20蜘蛛开店 第二课时 一等奖创新教案.docx

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1、20蜘蛛开店第二课时一等奖创新教案蜘蛛开店第二课时教学设计【教材分析】蜘蛛开店是一篇有趣的童话故事,讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩,来了一只河马,他织口罩用了一整天。他卖围巾,来了一只长颈鹿,他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子,来了一条四十二只脚的娱蚣,他吓得匆忙跑回网上。课文故事情节简单,结构反复,在一波三折中蕴含丰富内涵,非常适合低段孩子进行讲故事训练。【学情分析】低段孩子喜欢小动物,喜欢童话故事,具有丰富的想象力。因此,在教学活动中,要充分发挥学生的自主性,让学生成为课堂的主人,请他们为蜘蛛出主意、想办法,续编故事。【设计理念】课程标准倡导构建自由、开放、有活力的

2、语文课堂,教学活动中教师是引导者,学生是主体,课堂教学应以学生活动为主。著名教育家叶圣陶说过,语文教材无非是个例子。本课旨在通过文本阅读,引导学生梳理层次,学习作者语言表达方法,展开想象,结合示意图讲故事、续编故事,从而达到语言训练的目的。【教学目标】一、知识与技能1.理解“寂寞”决定”“终于”等词的意思,学会写“商”“店”两个生字。2.能正确、流利地朗读课文,并能根据示意图讲故事。3.能根据课文内容展开想象,续编故事。二、过程与方法1.抓住关键词句朗读课文,了解蜘蛛三次开店的过程Q2.展开想象,续编故事。三、情感态度与价值观明白不能一味地只想着做简单的事情,做什么事都要善于动脑,并且不怕困难

3、,坚持不懈。【教学重点】1 .正确、流利、有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的趣事。2 .能根据示意图讲故事。【教学难点】1 .明白凡事没有一帆风顺,不能一味地只想着做简单的事情,不能朝三暮四,只有坚持不懈才能成功,否则一事无成。2 .根据课文内容展开想象,续编故事。【教学准备】多媒体课件词卡动物图片、蜘蛛头饰【教学过程】一、导入故事,理清开店原因(一)同学们,今天我们继续走进童话故事蜘蛛开店。板书课题,齐读。(二)学习第一自然段,了解开店原因1.瞧,这只小蜘蛛怎么啦?出示第一自然段,指名读。2 .小蜘蛛,你蹲在网上干什么?每天都这样蹲在网上等小飞虫,你有什么感觉?读词卡:寂寞你有过寂寞的时候吗?

4、寂寞:宝盖头是房子,房子里没有人也没有声音就是“寂寞二这张网就是蜘蛛的家。你能读好这句话吗?指名读,齐读。(重读“每天”“蹲”“等着”和两个“好”,读出蜘蛛的“寂寞”)二、读懂故事(一)师:寂寞的蜘蛛决定一一开一家商店。1.出示田字格中“商”:这个字特别容易写错,谁能来提醒大家呢?有人来帮忙啦!(出示阿凡提头像)儿歌总结:一顶宽帽子,一双亮眼睛,方方一张脸,两撇小胡子,能说又会道。师范写,学生边看边念儿歌边书空。学生在书上田字格中写一个“商”,师巡视指导。3 .蜘蛛先后3次开什么商店?读店名。贴板书(二)抓住关键,读懂故事。1.蜘蛛为什么要开这些店?(有编织特长、简单)出示蜘蛛的三次想法:卖什

5、么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。逐句请学生来读,再男生读、女生读、齐读。引导学生用“因为所以”说说蜘蛛三次想法。三个句子都是先说结果,后说原因,原因都是织起来很简单。2. 蜘蛛压根没有认真想,就把招牌挂出来了。(写招牌)出示三个句子:口罩编织店,每个顾客只需付一元钱。围巾编织店,每个顾客只需付一元钱。袜子编织店,每个顾客只需付一元钱。A逐句请学生来读,再齐读。B你有什么发现?什么在变?什么没变?(店名变了,收费不变)C讨论:你认为蜘蛛的招牌这样写合适吗?小结:蜘蛛开店,不论品种、大小、长短、多少,甚

6、至也没考虑上门买东西的顾客。3. 瞧,顾客来了,都有谁?(贴板书),自读课文,划出描写顾客的句子,生读句子后出示三个句子。师范读写河马的句子。你听出了什么?(动作、感情)加入“小表情”学生读“河马”句子,读出蜘蛛的心情变化(开心一一失望一一吃惊一一泄气)出示“小表情,比赛读长颈鹿句。学生齐读娱蚣句。4. 面对不同的顾客,蜘蛛三次开店结果怎样呢?学生找读句子,随机出示三个句子。蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。看到顾客后,蜘蛛吓得匆忙跑回网上。结果有什么不同?(理解词语,指导朗读:“工夫”换词,“终于”说话“足足才”)蜘蛛看到娱蚣,为什么匆忙跑

7、回网上?总结:这个童话有三个小故事,结构反复,我们只要抓住关键词和句子,就能读懂故事内容了。三、讲好故事1.导:爱读故事是天性,会讲故事是本领。好故事是有一条线索串连起来的,这根线就是作者的思路。作者写蜘蛛三次开店,都是先写一一再写一一接着写一一最后写一一(图示)学生总结。2 .请一名同学结合示意图讲“卖口罩”故事。学生评:讲清楚,一颗星;讲生动,两颗星。小结指导:讲故事时,语言流畅,表达生动,表情动作贴切。3 .导:按“想卖什么一一写招牌一一顾客一一结果”思路,结合示意图,谁能把蜘蛛三次开店讲完整?评价、奖励。4 .请一位同学结合板书示意图,带上头饰,以“蜘蛛的口气”讲讲自己开店的故事。四、

8、续编故事导:讲故事是本领,编故事是智慧。1.有一位同学读了蜘蛛开店后,想蜘蛛如果没有逃回网上,那会怎样呢?你能续编吗?5 .故事如果一直照这样发展,蜘蛛还会开什么店?遇到谁?请学生讲一讲。6 .这样蜘蛛累坏了,他想改变,请你来帮蜘蛛出主意。(引导学生从经营品种、计价方式和生产方式三方面做改变,鼓励创造性思维。)7 .请学生按“想卖什么一一招牌一一顾客一一结果”的顺序续编故事。出示:句式补充:蜘蛛匆忙跑回网上,他左思右想,觉得不能再这样开店。第二天,五、总结童话为我们打开了世界一扇幻想的窗户,希望同学们把蜘蛛开店这个童话故事读给身边的人听,讲给身边的人听,还可以续编故事,当然也可以发挥想象,自己编一个故事XX开店。愿同学们爱上童话,爱上读书。【板书设计】

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