名校长工作室三年建设规划.docx

《名校长工作室三年建设规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《名校长工作室三年建设规划.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、名校长工作室三年建设规划根据中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见和中共广东省委广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见要求，本工作室组建研究团队，打造校长发展共同体，提升校长的办学能力，形成品牌，为我市校长队伍建设尽绵薄之力。现特制订本工作室三年建设规划。一、工作室指导思想本工作室以十九大报告和全国教育大会精神为统领，以新课程理念和现代教育管理学为指导，以培养教育家型校长和名校长为目标,以“校长工作室”活动为载体，以科研课题为切入口，以专业引领为抓手，通过线上线下的理论探讨与实践研究，凝炼教育思想，促进协同创新，打造集理论研究、实践探索和培养培训于一体的校长

2、发展共同体，提升学校创新力和竞争力做出更多贡献。二、工作室理念、作风理念：教育情怀、国际视野、文化自觉、追求卓越作风：空杯心态、善思敏行、智慧共享、协同发展三、总体目标以“卓越校长的基本素养和专业能力”为培训主题，围绕校长应具备的基本素养以及规划学校发展、营造育人文化、引领教师成长、优化内外管理等专业能力为内容，以问题为中心，以工作室为共同体,依靠个性化诊断与发展支持两大抓手，通过学习、实践、探索，行走在教育的前沿，完善教育思想，丰富教育感悟，创新教育方式，培养有理想有情怀的卓越校长，实现校长领导力、创造力和学校教育教学和科研能力的共同提升，打造教育品牌，从而发展学生。四、具体目标1 .每位成

3、员通过学习国内外先进的学校管理经验和学校管理等方面的专业理论，提升个人道德修养、办学理念、管理能力、业务水平，以适应教育现代化新要求。2 .帮助成员所在学校找到发展方向，定位办学思路和特色，真正让研修成就校长们的事业，使其所在学校办学质量和办学效益有明显提高。3 .探讨成员校发展过程中的难点和焦点问题，通过理论研修、专题研讨和课题研究等等去破解，并做好科研成果转化，推出标志性学术成果。工作室至少有1项研究成果获市级以上教育教学成果奖，出版教育专著1部。4 .借助专家指导、典型引导、校际指导的形式，经过三年的学习实践，凝练出学校的办学特色，打造出一支有影响力的卓越校长团队。五、工作重点及措施1

4、.制定个人规划，明确发展目标。成员要根据个人的实际情况，结合工作室三年规划方案，科学地制定出本人的三年专业发展规划、年度研修计划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。2 .优化学习机制，提升理论素养。实行自主学习与集中学习相结合，通过交流研讨、读书沙龙等，不断提高自己的教育认识。每人每年阅读教育专著不少于5本，撰写读书笔记不少于2万字。建立专题式主题研讨制度，根据研究方向确定主题，定期开展校长办学思想与实践的专题研讨会，并通过工作室微信公众号和微信交流群等让每个成员及时交流和展示研究动态及办学成果。3 .确定研究课题，提升治校能力。以学校内涵发展和学校文化建设为重点，通过“找准问题一一开展研究一

5、一发表见解一一提升素质一一改进管理一一形成思想”的路径，对管理工作或专业发展中遇到的疑难或困惑进行梳理、归纳、提炼，进而确定个人研究课题，然后不断研究、破解、反思，提高科研水平和理论素养，形成系统的办学思想，明晰实施路径，进而在管理水平和专业能力等方面踏上一个新台阶。要求各成员将至少撰写1至2篇教育教学论文，在市级以上刊物发表或在学术会议上交流。4 .自觉凝练特色，推进文化创新。邀请专家讲座指导，提升校长领导力，做好校长专业成长规划，开展学校管理把脉诊断活动等;联系国内、省内名校进行参观、考察、学习，建立友好合作关系，组织成员走访各类特色学校8-10所，实地感受知名学校的办学思想、办学理念以及

6、学校文化，切实领悟各类学校卓而不群的办学特色，实施跨校际教育工作者协同研究。从而帮助成员校提升办学理念，找准形成学校办学特色的切入点和发展方向，将学校办学理念与行为提升到自觉层面，有效促进科学的质量意识、特色意识的确立，提升对学校办学特色和学校潜在的创新能力的认识，在办学过程中创建出独树一帜的学校文化，形成独具一格的办学风格，最终成长为拥有一流的办学水平和管理能力、在本地区有一定影响力的校长。六、三年活动总计划2021年9月：邀约成员，组建名校长工作室，制定三年周期规划。2021年10月：起草工作室方案、学年计划、管理制度、主持人和工作室成员岗位责任，添置工作室办公设施、设备。2021年11月

7、：工作室启动仪式暨培训活动（校长专业标准、先进办学理念、政策法规、发展规划、科学决策能力、合作学习能力、开拓和创新管理能力等）2021年12月：研究工作室成员个人发展规划、学年研修计划、课题研究实验方案。2022年3月：到名校观摩学习，侧重学科教研团队建设。2022年4月：到成员校考察学习、分析诊断2022年6月：跟岗实践一周2022年9月：深入成员学校，就学校文化建设进行学习调研2022年10月：开展课题研究活动，邀请专家讲座并指导2022年12月：赴外地名校长工作室交流学习2023年3月：交流研讨：现代学校制度2023年4月：进行学习调研：学校信息化建设2023年5月：考察名校、观摩学习，侧重学校文化建设2023年6月：考察名校、观摩学习，侧重课程建设2023年9月：课题研究总结2023年10月：迎接教育局教育厅对工作室学年度考核2023年12月-2024年2月：成果汇报、成果展示和实践报告