幼儿园中班美术《家务小助手》教学设计.docx

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1、中班美术活动家务小助手教学设计课前学习活动设计：家务，就是每个家庭里同日常生活有关的劳务。做饭、买菜、洗衣、扫地之类的家务，事虽小，确实天天要做。尤其是父母每天工作结束，还要回家收拾整理做家务十分的辛苦，而幼儿作为家庭的一员有承担起做家务的义务。在课前通过调查发现有绝大部分幼儿没有参与到家务劳动中。随后便通过“家庭小任务”的方式，激励幼儿回家帮助大人一起做家务，并用图片的形式记录下来。带回到幼儿园与同伴和老师一起分享怎样做家务？怎样做的？做完之后身体有什么感觉？让幼儿切身体会到干家务的不易。通过观看机器人做事情给我们带来的方便与舒适，从而激发幼儿想办法设计机器人做家务劳动的愿望。活动目标：1

2、.理解爸爸妈妈做家务劳动的辛苦。2 .能大胆的使用完整连贯的语言讲述父母及自己做家务的情况,并能用点、线、面、装饰的方法，设计能够帮助减轻家务劳动的机器3 .感受机器人给人们生活带来的帮助与方便。活动重点：幼儿通过交流自己做家务劳动的生活经验，体会做家务的辛苦,知道机器人可以帮助我们做一些事情。能大胆想象创作机器人并用绘画的形式展现出来。活动难点：知道自己是家庭一员，有责任承担家务劳动；了解为什么要设计机器人做小助手？以及不同机器人的样子和本领也不一样。并结合自己的生活经验与需求来设计对我们有帮助的机器人：幼儿在绘面机器人的时候如何突出其本领与特征。活动准备：幼儿做家务劳动的生活经验、幼儿做家

3、务劳动图片、能干的机器人视频；画纸、画笔；欢快的音乐。活动过程：1 .生活经验交流，感受爸爸妈妈做家务劳动的辛苦。提问：爸爸妈妈平时都做哪些家务活儿？他们是怎么做的？那他们做完这些家务之后身体有什么感觉？小结：爸爸妈妈辛苦工作一天，爸爸妈妈还要做很多家务劳动，他们很辛苦。2 .幼儿分享交流自己平日做家务劳动的图片，进一步感受做家务的辛苦和自己做家务的困难。提问：平时在家是怎样帮助爸爸妈妈的？都做哪些事情？小结：虽然我们想帮爸爸妈妈减轻劳动，但是有些困难和危险的事情我们还是做不了。3 .播放能干的机器人视频，感受机器人为我们做家务时带来的帮助与方便。（1）幼儿交流讨论让大家既不辛苦，又能做好家务

4、的方法。（2）播放能干的机器人视频，观察机器人的工作过程，感受机器人为我们做家务时带来的帮助与方便。提问：机器人是怎样帮助人们做家务的？小结：不同本领的机器人样子也不一样。它们帮我们做了各种各样的家务。连我们不喜欢和危险的事情都能做，可真厉害！（3）激发幼儿帮助妈妈设计机器人减轻家务的劳动愿望。引导幼儿构思：要设计一个具有什么功能的机器人？4 .引导幼儿作画，教师巡回指导。（1）观察幼儿构思画面的情况。（2）引导幼儿用简单的线条来绘画。（3）提醒幼儿动作快，抓紧时间。5 .开展“好帮手机器人展览会”（1）引导幼儿与同伴互相交流自己的作品，讲述自己设计的机器人的特点和功能。（2）请幼儿互相评价：你觉得谁设计的机器人功能最厉害？（3）引导幼儿互相评价同伴的作品，重点评价机器人的功能。有了我们设计的机器人，我们的生活变得怎么样？小结：不同的机器人有不同的功能，它们会帮我们做很多事情,给生活带来方便和舒适。课后延伸：1 .将幼儿设计的机器人作为设计图纸投放到活动区内，引导幼儿利用废旧纸盒等材料做成立体的机器人模型。2 .开展“机器人帮我做绘画展”，绘画机器人为我们做的事情,为我们创造美好生活的蓝图。3 .继续创设“能干的机器人”主题活动，引导幼儿设计更多用途的机器人。