《校园绿化面积》教学设计.docx
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1、案例名称校内的绿化面积科目数学教学对象五年级课时第一课时教学者姓名性别年龄所属地市所属区县所属学校一、教材内容分析这是一次实践与综合应用,主要让学生综合应用学过的面积公式计算一些稍困难的图形面积,并在校内中进行一些实际的测量和计算,以提高学生综合应用数学学问和方法解决实际问题的实力。二、教学目标(学问技能、过程与方法、情感看法与价值观)这是一节实践课,除了对学问的巩固性练习和应用性练习外,突出了对学问的整理和结构的建立,并引导学生开展自我学习评价,小结自己在学问与技能的驾驭方面、学习活动的开展方面、习惯与看法等情感方面的表现与收获,力求把促进学生全面、持续、和谐的发展落到教学的实处。三、教学重
2、难点重点:理解割补求组合图形面积的方法。难点:结合学过的多边形面积学问进行有关的图案设计。四、学情分析本单元教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算,这是在学生相识了这些图形的特征,驾驭了面积的意义和长方形面积计算公式的基础上支配的。五、教学策略选择与设计课前调查活动一一老师引导学生做好学习打算;课中进行听力训练、沟通共享、问题探究等活动一一激发学习爱好,引导认知的多样性。课后延长活动一小组活动,拓展相识。六、教学打算几何画板软件、课件、纸片若干、校内平面图、测绳米尺等。七、教学过彳S教学过程老师活动学生活动设计意图一、创设情境,谈话导入。1、谈话:同学们,我们每天都在校内里活动、学习,学生回答
3、,并观赏校内谈话导入新课,为学对自己的学校已特别了解,谁能用一个字来形容我们的校内呢?那么,校内美在哪些地方呢?2、下面,就请大家观赏几张和校内绿化有关的照片。(课件展示校内绿化典型场景)3、的确特别美,可你知道吗,校内的绿化与数学学问还有许多联系呢?今日我们就一起来探讨:校内的绿化面积(板书)二、实践探究,合作沟通。场景生创设一个漂亮校内的绿化情境,并启发学生用刚学过的学问解决生活中的实际问题,将数学学问与日常生活紧密相连,激发学生的爱好。活动一:想想算算1、出示问题并贴出示意图:学校校内里有一块草坪,你能算出它的面积有多大吗?师:我们已经会计算长方形、三角形、平行四边形、梯形等一些基本平面
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- 关 键 词:
- 校园绿化面积 校园 绿化 面积 教学 设计
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