Unit1 How tall are you单元作业设计.docx

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1、小学英语第一单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语六年级第二学期人教版（三年级起点）Unit1Howtallareyou?单元组织形式0自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1InthemuseumAlet,stalk2InaP.E.classA&BLefslearn3ShoppingforatripBIet,stalk4Goingonatrip文本再构&CStorytime5StayatthehotelBReadandwrite二、单元分析（一）课标要求本单元通过询问身边人的年龄、身高、体重或物体的长度、重量等方式在人和人、物和物等之间进行比较，从而进一步了

2、解自己、他人和身边事物，这是基于人和自然、人和社会、人与自我三大主题语境，培育和发展英语学科核心素养的设计，这是一个取材广泛而又具有交际意义的单元，要注意设计生活化与功能化并重的语言任务，引导学生正确面对客观现实，加强体育锻炼和科学饮食，形成乐观、宽容的自我认知与对他人、它物的认知。（一）单元教学内容分析文本形式标题/人物主要内容分析来源Dialog1ChenJie&Amy等交代人物在恐龙博物馆的活动MainSceneListening1John,ZhangPeng&Mike通过学生们在博物馆里的谈话呈现新句型:ltstaller。ALet,stryDialog2ZhangPeng&Mike通

3、过Mike和ZhangPeng在博物馆里谈论恐龙的情景,让学生感知Howtallisit?lts.Howoldareyou?m.lt,s/mtallerthan.句型的语义及语用情境。ALet*stalkDialog3ZhangPeng&John通过孩子们对比身高，年龄等情景呈现了单词比较级的词形和意义。ALet,slearnWriting1Doasurveyandreport通过运用A部分所学的词汇与句型，调查、描述自己和同学的实际情况。ADoasurveyandreportListening2WuYifan&Mike麦克邀请吴凡周末去郊游并起购买郊游衣物，获取Letstalk板块的人物及场

4、景信息,为进入正式的对话学习做好准备。BLetstryDialog4WuYifan&Mike通过吴一凡和迈克在鞋店试穿鞋子的情境，让学生感知：Whatsizeareyourshoes?Size7.Yourfeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?m48kilograms.等句型的语义及语用情景。BLetstalkDialog5John&Jim通过孩子们郊游的场景，呈现了SmaiIer,bigger,thinner,heavier,Stronger等单词的词形和意义。BLetslearnSpeaking1John&Sarah等通过John&Sarah等孩子们描述并

5、比较他们钓到的鱼的特征，以达到运用语言的目的。BMatchandsayReading1Discussing1Writing2LittleDuckzsShadow读故事，看图片，完成读后阅读、检测及讨论任务。将文段的部分内容改为对话形式。BReadandwriteListening3Unitexercises单元内容巩固练习BLetscheckWriting3Grammar形容词比较级词尾变化总结BLetswrapitupDialog6Zoom&Zip等动物Zoom和ZiP招聘足球守门员的故事。复习、巩固本单元所学主要句型并通过图片和上下文理解新句子：Footballneedsteamwork等

6、。CStorytime()单元教材与学情分析纵向分析横向分析学情分析册别单元相关内容本单元学习的主题是比较人的身高六年级学生大多数已养成良好的听说读写、预习与BookUnit3Lookatme学习了Body话题，学生能简单介绍身体部位名称。1Unit4Weloveanimals学习了AnimalS话题，学生能简单介绍动物名称体重并拓展到物品与动物外形的比较。将为本册书Unit4Thenandnow今夕对比、描述人物、事物等的特点奠定基础；更将为Recycle单元Day6Mikeandhisnewfriends综合运用所学知识更加丰富地描述自己的朋友或家人奠基。复习、主动请教、合作交往等英语学习

7、习惯。上课积极思考，大胆发言，初步养成了课外阅读英文绘本故事的习惯。三年半的英语学习，大多数孩子在老师的反复示范和引领下，能借助思维导图，以旧练新，表达个人见解。在老师每单元的单元复习课的潜移默化中，他们初步懂得了如何将零散的语言知识形成系统的知识网络，因此在每学期各单元知识的循环复现中，他们对与本单元相关的家人、动物、购物等话题的语言知识都比较熟悉。Book2Unit2Myfamily学习了FamiIy这一话题，学生能简单介绍自己的家庭成员名称Unit3Atthezoo学习了Animal这一话题，学生能用HS/IthaS.简单描述动物的外形外貌特征Book3Unit3Myfriends学习了

8、FriendS这一话题，学生能用Sheistallandstrong.Shehas.等简单描述人物的外形外貌特征及性格特点Book4Unit3Weather学习谈论天气这一话题，学生能用Itswindy.等简单描述天气Unit4Atthefarm学习了介绍和描述农场上的动物Unit5Myclothes学习了Clothes这一话题，学生会简单介绍衣物名称及根据天气合理着装Book5Unit1Whafshelike?进一步学习用Old,young等词汇描述人物性格及外貌特征Book6Unit2Myfavouriteseason学习谈论四季及着装、活动等Book7Unit6Howdoyoufeel?

