Unit2 I think that mooncakes are delicious! 单元作业设计.docx

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1、初中英语九年级Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第一学期人教版1thinkthatmooncakesaredelicious!单元组织方式回自然单元口重组单元课时.信息课时课时名称课型对应教材内容第1课时忆往昔，寄相思听说课SectionA(la-2d)第2课时念亲恩，享团圆语法课SectionA(3a-4c)第3课时祈平安，促交流听说课SectionB(Ia-Id)第4课时享欢乐，互鉴赏阅读课SectionB(2a-2e)第5课时展未来，促发展写作、复习巩固SectionB(3a-S

2、elfCheck)二、单元分析（一）课标要求本单元主题内容属于“人与社会”主题范畴中“历史、社会与文化”这一主题群，涉及子主题“世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动”。教材选编了多模态语篇，包括日常对话、记叙文等文本、图示、图表和音频等。根据义务教育英语课程标准（2022年版）（以下简称课程标准）要求，从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面对本单元的课程内容进行分析。1.语言能力：学习使用与festivals这一话题相关的，描述中外节日的词汇，如mooncake,lantern,folk,goddess,steal,dessert,garden,admire,ghost,

3、trick,treat,eve”等和“intheshapeof,folkstory,dressup,endup,wakeup”等短语；听懂关于中西方节日简短对话并能从中提取信息和观点，利用相关信息进行情景会话；学会运用宾语从句以及感叹句谈论自己对各种节日的喜好和看法，如宾语从句“IknowthattheWaterFestivalisreallyfun./Iwonderiftheyllhavetheracesagainnextyear.,和感叹句Howprettythedragonboatswere!/WhatfuntheWaterFestivalis!”等。读懂本单元提供的对节日的描述的相关阅

4、读材料以及提升“inferring”阅读策略运用的能力，提高综合阅读能力；能选用不同句式结构描述自己最喜爱的中国节日并表达观点和看法。2 .文化意识：通过本单元提供的中外文化背景材料，更好地了解中西方节日文化的风俗习惯。尊重文化的多样性和差异性，在生活中关注和理解中外文化。让学生感悟中华文化的内涵，从而愉快地度过每个节日，认同中华文化，坚定文化自信，更好地传承和弘扬中华名族的优秀传统文化，培养爱国情操。增强跨文化沟通与交流的自信心，对外来文化进行兼容并蓄，取其精华，弃其糟粕。3 .思维品质：能够根据故事情节的发展将相关的事件进行合理排序，能够在理解语篇故事的基础上，对故事情节的发展和故事中人物

5、的性格做出合理的推理判断。能够从不同方面正确看待中西方节日文化，能够正确运用略读、细读和推断等阅读策略来理解语篇材料,理解节日的深层含义。4 .学习能力：通过小组活动、独立练习、辩论、讨论、游戏等学习实践，能让学生感受到交流的乐趣，逐步养成用英语主动与他人交流的习惯。积极使用现代信息技术和借用学习平台提高综合运用语言的能力。将语言学习与实践活动结合起来，与他人积极合作，主动探究，合作互助，提升交际和运用能力。（二）教材分析1.单元内容分析/Spring FestivalDragon Boat Festival Lantern FestivalMid-Autumn Festival Water

6、Festival(in Thailand) Thai New Year Mother,s Day Father, s DayChristmas Easter Halloween(have) sweet dumplings watch the racesenjoy/share the mooncakes(with.) admire the moonthrow water at each other wash away bad things celebrate Christmas(with.) give gifts to people in need treat everyone with kin

7、dness and warmthspread love and joy本单元以festivals为核心话题（见上图），围绕这一话题开展各种教学活动，贴近学生的实际生活，向学生介绍中西方不同的节日习俗，学习与节日相关的词汇和句型并表达每个人对这些节日的不同看法。训练Giveapersonalreaction”这一语言功能项目和带that、if和Whether的宾语从句以及感叹句等语法项目。具有浓郁的文化信息，教学内容丰富。一课时.What（主要内容）Why（编写意图）How（语篇特点）第1课时（听力材料的）对话中Bill和Mary,Harry和WuMing谈论了端午节以及对端午节的看法。角色扮演

8、中Clara和Ben讨论了泼水节。通过听力训练和口语交流活动，发展学生的听说能力，帮助学生更进一步了解传统节日，使学生体会本单元主题语言及文化内容,建立感性认识。同时,初步了解由that和whether引导的宾语从句的基本用法。2d是对话交流,学生在更加真实的语言情景中,通过阅读并完成相应的任务、分角色表演等,加深对本课目标语言的理解和巩固,在阅读、会话交流的语言实践过程中,提高综合语言运用能力。 文体：对话 结构：第一个对话互相讨论了关于端午节的看法、第二个对话以假期旅行的时间顺序讨论了端午节；第三个对话以将要去清迈旅行为起点探讨了泼水节。 语言：有关描述节日的相关词汇及短语，能够针对所听内

