幼儿园中班美术《家务小助手》教学设计.docx

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1、中班美术活动家务小助手教学设计课前学习活动设计:家务,就是每个家庭里同日常生活有关的劳务。做饭、买菜、洗衣、扫地之类的家务,事虽小,确实天天要做。尤其是父母每天工作结束,还要回家收拾整理做家务十分的辛苦,而幼儿作为家庭的一员有承担起做家务的义务。在课前通过调查发现有绝大部分幼儿没有参与到家务劳动中。随后便通过“家庭小任务”的方式,激励幼儿回家帮助大人一起做家务,并用图片的形式记录下来。带回到幼儿园与同伴和老师一起分享怎样做家务?怎样做的?做完之后身体有什么感觉?让幼儿切身体会到干家务的不易。通过观看机器人做事情给我们带来的方便与舒适,从而激发幼儿想办法设计机器人做家务劳动的愿望。活动目标:1

2、.理解爸爸妈妈做家务劳动的辛苦。2 .能大胆的使用完整连贯的语言讲述父母及自己做家务的情况,并能用点、线、面、装饰的方法,设计能够帮助减轻家务劳动的机器3 .感受机器人给人们生活带来的帮助与方便。活动重点:幼儿通过交流自己做家务劳动的生活经验,体会做家务的辛苦,知道机器人可以帮助我们做一些事情。能大胆想象创作机器人并用绘画的形式展现出来。活动难点:知道自己是家庭一员,有责任承担家务劳动;了解为什么要设计机器人做小助手?以及不同机器人的样子和本领也不一样。并结合自己的生活经验与需求来设计对我们有帮助的机器人:幼儿在绘面机器人的时候如何突出其本领与特征。活动准备:幼儿做家务劳动的生活经验、幼儿做家

3、务劳动图片、能干的机器人视频;画纸、画笔;欢快的音乐。活动过程:1 .生活经验交流,感受爸爸妈妈做家务劳动的辛苦。提问:爸爸妈妈平时都做哪些家务活儿?他们是怎么做的?那他们做完这些家务之后身体有什么感觉?小结:爸爸妈妈辛苦工作一天,爸爸妈妈还要做很多家务劳动,他们很辛苦。2 .幼儿分享交流自己平日做家务劳动的图片,进一步感受做家务的辛苦和自己做家务的困难。提问:平时在家是怎样帮助爸爸妈妈的?都做哪些事情?小结:虽然我们想帮爸爸妈妈减轻劳动,但是有些困难和危险的事情我们还是做不了。3 .播放能干的机器人视频,感受机器人为我们做家务时带来的帮助与方便。(1)幼儿交流讨论让大家既不辛苦,又能做好家务

4、的方法。(2)播放能干的机器人视频,观察机器人的工作过程,感受机器人为我们做家务时带来的帮助与方便。提问:机器人是怎样帮助人们做家务的?小结:不同本领的机器人样子也不一样。它们帮我们做了各种各样的家务。连我们不喜欢和危险的事情都能做,可真厉害!(3)激发幼儿帮助妈妈设计机器人减轻家务的劳动愿望。引导幼儿构思:要设计一个具有什么功能的机器人?4 .引导幼儿作画,教师巡回指导。(1)观察幼儿构思画面的情况。(2)引导幼儿用简单的线条来绘画。(3)提醒幼儿动作快,抓紧时间。5 .开展“好帮手机器人展览会”(1)引导幼儿与同伴互相交流自己的作品,讲述自己设计的机器人的特点和功能。(2)请幼儿互相评价:你觉得谁设计的机器人功能最厉害?(3)引导幼儿互相评价同伴的作品,重点评价机器人的功能。有了我们设计的机器人,我们的生活变得怎么样?小结:不同的机器人有不同的功能,它们会帮我们做很多事情,给生活带来方便和舒适。课后延伸:1 .将幼儿设计的机器人作为设计图纸投放到活动区内,引导幼儿利用废旧纸盒等材料做成立体的机器人模型。2 .开展“机器人帮我做绘画展”,绘画机器人为我们做的事情,为我们创造美好生活的蓝图。3 .继续创设“能干的机器人”主题活动,引导幼儿设计更多用途的机器人。

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