业技术学院教研活动督导记录表活动主题活动时间活动地点教研室名称参加人数活动过程记录注：若本栏空间不够，可另附页教研活动评价评价项目评价指标评价等级备注优良般差活动主题活动主题与教师需求及教学实际的关联程度如何？活动主题是否有典型性、普遍性？主题是否对提高教学效益有贡献？方案设计方案设计是否切实可行（是否充分考虑教研室实际）？方案设计是否有特色，有无创新性？施程实过教师参与度如何？互动交流气氛如何？理论与实际结合度如何？活动效果形成共识的程度如何？参与者是否确实感到有收获？活动记录记录人是否能够条理分明，要点突出的做好记录？总体评价评价人签字: