名班主任工作室成员个人专业成长三年规划.docx

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1、名班主任工作室成员个人专业成长三年规划一、个人专业发展现状分析:从1997年参加工作开始,我从事班主任工作至今已经有16个年头了。在班主任工作中,我深知与学生相处是一门艺术,作为一名班主任,必须是有智慧的,懂得一个学生就是一个世界。有些班主任认为工作太辛苦,选择了放弃,而我却选择了较长时间的坚守,因为我坚信,这一岗位,是历练人的重要岗位。在班主任工作中,我基本能做到下面几点:教育目标定位准确;教育符合学生的成长规律;教育内容开展有序合理,在课堂教学中比较重视学生的基本技能和思维能力的培养。在班主任教育工作中我大胆创新,所带班级纪律严明,文化建设突出,与学生相处不仅融洽,而且情深。16年的班主任

2、工作管理经历,使我从不同角度考量班主任的工作。回顾以往,我的班主任工作专业成长受到领导的重视,所以一直在成长,但是,关于教育理论,教育法规方面的专著读得较少,导致学术研究、课题研究能力不强,下一步要多读一读这些方面的书籍。同时应该对最新知识动态有所了解,这样才能紧跟时代步伐让自己的生命不断增值。二、个人专业发展三年总目标:1 .在未来三年内,我希望自己能在班主任和年级工作中,坚持良好的教育理念,能提升成一种更符合教育规律、学生学习规律的教学风格,并不断地总结反思,不断进步。2 .做好年级、班级常规的管理者。在班级管理,学生的心理辅导方面形成专长,提高我的教育反思能力,增强教育实践的合理性,不断

3、提高教育质量,成为一名名班主任。同时,能够做到及时与年轻班主任良性沟通,分享优秀管理做法。3 .加强理论学习,每学期研读一本班主任管理专著,完成一篇读书笔记;只有加强理论学习,不断接受新的理论知识,在教育实践中才能不断提升自己的理论水平,丰富自己的教学教育理念,力争每年有一篇论文在刊物公开发表。4 .做好班主任工作的带头人,勤于班主任工作研究,不断改进班主任工作方法,总结教育教学方法、教育教学经验、班主任管理模式,促进本校班主任专业水平的提高。每学年在校内进行一次以上主题班会与观摩研讨、学生教育个案、亲子活动方案设计等研讨,提交一份以上优秀主题班会设计或优质学生教育个案等;做实事,不浮躁,不急

4、躁,一步一个脚印,踏踏实实做好班主任的每一项工作!三、个人专业发展年度计划:第一阶段:1 .积极参加“XXX名班主任工作室”创建的各项工作中,制订切实可行的个人三年发展规划和本年度发展计划。2 .认真做好小学四、五年级的年级长和班主任管理工作,本学年提交班级管理的有效策略、与学生相处等方面的工作文稿不少于2篇,发表不少于1篇。3 .阅读给年轻班主任的建议一书,丰富自己的班级管理能力,积极记录在工作中发生的有价值的案例,为今后的工作找到参考和反思。4 .认真履行“名班主任工作室成员”的义务与责任。积极向优秀班主任学习,与校内外的班主任多交流,促进自身的专业成长。5 .作阶段性的总结反思。第二阶段

5、:1 .研读一本关于班主任管理的书。2 .举行主题班会、教育个案研讨、经验交流、亲子活动等成果展一次。3 .发表一篇班主任教育方面的文稿。4 .参与各种培训学习,提升自身师德修养,努力让自己成为名副其实的优秀班主任。5 .参与校内的任何班主任培训会议,争取可以做一次专题讲座,不定期与本校班主任进行经验交流。6 .关注“XXX名班主任工作室”公众号,及时上传学习资料,让自己更优秀。7 .作阶段性的总结反思。第三阶段:L研读一本班主任管理专著,完成一篇读书笔记;主持校级或区级1项课题,参与市或省级课题研究。8 .在刊物公开发表一篇论文。9 .参与工作室完成一项科研课题的研究,至少有1项在教育行政部门组织的评比中获得奖项。10 积极申报与德育工作相关的微课程。11 积极投入教育科研,探索规律,提高自身的教育教学水平,以“名班主任工作室”的要求不断鞭策自己,勤动笔,勤动脑,及时积累个案,归纳资料,让自己的教育留有痕迹,写出高质量的教育心得与经验,教育感受,教育总结,自己在平时所做的工作的想法与实践经验。12 与工作室合作,出版相应的书籍。规划,是给自己未来工作做一个蓝图,提醒自己不忘初心、努力向前。继续加油!做一名终身学习型教师!

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