Unit11 Sad movies make me cry单元作业设计.docx

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1、九年级英语单元作业设计Unit11Sadmoviesmakemecry单元设计目录一.单元信息33 （二）4（三）学情8三.单元学习8 （一）单元学习二.单元分析（一）课标要求教材分析分析与作业目标目标（二）单元作业目标10四.单元作业设计思路10五.课时作业设计11（一）第一课时1K-）第二课时14（三）第三课时20（四）第四课时25（五）第五课时30六.单元质量检测34七.实践与反思48一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第二学期人教版Unit11Sadmoviesmakemecry元织式单组方0自然单元口重组单元序号教学内容课型课时课时信息1SectionAla-2

2、d听说第1课时2SectionA3a3c阅读第2课时3GrammarFocus语法第3课时4SectionBla_2e听说和阅读第4课时5SectionB3a_3b写作第5课时二、单元分析（一）课标要求本单元以Howdothingsaffectyou?为话题，谈论外界事物如何影响人的心情。教材选编了多模态语篇，包括短对话、故事、图片、表格、音频、视频等。根据义务教育英语课程标准（2011年版）（以下简称课程标准）要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。语言技能语言知识1、学习动词make的用法，即IIIake+宾语+形容词，并能在实际情境中简单

3、地运用。2、能听懂听力内容，并能完成相应的练习。Z1、能够运用所学知识，谈论或询问事物对我们情绪的影响或人对某一件事或物的看法。2、学会比较，分析不同事物的优缺点，从而进行优化选择。文化意识培养学生做一个情感丰富且积极向上的人，培养学生正确的价值观。通过小组对话、采访等方式比较不同的事物，谈论它们对我们情绪的影响。通过对文章的深入了解，明白幸福的真正含义。在遇到困难和挫折时，掌握如何积极应对的技巧，树立正确的价值观。（二）教材分析1.单元内容分析Tllll-fccksi-rr-lc313Ui-clt*SL-EL12!slllr(93LnddPliIlLitfLCLr33l*3SE1r311?i

4、i*wtntHr!?lttF43lftr-XiftertlL79lr4xlfcFfaiFIIl/皂ri30BOMWB7fwwmt*fHpfEL-cu-LB*xrl91192-CXZ-TLrFCrrIrff*lIFIrf9ZBF*fitSLti9FUI-FsttE*J*CS4S37t*.T4vns3Mi3fW14.Tf4IbmlB3aAYmlI-rc*FUMXWkaMfIU*VVLJlE41f-l-rct4trl*(EaVlUrMftsK*S*t8i29cffsm3vtBK9LrtllHHhr-.Fai7d*9.BfcLInKN1r/IyAMff.TiIEVILFnr8FV本单元围绕情感的话题，

5、通过学习让学生能够表达自己的感受。SeCtiOnA通过谈论不同事物对情绪的影响，要求学生学习与情感有关的词汇，并通过听、说、读写、看逐步掌握make作使役动词的语言结构，学习掌握表达情绪和感受的形容词和动词，学习make+sb.+dosth.和make+sb.+adj.的结构并能够正确运用这些结构表达人的情绪等相关内容。教学重点一是要帮助学生建立使役动词（make,let,have）之后要跟省略to的动词不定式的意识；二是在make+sb.+adj.这个结构中学生要理解这里的adj.有两种形式一一形容词和动词过去分词充当的形容词。学生容易受汉语的影响出错，要帮助学生分析原因，在不断纠正中形成相

6、关的语言意识正确运用这一结构。SeCtionB是SeCtiOnA内容的继续和延伸。在话题上，从事物对人情感产生影响的简单叙述，转向描述人们对某种情感所持有的观念；在语言上除了进一步综合训练和掌握单元语言内容外，正确、得体地运用相关形容词描绘情感，表达情感变化是本部分的重点；在语言技能上，由简单技能训练转向侧重听说读写的综合性训练。SeCtionB有两个重点：一是让学生形成梳理、寻找并积累成语或习语的意识和习惯；二是要求学生能够根据阅读课文的逻辑框架描写自己的个人经历。学生要学会按一定的逻辑结构去写，注意这个结构中的各个环节的衔接和写作内容的完整一致，要充分利用阅读课文的示范性作用，模仿练习。课

