八年级道德与法治《网络生活新空间》单元作业设计.docx

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1、食合食八年级道德与法治学科网络生活新空间单元作业设计蚌埠六中道法教研组网络生活新空间单元作业、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治八年级第一学期统编版网络生活新空间单元组织方式口自然单元囚重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容网络改变世界第二课第一框2合理利用网络第二课第二框二、单元分析（一）课标要求本课所依据的是道德与法治课程标准（2022年版）中“法治教育”学习主题里“辨别媒体的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益”等内容要求。加快信息的传递打破时空限蜒进人际交往丰富日常生活促进生活便利和丰富多彩为笠济发展注入活力提高媒介去养枳极 I作用“信息节食”促

2、进民主政治进步I推动社会进以为文化传播和科技创新搭建了台I辨认网络信息负面 信息良弄不齐飞影响合理利遵守道德、法律为社会发展建言献策毛响学习、工作、生活一侵犯隐私2.内容内在逻辑网络生活新空间是继第一课丰富的社会生活之后关于网络生活的专题。本课赭分为两目，赞是“网络改变世界”和“合理利用网酎o这裸是对第一课丰富的社会生活更深层次弼交掘,是对前几框内容的继承和升华。同时，最后的总结又是对“遵守社会规的铺垫，本课的学习对学生学习起到了承上启下的作用，重要。第一框网络改变世界是继第一课丰富的社会生活之后关于网络生活的专题。本橘三目，第一目“丰富的隧雒活”阐述了陶各在生活方面带给人们的惊喜和改变;第二

3、目“陛各推动社会进步”阐述了理各对社会经济、的、文化传播和科技创新等方面的促进作用：第三目“网络是把双刃剑”I砒了使用网络可能会受到不叫响，启发学生合理利用网络，在网络生活中尊重他人、保护自己,做照的主人。第二框合理利用网络设两目，第一目理性参与网络生活，是在第一框全面辩证认识互联网基础上，引导学生正确使用互联网，能够自觉抵御网络使用中常见的问题，做网络的主人；第二目传播网络正能量，指的是网络行为的上线。本框内容是对第框内容由认识层面到行为指导层面的深化，是由“知”到“行”的演进、提升，教学中应注重行为引领。三）学情分析当今时代的学生是与网络共生的一代，他们从小伴随着网络长大，并能很快利用网络

4、解决学习、生活、人际交往中的难题。由于青少年学生对互联网的浅层次运用，他们对互联网技术，给人类社会在经济政治文化科技创新方面带来的影响理解不足，不能深入认识基于互联网技术的大数据等对人类社会进步的重大意义，另一方面，与现实生活不同，虚拟性的网络，给青少年提供了一个相对宽松的空间，纷繁芜杂的网络信息，多样化文化与价值观，削弱了家长和教师在学生面前的权威性，同时青少年作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，也深受网络文化的影响，在充分享受互联网带来的便利与社会进步的同时，不良网络文化，甚至网络中的违法犯罪，也给心智尚未完全成熟的中学生的成长带来了一定的困扰，在这种情况下，必要的信息识别能力和定的媒

5、介素养就显得尤为关键。三、单元学习与作业目标1 .通过阅读、思考与探究，了解网络的积极和消极的影响。2 .通过举例，说明互联网在促进经济发展、民主政治进步、文化传播和科技创新方面起到的积极作用，让学生感受网络让生活更美好。3 .结合实例，辨别和判断网络的消极影响，引导学生规避网络风险。4 .通过思考和感悟，提升正确使用互联网的技能，积极传播网络正能量。四、单元作业设计思路（一）单元作业设计基本原则1 .培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。2 .素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固基

6、础知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。3 .坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣，增强学生学习自信心。4 .落实国家“双减”政策，减负不减质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计O课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时，要提高作业设计水平，确保优质高效。（二）单元作业设计基本流程1精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容要求”，也要重视“活动建议”、“教学提示”。对教学内容的分析，要深入贯彻党的十九大和十九届历

7、次全会精神，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。2 .制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。3 .设计流程明确作业目标一选取情境素材一设定问题一设计评价五、课时作业第一课时作业1（一作业内容一、单项选择1、目前，“掌上故宫”“每日故宫”“故宫展览”“故宫区”，每天点击率超过100万次。在故宫的数字博物馆，观众可以看到，故宫收藏的1500块地毯,7.5万幅书法，每一件都可临摹，机器还可以给予打分。这段话主要告诉我们（）A.网络为文化传播搭