9、学习用angry等谈论感觉与情绪综述这些描述人、动物、季节与天气、服装、情绪等话题的形容词都与本单元比较级相关，并且学习本单元时还可以综合这一系列的话题，围绕“比较人与事物”这一主题，更深入地谈论家人、动物与物品，并根据其特点合理使用、规划活动等。三、单元学习目标语用任务目标知识与能力目标情感态度等目标单元作业目标能在语境中制定个人或动物的NameBoard,并相互比较并恰当运用核心词汇和核心功能句描述人物、动物、物品外貌特征。要求内容达意、语法正确、表达流畅。语音能理解形容词比较级词尾-er的发音了解常见的中西方鞋码标注法；了解太阳的位置和影子的关系。1.能在语境中正确运用形容词比较级词汇：

10、bigger,smaller,taller,thinner,shorter,younger,stronger,heavier,older等结合已学过的描述性词汇完成对人物、动物、物品外貌特征的比较与表达。2.能在语音语境中运用：Howtallareyou?Howheavyareyou?Howlongisit?WhatsizeareyourShOes?等询问并回答人或物体的高度，长度等，并简单做出比较。3.能在语境中复述、表演语篇材料（对话、阅读等），并能模仿语篇结构，完成相似任务。4.通过完成制作Picturedictionary等活动，能在语境中理解运用形容词比较级，形成自己对形容词比较级这

11、种语法现象的理解。5.能够在文段中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼主旨大意。6.通过我试试类型作业，学生养成英语阅读、视听习惯，培养地道规范的语言语调词汇能听、说、读、写核心词汇younger,older,taiIerzshorter,longer,smaller,bigger,thinner,heavier,stronger：能够正确使用核心词汇描述人或动物的外貌特征句型能够听、说、读、写核心功能句:Howtallisit?Maybe4meters.Howtallareyou?m1.65meters.mtallerthanthisone.Whatsizeareyourshoes?Si

12、ze7.Yourfeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?m48kilograms.Youreheavier.并能够在在参观博物馆或购物或体检或招聘守门员的情景中恰当运用核心功能句比较并描述人、动物的外貌特征。语法能理解形容词比较级的基本构成，理解形容词比较级所表达的意义。四、课时划分与学习目标课时子主题话题语用任务目标语言学习目标Period1Mainscene&ALet,stry&let,stalkDifferencebetweendinosaursInthemuseum能在参观博物馆的语境中借助P4文本，用正确的语音语调朗读对话，并能进行角色表演。要求内容

13、达意、语音准确，语调自然。1 .学生能够在图片和教师的帮助下，理解对话大意，并能回答对话下面的问题。2 .能够听说读写，并在情境中恰当运用句型HoWtalliSit/areyou?Itsmeters.It,sm.than比较人或动物的外貌特征。3 .能够在语境中理解新单词dinosaurhallmeterthan/both的意思，并能正确发音4.能够完成对比自己与同学身高，年龄的活动。Period2ALet,slearn&BLetslearn&LefswrapitupDifferencebetweenUSInaP.E.claSS能结合体育课学生体质测试相关信息制作个人NameBoards在相互

14、比较分析的语境中，汇报人物外形外貌特点。要求内容基本达意，语音基本正确。1 .能听说读写younger,older,taller,shorter,smaller,longer,bigger,thinner,heavier,stronger,并能够正确运用上述单词描述人物事物特点。知道形容词比较级变化规则并练习，知道词尾的发音。2 .能听懂、读懂核心功能句HOWoldareyou?/Howtallareyou?Howheavyareyou?并用Imyearsold/meters/kilograms.I,m.than等句型做出回答。Period3BLet,stry&let,stalkLetscheckDifferencebetweenUSShoppingforatrip能在为去旅行做准备购物的语境中借助P6文本，扮演Mike、WuYifan买鞋时的对话。要求内容达意，语音准确，语调自然。1 .学生能够在图片和教师的帮助下，理解对话大意，并能回答对话下面的问题。能够听说读写，并在情境中恰当运用句型。2 .能够听说读写，并在情境中恰当运用句型WhatsizeareyourShoesPYourfeetarebiggerthanmine.3 .能够简单了解常用的鞋码标注法。Period4文本再构&StorytimeDifferencebetween