活在当下珍惜眼前 论文.docx

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1、活下当下,珍惜眼前一、 今天就是一切请允许我分享曾经看到的两个例子:1.一男子看望自己年迈的母亲,需要驱车几小时。每次他进门的时候,老人问的第一句话就是:“下次你什么时候能来?”2.父亲和女儿一起去看了电影蝙蝠侠归来,两人都很开心。不过,当他们走出电影院后,女儿说的第一句话是:“真希望还有续集!”案例中老人和孩子的期望在情理之中,她们希望现在能够延续,因为她们并没有真正活在当下。这两个例子听上去有些沉重,不过事实上,我认为这是放之四海而皆准的,谁的心中会不憧憬、不渴望洞悉接下来会发生什么?不管是长者还是年轻人,概莫能外。入职以来,我也有过迷茫和彷徨,后来我想通这一点,就觉得自己仿佛置身于一个新

2、的世界,因为我们可以拥抱如此幸运和美好的当下。通过教学和学习,我逐渐明白:会学的老师才会教、掌握学情是上好课的前提、研究课标是上好课的原则、学生主体是上好课的核心、关注细节是上好课的关键。我逐渐懂得:明天源自今天的行动、今天就是昨天的愿景。我变得不再患得患失,当下每一步都脚踏实地。我开始认真工作,享受生活、享受运动。二、 自律才有自由梁晓声在点评人世间时提到:“文化”可以用四句话表达:植根于内心的修养、无需提醒的自觉、以约束为前提的自由、为他人着想的善良。在传播文化的教育教学中,我深刻明白自己的职责与使命,只有将简单的事情认真做、基本的工作自觉做、困难的事情耐心做、重要的工作及时做、不该做的坚

3、决不做,才能做到真正的“知行合一”,因为想都是问题,做才是答案。在我的心目中,教育是一片圣土,教师在这片圣土上耕耘,用自己的责任、青春、心血和智慧换得学生的成长、成人与成才,演绎多彩的人生之路。我每天在做的只是平凡而又普通的事,没有张丽莉那样轰轰烈烈,也没有谭千秋那样可歌可泣,但我明白坚持的意义是:日进一卒,功不唐捐。三、成长带来幸福1 .职业观记得在一篇教育杂记上看到一句话:“你的心脏,比平常人的要稍大一点,因为你是一位老师。”体力的工作与肌肉有关,教育的工作与心脏有关,教师需要一颗“大心脏”。教师是世间最复杂的高级劳动,教师的职业不仅传承过去,更是创造未来。我必须把教育的价值放在学生身上,

4、必须从学生那反观业绩,这个时候才能真正知道教师这个岗位的意义。2 .问题观然而在教育教学中,会遇到各种各样的问题,比如:信息技术的课程在课下很少能有复习巩固的机会,学生的兴趣仅仅是电脑上所承载的网页、QQ、视频以及小游戏等等。如何提高课堂效率、调动学习兴趣,一度令我感到困惑。通过学习,我懂得:这个世界,事实上是由问题组成的。没有问题,世界也不复存在。有很多问题的解决需要随着各个方面以及时间、条件的变化才能解决。如果是系统中的问题,就需要优化系统,才能解决,比如通过拓宽视野、储备知识、精心设计可以科学有效的提升课堂效率;而个性化问题,还是要个性化解决,比如通过学生感兴趣的视频、快闪等吸引学生兴趣

5、,引导学生根据所学知识设计制作有关疫情主题的快闪PPT等,巩固知识的同时,也加深了防疫意识,提升学生的成就感。还有些问题是孩子成长中的问题,需要静待花开,当学生出现问题,我耐心引导,善意鼓励,而不是一味批评。3 .学生观每个孩子心里同时住着一个魔鬼和一个天使,魔鬼睡觉、个人行为就像天使;天使打盹、个人行为就像魔鬼。唤醒学生人性中天使的一面、光亮的一面,进而让学生以阳光、积极的一面来示人,就是教育的力量。当发现学生身上的缺点、劣势、不足时,不要仅仅盯着学生身上的短板和问题不放。转移目光,去挖掘学生身上的优势、潜能,通过提升学生身上的优点,慢慢带动其克服和远离惰性与恶习。这是教育中最重要的策略,也是提升教育效率的一个基础。四、努力赢得尊严学生在课堂上精神集中,习得知识,赢得尊重;教师在教学中兢兢业业,收获业绩,赢得尊严。在哪里生长,都离不开土壤;一个可以成长的地方,值得感恩和回报。在哪里生长,都需要自己向上;生长最快最高的树,不逃避风雨、主动接受阳光。谷雨至,百谷生;四时兴,长相伴。直面风雨阴霾,守住初心;躬身深耕细作,静待花开。

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