9、容进行搜集、处理,利用相关信息进行情景会话，初步运用目标语言谈论有关节日的话题。第2课时文章描述了庆祝中秋节的意义以及中秋节的传说和习俗。图表内展示了宾语从句和感叹句句型。 通过阅读语篇加强语言的输入量,发展学生的阅读技能，强化对所学语言内容的认识。 通过练习帮助学生理清故事的发展脉络，锻炼学生的阅读感悟能力和归纳整合信息的能力。 让学生了解中国的神话传说，同时感悟中华文化的内涵。 语法训练是让学生从理性的角度理解、练习和运用本单元的宾语从句句型结构，从而为后面的综合性读写打好基础。 文体：语篇阅读、图表 结构：通过一个嫦娥奔月的语篇故事介绍了中秋节的由来。用图表结构呈现宾语从句和感叹句。 语

10、言：用目标语言和关键结构介绍中秋节并谈论对中秋节的看法。能够正确运用略读和查读的阅读策略。识别和运用宾语从句和感叹句。第3课时WUYU和Jane谈论了万圣节的时间以及在万圣节上人们如何庆祝。听力训练,主要通过回答问题和完成句子来训练与HanOWeen相关的内容。学生以对话的形式进行训练，使听力信息得到复现,从而培养了学生的合作意识。通过了解美国的万圣节及美国文化，学生对这一节日有了认识和了解，并对此充满期待，学习英语的兴趣得到了提升。 文体：对话 结构：以万圣节的庆祝时间、庆祝方式来展开对话。 语言：学习有关万圣节的词汇和短语，巩固宾语从句的用法。第4课时语篇探讨了圣诞节的深层含义。语篇材料主

11、要探讨圣诞节的含义,讲述了吝啬鬼Scrooge的转变,向学生传达关爱、同情以及怜悯之心是人类社会的宝贵财富,人人应当将之继承及弘扬，以爱心回报社会O除了了解语言的表层含义外，训练学生对阅读的深层次理解，培养学生的推断能力。 文体：语篇阅读。 结构：以文字、图示的语篇形式呈现，用故事的形式展现。 语言：能够正确运用略读、细读和推断等阅读策略来进行理解语篇材料,理解圣诞节的深层含义。第5课时让学生写一份信给笔友介绍自己最喜爱同中国节日的一些情况。SelfCheck部分为特定语境下的词语运用和感叹句、宾语从句的巩固复习。写作训练旨在引导学生通过话题情节引出问题,然后以问题为线索进行联想构思，进而写作

12、。帮助学生自我检测对本单元所学词汇的理解和掌握情况以及对本单元所学句型结构的反馈性检查。 文体：说明文 结构：针对功能语言项目的词汇、语法与写作的训练。 语言：在练习的操作过程中，突出“情节设定”、“问题生成”、“寻觅答案”三个环节,帮助学生使用此写作构思技巧以及策略。巩固复习本单元所学知识。本单元的教学内容由浅入深，以“festivals为主题，分为A、B两个部分，利用5个课时，在一系列语言学习与实践活动中，进行主题意义的探究（见下图）。SeetionA（第1课时、第2课时）侧重介绍我国的传统节日，让学生了解自己国家文化，培养学生爱国情操。SectionB（第3课时、第4课时）主要围绕西方的

13、两个节B-Halloween和Christmas来展开，介绍西方国家的节日文化，侧重节日的文化内涵，让学生更深层次地理解文化，了解中西方文化差异。第5课时旨在让学生用英语介绍本国节日，传承和弘扬中国优秀传统文化，树立中华文化自信。2.单元内容框架:“忆往昔，寄相思”学习描述中国节日的词汇和句型“念亲恩，享团圆”学习宾语从句和感叹句的用法和功能意义“祈平安，促交流”学习西方主要节日的文化内涵“享欢乐，互鉴赏”深层次理解文化，了解中西方文化差异“展未来，促发展”介绍中国节日，弘扬中国优秀传统文化用所学的语言介绍中国节日,让学生认同中国文化，坚定中华文化自信，吸收外来优秀文化，更好地传承和弘扬中国优

14、秀传统文化。（三）学情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（蒋知）在八年级上册Unit5DoyouwanttowatchagameShOw?中已经学习了表达喜好的简单句；在八年级上册UnitlWheredidyougoonvacation?触了感叹句；在八年级上Unit8HowdoyoumakeabananamilkShake?中学到了感恩节和七年级下Unit6mwatchingTV.中了解到了端午节。谈论国内外的著名难以熟练运用宾语从句和感叹句型谈论对各种节日的喜好和看法。难以在理解语篇故事的基础上,对故事情节的发展和故事

15、中人们的性格做出合理的推理判断。对语篇材料的深层次理解欠缺。缺乏对中外节日文化背景的知识储备。熟练、得体地运用有关节日的词汇和宾语从句及感叹句句型谈论对各种节日的喜好和看法。能够在理解语篇故事的基础上,对故事情节的发展和故事中人们的性格做出合理的推理判断。能够深层次理解文章。介绍本国文化，交流学习异国文化，提高跨文化交际认识。弘扬优秀传统文化，树立中华文化自信。节日，话题贴近学生的生活实际，学生会有浓厚的学习兴趣和强烈的表达欲望。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标L能够使用与festivals这一话题相关的，描述中外节日的词汇和句型。2 .能够运用感叹句以及宾语从句谈论自己对各种不同节日的观点和看法，感受交流的乐趣，养成用英语与他人交流的习惯。3 .能够正确理解本单元提供的文化背景及相关阅读材料，了解中外部分节日的由来和习俗并提升阅读能力，从而提高综合运用语言的能力。4 .能够通过