8、建新平台B.网络打破了传统人际交往的时空限制，促进人际交往C.网络为经济发展注入了新的活力D.网络让我们生活变得更加便利和丰富多彩2 .某网络购物平台拥有近5亿的注册用户，每天有超过6000万的固定访客,平均每分钟售出4.8万件商品。这反映出（）网络为我们的生活带来便捷网络为经济发展注入新的活力网络改变了生产方式网络改变了以往的消费方式A.B.C.D.3 .物联网可以自动检测并报告道路、桥梁的“健康状况”，可以根据光线强度自动控制路灯开关，可以检测控制大棚种植中的温度、湿度、光照强度、土壤养分、二氧化碳浓度等参数。这告诉我们（A.网络促进经济发展B.网络促进民主政治进步C.网络推动科技创新和技

9、术进步D.网络为文化传播搭建新平台4 .随着我国网络基础设施的逐步完善和网络强国建设步伐加快，网络游戏、网络影视、网络文学、网络音乐等“互联网+文化娱乐”业态相互联动并深度融合，逐步形成“泛娱乐”产业。这表明（）A.通过网络，我们可以与地球上任何角落的人交流8 .互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道C.网络推动了传统行业转型升级，提升了经济发展水平D.网络为文化传播和科技创新搭建新平台5.当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产力的新变革，而且创造了人类生活新空间。下列属于网络推动社会进步的表现的是（）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷网络为经济发展注入新的活力，推动传统产业

10、转型升级网络丰富民主形式，促进民主政治进步网络为文化传播和科技创新搭建新平台A.二、B.C.（DD.非选择题6. “互联网+”让浙江农业有了别样面貌。信息经济在浙江腾飞，赋予了这片土地上的农民格外活跃的互联网思维。他们开网店卖农产品，红红火火。浙江的“互联网+”农业还远不止把农产品搬到网上。越来越多的农民在土地上播撒下互联网种子，捕捞那跳跃的数字，用它指导生产、提高亩产。互联网让农民有了不一样的面貌，更让现代农业有了全新的模样。（1）互联网对经济发展起到了怎样的促进作用？（2）互联网的快速发展还在哪些方面产生了影响？（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理

11、论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果:（四）作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。情境素材有漫画、案例等，形式丰富立体。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生关注网络对国家和社会发展的促进，理解网络改变世界的内涵，深化网络对社会生活和日常生活影响的理解,加强网络推动社会进步的认识，使学生明白网络是把双刃剑，我们应该学会用其所长，避其所短，增强学生网络安全意识、提高学生的网络责任意识。作业2（一）、作业内容我的网络使用清单（一周）一、活动背景本

12、课所依据的是道德与法治课程标准(2022年版)中“法治教育”学习主题里“辨别媒体的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益”等内容要求。学习了网络改变世界后，学生系统的了解了网络的利与弊，但是作为网络参与者，部分学生不能正确处理网络生活与现实生活的关系，陷入网络不能自拔。为了帮助学生认清网络对我们的影响合理使用网络，设计了这一活动。二、活动步骤1、同学们实事求是地记录自己这一周的网络使用情况，完成表前两列。2、结合所学知识，对自己网络使用情况进行利弊评价，为了自己更好的使用网络促进自身成长提出改进措施。3、总结本次活动你的收获。日期相关内容使用时间自我评价改进措施周一同一周二周四

13、周五周六周日本评价结果：够f/、时间要求：15分钟()、评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考整合提高政治认同，坚定理想信念塑造健康人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当责任（四）、作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标，作业清单方式呈现。教师通过表格学生分析网络使用情况对教材内容进行整理和分析，加深认识，从而合理使用网络。从“掌握必备知识，理论联系实际”等5个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。第二课时作业1（一）作业内容一、单项选择题1、在网络时代，“人人都是通讯社，个

14、个都有麦克风”。然而，要想通过“麦克风”发出“好声音”，还要练就“好嗓子”。作为公民，要在网络世界练就“好嗓子”，就泌须（）加强自我约束，放弃言论自由合理利用网络，传播社会正能量依法自由表达，正确行使权利拒绝不良诱惑，彻底远离网络A.B.C.（DD.2、作为网络参与者，下列做法中可取的有针对网络使用中的问题，积极在“首都之窗”政务网站上建言献策加入微商团队在朋友圈和网上售卖“三无”产品作为贴吧版主，管理、举报不实信息与不当言论化身“键盘侠”，在网上对自己看不惯的事进行谩骂A.B.C.D.3、大学生玉某在暑假期间，通过拍摄短视频的形式向村民宣传造假打假、依法维权等问题，其拍摄风格别具-格，并将视频上传至网络，既为村民们的闲暇生活带去了欢乐，又对村民起到了引导作用，赢得了众多网友的点赞。对此理解正确的是()网络是把双刃剑，有利也有弊王某理性参与网络生活要积极培育健康向上的网络文化王某积极利用网络传播社会正能量A. B.C.D.4、互联网上天产生的信息量有多少？真的是多如牛毛。中国工程院院士郭贺俭表示约有800EB,如果将其装在DVD光盘中要装1.68亿张，装在硬盘中要装80万个。这提醒我们(A