7、时What（主要内容）Why（编写意图）How（语篇特点）第1课时活动包含了本单元用于表达情感的重点词汇，呈现了本单元的基本语言结构及其使用语境。主题图分别展示了两家不同环境的餐馆，通过餐馆不同环境带给图中人物的不同感受来呈现sth.makessb.adj.的句子结构。1、训练学生口头综合运用语言能力，2、为学生实际生活中可能遇到的交友问题给予了一定启示和帮助。文体：听力和对话。结构：活动需要学生听辨出用于描述事物和表达情感的形容词，同时熟知使役动词make表达情感的基本结构。语言：学习make+sb.dosth.和make+sb.adj.结构;正确运用上述两个结构来表达人的情绪等相关内容。第

8、2课时3a和3b分别围绕语篇内容和语言进行设计，3c要求学生在掌握课文内容之后，运用目标语言结构分角色表演该故事。阅读语篇是一个关于寻幸福的寓言故事，该故事还延续至SectionB的听力部分。语言学习依然聚焦在感知和用事物对人所产生的影响以及相应情感的表达方式上。文体：阅读。结构：按照国王为国王寻找幸福的方法来描写。语言：有关情绪的形容词和动词make的用法第3课时本部分是对单元重点语言结构的总结、训练和巩固。4a在语义上提供了一个使用确切词汇表达情感的语用环境。4b是目标语言结构在实际生活中的应用，提供了一个更开放的语境，要求学生结合自己的实际情况表达不同事物使自己产生的情感。本部分的语法项

9、目是本单元学生需要重点学习、掌握的内容。第4课时SectionB是SectionA内容的继续和延申。预测故事TheShirtofaHappyMan的结局；谈论事物对人的影响拓展到对幸福观的理解。让学生形成梳理、寻找并积累语言用法的意识和习惯。在正确得体地运用相关形容词描绘情感，表达情感变化。文体：听力和阅读结构：以听力、文字、图示等多模态的语篇形式呈现。语言：巩固应用表述自己的情感和观点。第5课时要求学生以情感变化为写作题材，展开写作活动。要求学生能够根据阅读课文的逻辑框架描写自己个人经历。3a为学生提供了话题以及语言结构。3b要求学生模仿课文写出自己的故事。本单元的课与课之间的话题，利用5个

10、课时分别设进行主题意义的探究。联系紧密（见下图），基于HOWdothingsaffectyou?计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，2.单元内容框架Sadmovies7makemecry(三)学情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）VVhattheywillIearn（将知）1、七八年级已学过常用表达情绪的形容词。2、了解make的基本含义。3、了解简单的寓言故事。1、不能准确用于表达事物给人带来的情绪及感受。2、对寓言故事的续写。1、熟练、得体地运用关于事物给人带来的情绪及感受。2、学会用积极的态度解决日常生活中所带来的问题。3、了解幸福的

11、真正含义，树立正确的价值观。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1. Talkabouthowthingsaffectyou.2. 1.earntouse“make+sb.+infinitivewithoutto；make+sb.+adj.”3. Developlistening,speaking,readingandwritingskillsbyusingthetargetlanguages.第1、2课时I.LanguageCapability1 .Usethekeywordsandsentencestoexpressfeelings.2 .Haveagene

12、ralunderstandingofwhathappylifeisandhowtokeephappy.11.LearningCapabilityTomakeuseofsomebasicreadingskillstoimprovereadingabilities.I11.ThinkingQuality1.IdentifyandanalyzeKingsproblemandthinkwhythekingisunhappy.2.Understandmoney,fameandpowerdonotbringhappiness,establishcorrectvalues.IVXuIturaICharact

13、erCultivateagoodcharacterofContentmentandhappiness,developapositiveattitudetowardslife.4 .Learntotalkabouthowthingsaffectyoubyusing“makesb.dosth.and“makesb.adj：5 .Withthehelpofthisunitsstudy,studentsshouldknowthatthingsaffectourfeelings.Weshouldtreatitcorrectlyandbehappyandactiveinourlife.第3课时I.LanguageCapabilityl.Tolearnthenewwordsandusefulexpressionsandusethemtoexpressfeelings.2.Understandtheimpactofdifferentthingsonorselveszandknowhowtokeephappy.11.LearningCapability1.earntoobserveandimprovetheabilitytosummarizeandanalyzeproblems.I11.ThinkingQ