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1、(新)春季学期学校疑彩课堂教学模式一、“疑彩课堂”,善思乐享以“疑彩课堂”为课堂教学改革模式,规范课堂教学,创建高效课堂。学校基于“多彩教育,多元成才”的办学理念,进行“疑彩课堂”设置,重点采用单元式、项目式、现象式学习方式,实施“设疑自探、解疑合探、疑难再探、出彩展评”课堂学习四步骤。形成以“疑”促自主学、合作学、创造学,以“彩”促善反思、乐分享、自信展的学习状态。二、“疑彩课堂”相关环节1.设疑自探:围绕学习目标创设情景,学生提出疑惑,师生归纳整理;形成自探提纲,学生独立探究,自主解惑。2 .解疑合探:学困生回答,学优生补充,教师评价;小组讨论,小组解决不了的问题,全班合探,教师讲解。3
2、.质疑再探:教师引领质疑,启发学生根据本节内容提出更高层次有价值的问题,学生难以解决的,教师点拨、互助解答。4 .多彩展评:小组运用所学知识进行微项目研究,全班交流展评成果。5 .出彩作业:组织教研组精选习题,编撰语、数、英、理、化等学科习题集,各科课后作业布置精讲多练,控制作业量,把减负增效落到实处。三、全面推行“疑彩课堂”应做好如下准备1.“疑彩课堂”校本研修活动。以学科组为单位,开发XX县XX学校“疑彩课堂”导学案、XX县XX学校“疑彩课堂”校本作业,指导课前及课后教学实践。2.充分利用多媒体设备,大力推进信息技术在教学过程中的应用,促进信息技术与学科课程的有效整合,提高课堂教学的效率,应用网络平台,拓宽学生学习的空间。