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1、在组织中班美术活动果实变变变中,我通过童谣的形式导入活动,来激发幼儿的好奇心和创作欲望。让幼儿在观察各种果实的过程中,发挥想象,进行创意制作。活动一开始,通过创设“一园果蔬成了精”的情境,引发幼儿学习的兴趣;通过播放课件中的果蔬造型形象,为幼儿接下来的创作做好铺垫。基本环节:“苹果姑娘”来到班级做客的场景,引导幼儿观察变型后的苹果娃娃,是结合苹果的外形特征,通过添画和粘贴的方法进行了变身。通过图片中毛毛虫的形象,引导幼儿上台找合适的果实进行演示操作,师幼共同梳理出缠绕、插入两种造型方法。指南中指出,幼儿在欣赏生活环境中美的事物时,能关注其色彩、形态等特征,能用手工制作等方式表现自己观察到或想象
2、的事物。在上一环节的梳理中,幼儿已经掌握了将果实变形的基本方法。所以在接下来的活动中,幼儿通过观察果实的外形,相互交流想法,激发幼儿想象和创作灵感;在动手操作环节,孩子们尝试运用了添画、粘贴、插入等多种方法来创造性的表现自己的想法。在幼儿操作的过程中,除了提出操作要求,教师还根据幼儿能力进行了分层指导:能力强的幼儿能用多种材料、方法,完成果蔬创意或果蔬组合造型;能力弱的孩子可以利用单个或老师提供组合好果蔬造型,进行果蔬创意变身。此外,我还会鼓励完成作品的孩子,帮助遇到困难的同伴。如:协助同伴将两种果蔬进行组合,与同伴欣赏交流完成的作品等;在作品分享这一环节,采用了多元评价的方法来提升幼儿的经验。3-6岁时培养幼儿绘画能力、动手能力的关键期,更是想象力和创造能力发展的黄金阶段。教师要特别重视幼儿为幼儿创设充分的想象空间。幼儿在对果实进行想象和多种方法进行造型的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发挥想象力和创造力,为其他领域的深入学习奠定基础。整个活动中,每个幼儿在故事的情境中积极参与,运用多种方法对果实的不同特征进行造型,充分体验了创作的乐趣。