《杨树之歌》教学实录.docx

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1、杨树之歌教学实录教学目标：1、学生能相识本课的7个生字；2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、造就学生的感受、理解、想像实力；4、体会诗歌所描写的意境，了解那些虽然平凡，但是静默为人类奉献关爱和快乐的树。教学准备：到校外视察身边的树。学生分析：学生平常很少外出参观，可能对各种树相识得少，了解得少，所以课前我先布置学生外出参观身边的树,学生可能对种树没有亲身体验，应通过课文的学习，让学生了解人类与树木之间共生共息的关系，相识植树的重要性。在平常的学习中，我留意学生学习习惯的养成，学习策略的渗透，学生有了初步的阅读感受、思索、想像实力。教学过程：一、创设情境，激发爱好。1、师：小挚友们，人们常说

2、一年之际在于春，春天来了，阳光明媚，鲜花盛开，草树吐绿，大地呼吸我真想带大家一起到外面去走走、看看，你们想去吗？生：想去。2、音乐郊游（让音乐伴我们一同去郊游吧！）3、出示（课文插图）师：踏着欢快的音乐，我们来到了一个舒适的居民区,你们细致视察，你看到了什么？仿佛听到了什么？生1：我看到了两个老爷爷在树下悠闲地下象棋。生2：我看到了老奶奶在树下快乐地闲聊。生3：我看到了一个小挚友在快乐地捉蝴蝶。生4：我听到了哗啦啦的声音。4、提示课题，生读课题。二、相识杨树，了解杨树出示课件资料，生看图，联系视察状况说说杨树的样子和对杨树的了解。师：杨树也叫大叶杨，白杨，毛叶杨，山杨生命力强，在任何环境中都能

3、生存，高大挺立，枝繁叶茂，他们还会在微风中欢快地唱歌呢！看着高大挺立的杨树,你想问些什么呢？生1：杨树是怎样唱歌的？生2：杨树在歌中唱的是什么？生3：杨树把歌颂给谁听？过渡：让我们一起来听听这首歌吧！三、初读课文，自主识字，整体感知。1、放录音，生听朗读。2、师：听完了这首歌，说说此时此刻你想到了什么？生1：我想到了杨树成天哗啦啦地唱歌，多欢快呀。生2：我想到了杨树把歌颂给人们听，给人们带来了无比的快乐。生3：我也想和杨树一起唱唱。3、自由朗读诗，自主识字。（前面，我们已经教给了学生独立识字的方法，本课生字少，完全可以放手让学生自主识字，逐步提高学生的识字实力。）4、看你们学得这样谨慎，奖给你

4、们一个游戏吧！开火车读词语。5、这首诗共有几节呢？你宠爱哪个小节呢？去读读、体会诗句意思，6、自学诗歌。（我让学生先自主选择自己宠爱的小节朗读、体会、感受，同时提出不懂的问题，以便在自学的根底上绽开沟通，这样就给学生一个亲近文本的时机，给学生一个发表见解的空间。）四、沟通，朗读体会诗歌意境，深化理解诗歌内容和感情。（一）学习第一节1、宠爱第一节的同学齐读。师：说说你们知道了什么？把你们的感受讲给我们听听。生1：我知道了杨树每天从早到晚都在唱歌。生2：我知道了杨树是哗啦啦地唱歌。生3：我感受到了杨树唱歌时心情很欢快。师：你们体会地真好，有风为大叶杨伴奏，有雨点和大叶杨合唱，有时欢快，有时喷亮，有

5、时宁静，歌声中充溢了快乐，你能通过读表现出大叶杨的快乐吗？2、生朗读、评价：最终一句应当读得小声些，因为杨树在静静地唱歌。3、指导把最终一句读得小声些。生示范，齐读。（二）用同样的方法学习其次、三节1、宠爱其次节的同学齐读。师：说说你弄明白了什么问题？有什么不懂的地方。生1：我弄明白了原来大叶杨把歌颂给老爷爷、老奶奶、小挚友听。生2：我想知道大叶杨唱的是什么？师：对，叶杨成天哗啦啦地歌颂，它会对小宝宝、老奶奶、老爷爷唱些什么呢？生1：杨树对小宝宝唱哗啦啦，哗啦啦，小宝宝，捉迷藏，真快乐。生2：杨树对老爷爷唱哗啦啦，哗啦啦，老爷爷，下象棋，真悠闲。生3：杨树对老奶奶唱哗啦啦，哗拉啦，老奶奶，聊家

6、常，乐开怀。师：你们真会编歌词。你们想想杨树还会在什么地方把歌颂给谁听呢？效仿其次节说几句。（激发学生绽开想像，提高学生的想象、表达实力。）生1：唱给得意的小挚友，伴他读书真快乐！生2：唱给辛苦的清洁工，伴他劳动真轻松。生3：唱给我们的杨老师，祝她华蜜又美丽！师：你们想象真丰富，大叶杨给人们带来了这么多的快乐，大叶杨也必需很快乐，你觉得应当怎么读？生：应当读出对大叶杨的感谢之情。小组朗读竞赛、生评价。师：谁带着自己的感受把第三节读给我们听。生读，生质疑：大叶杨怎么也会拉手？怎么也会鼓掌?为什么要鼓掌感谢金色的太阳？生相互帮助解决问题。师：大叶杨越长越大，春天来了，枝繁叶茂，枝连着枝，叶连着叶，

7、就像我们手拉着手，春风吹来，大叶杨在春风中发出哗啦啦的声音，原来是鼓掌感谢金色的太阳，是太阳让大地有了四季的变更，使大叶杨春天发芽长叶，秋天落叶。生再次朗读体会：感谢大叶杨为我们送来了一片凉快。五、拓展延长1、了解更多平凡的树。师：大叶杨成天歌颂，在任何环境中都能生存，即使是荒野、沙漠，依照看得见他们挺立的身姿，他们不仅为人们送去阴凉，而且他们以自己挺立的身躯反抗风沙对人类的攻击。大叶杨是人类的挚友，也是人类环境的疼惜神，你想对大叶杨说些什么呢？生:我想对大叶杨说大叶杨?你成天不知疲乏地给我们唱歌?给我们带来了快乐?我们很感谢你。师：像大叶杨这样的树还有很多很多，你还知道哪些树挚友？生：夏天，

8、柳树为我们撑起了一把绿色的大伞，我和小伙伴们跑到树下看书、做游戏师：树给我们带来了很多很多的快乐和好处，树能给我们带来新颖空气，反抗风沙，削减洪水灾难，疼惜环境那你想做些什么呢？生1：我想把我宠爱的树画下来，并写上一首诗。生2：我想在河边的柳树旁边立一个木牌，上面写着疼惜树木，树木是我们的挚友。生3：我想在我家门前种一棵小树，绿化祖国，造福万代。师：你们真懂事，那课后大家必需要行动起来，为我们的家园增加一份绿！（在课完毕时，我让生简介给我们带来快乐的树，让生了解更多静默奉献的树，了解树给我们带来的好处，从而相识植树、护树的重要。尽量让课堂充溢朝气和活力。）板书：杨树之歌：形象得意关爱人类美化环境