千姿百态的动物世界（教学设计）.docx

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1、教学设计课程基本信息学科（生物学）年级八年级学期秋季课题（第十四章第二节千姿百态的动物世界（第2课时）教科书书名：T教材出版社：犷凤旦茅出版社出版日期：201,年6月教学目标一、知识性目标1 .明确脊椎动物的分类。2 .二、技能目标通过观察鲫龟，培养学牛.自主学习和交流讨论以及表达的能力。三、情感目标1. .J:门北出。2. 解鸟类3人类的关系，培冬学+保护上态。3. 利用小调查培养学生的探索精神。教学内容教学重点：脊椎动物的主要类群特征。教学难点：脊椎动物的主要类群特征。教学准备课件、青蛙各发育阶段仿真教具、鲫鱼、红墨水、水槽、胶头滴管、滴瓶，清水等。教材分析千姿百态的动物世界是苏教版第五单

2、元第十四章第二节内容，共3课时。本节内容是学生掌握生物多样性的基础。更是为后期学好生物进化及动物的运动和动物的行为做铺垫。本节的内容包括脊椎动物的主要类群、并介绍了鱼类、两栖类、爬行类、两栖类、鸟类和哺乳类这五类脊椎动物的主要特征。除此之外，本节还设置了观察鲫鱼实验和参加爱鸟周活动的实习以及一个关于哺乳动物和人类生活的关系的小调查。学情分析八年级的学生已经具有良好的记忆力、动手操作能力并且对视频和音乐都比较感兴趣学生在上节课己经学习了无脊椎动物的分类和主要特征，通过本节课的学习让学生更进一步的掌握动物的分类。在七年级已经学过了人体的呼吸器官肺，在观察鲫鱼的呼吸方式与鲤有什么关系时，更易理解。在

3、讲解脊椎动物时，可以为后期理解生物进化的基本规律做铺垫。同时可以了解人类的生活与脊椎动物密不可分的关系，养成保护动植物的习惯。教学过程（-）新课导入教师：播放PPT展示图片（图片内容包括脊椎动物和无脊椎动物），请同学们回忆无脊椎动物有哪些。展示正确答案。设计意图：复习上节课所学的内容，引起学生注意，进而激发学生学习兴趣，同时为新课的学习奠定良好的基础。（二）新课讲授【脊椎动物的分类】教师：（展示图片）请同学们回忆一下图片中的无脊椎动物有哪些？教师：那这边剩下的小动物属于哪一类动物呢？学生尝试回答（脊椎动物）。教师：老师将带领大家走进脊椎动物的世界，请同学们先和老师一起学习本节课的学习目标（展示

4、学习目标）教师：脊椎动物主要包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。它们的共同特点就是身体背部都有脊椎骨组成的脊柱。设计意图：锻炼学生记忆和语言总结能力。通过展示脊椎类动物骨骼图片，让同学们直观的看到脊椎动物都有脊柱的特点。【鱼类】教师：鱼类是典型的水生脊椎动物，小到约13mm长的虾虎鱼，大到约20m长的鲸鲨，它们都具有高度适应水生生活的特征。【观察鲫鱼实验】教师：下面让我们一起通过观察鲫鱼来了解鱼的外部形态与环境的关系。（指导学生观察鱼类）学生观察鲫鱼，并尝试用手去抓住鲫鱼，再用手在鲫鱼的体表摸一摸感觉一下鲫鱼的体表。学生尝试思考有关问题，教师指导学生实验。教师:鲫鱼的哪些特点与它的水生生活

5、相适应？学生尝试回答:身体呈流线型，体表被覆鳞片，用鲸呼吸，身体两侧的侧线，能感知水流的方向，通过尾的摆动来控制运动的方向。教师：我国有着丰富的鱼类资源。常见的淡水鱼类主要有鲤鱼、就鱼等，常见的海洋鱼类主要有带鱼、大黄鱼等。同时展示图片。设计意图：锻炼学生的动手能力和语言总结能力，让学生直接接触动物，感受学习带来的趣味性。【两栖类】教师：展示两栖动物蛙的教具，从受精卵到青蛙。请同学们注意思考，不同时期青蛙的生活环境和呼吸方式。学生尝试了解两栖类的生活环境和呼吸方式的变化。教师总结：两栖类是脊椎动物由水生向陆生进化的过渡类群。虽然他们能够在陆地上生存，但是生殖过程离不开水。幼体生活在水里，用鲤呼

6、吸。大多数成体生活在陆地，用肺呼吸，皮肤裸露具有辅助呼吸的作用。设计意图：通过青蛙的发育过程，让学生理解两栖类动物得名的原因。【爬行类】教师:展示视频1,并让同学们猜一下，视频里面是哪一种动物？学生尝试回答。教师：展示视频2,并介绍新的一类脊椎动物一爬行类。教师：展示爬行类图片和相关问题。学生观察图片，分组讨论分析问题。教师：请小组代表回答问题，并总结爬行类的主要特征。学生尝试回答。设计意图：通过播放视频让学生猜一猜卵会发育成哪种小动物这个环节，增加课堂教学的神秘性，激发学生的好奇心，增加课堂教学的趣味性，以期望更好的教学效果。同时，初步的对学生的思维能力进行培养。【鸟类】教师：请同学们观察卵

7、的图片并思考这些卵都能发育成爬行类吗？学生：尝试回答。学生观察图片，分组讨论分析问题。教师：请学生总结鸟类的特征。鸟类的卵一般比较大，卵壳比较硬，可以起到一定的保护作用。教师：播放曲目百鸟朝凤，让学生识别出音乐是什么。同时介绍百鸟朝凤是我国民族器乐十大经典曲目之一。学生闭上眼睛，欣赏音乐。教师：乐曲中仿佛听到布谷鸟、鹦料、燕子、山喳喳、蓝雀、画眉、百灵、蓝腊嘴等鸟儿的叫声，好像还有公鸡的啼鸣。在这里有莺歌燕舞，有鸟语花香，一派生机勃勃的大自然景象。你能听到对自由美好生活的向往和追求，也能感受到活泼、粗犷的生活气息。这艺术的灵感来源于鸟类，因此，我们要好好保护鸟类。教师：请学生阅读课本21页，并

8、找出安徽爱鸟周的时间，鼓励学生参加每年的爱鸟周活动，保护鸟类。设计意图：音乐的插入可以调节课堂气氛，减少课堂教学带来的紧张感，陶冶情操，在培养学生爱护鸟类保护鸟类意识的同时，让学生了解民族音乐，增强民族自豪感。【哺乳类】教师：展示哺乳类图片。学生观察图片，讨论分析问题。总结哺乳类的特征，强调哺乳类胎生哺乳的特点。课后作业：请同学们参考课本23页，就哺乳动物和人类生活的联系这个课题做个小调查，下节课小组同学相互交流各自的调查结果。教师：总结本节课知识点。让学生独立思考后作答。设计意图：通过调查活动培养学生的合作探究能力和独立思考问题的能力。课堂评价教师：展示题目。学生作答。设计意图：通过习题及时对学生知识点进行检测巩固。课后作业1.同步作业第十四章第二节千姿百态的动物世界第5、7、8、11、17题。2.关于哺乳动物和人类生活的联系的小调查。设计意图：巩固学生所学知识点，培养学生对生物的学习兴趣。