Unit1 Hello!单元作业设计.docx

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1、小学英语单元作业设计一、单元信息基本学科年级学期教材版本单元名称英语三年级第一学期人教版（二年级起点）Unit1hello!革兀组织流R自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1HeIIoZHi5l,m.PartALefstalk&Lefsplay2Ihavea/an.PartALefsIearnSi1.efschant3ABCsongPartALefssing&Lefsfindout4Whafsyourname?PartBLefstalk&LefsPay5LearningandapplyingwordsPartBLefslearn&LeVsdo6ReadingandcheckingP

2、artBStarttoread&Lefscheck&PartC二、单元分析（一）课标要求本单元主要学习口面丁招呼、曝介绍及道别睫。本单元的第T果时是孩子们人的第力正规的英语课上学习教师首先要帮助学翎英语学习有一个大既认识，并激发其学习英语的兴趣。为此，教师为学隹I设口面丁招呼、曝介绍以及道别等情景，使学生了解英语常睇吾以及使用不境。教学中除让学生斤懂以上事用吾以外,还应让学维攵说、会说、培养学断于开口，敢于开口井英语的习惯激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。（二）教材分析1 .内容分析本单元是用攵版英语三年级上册第T元，主要围绕“Hen。”这T舌题展开本单元学习描述学习具的单词ruler,pe

3、ncil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,no,your。并在此基础上学习句型Hello!/Hi!GoodbyeZbye。会与别人了招呼。rm.Whatsyourname?Mynames会腾语询问别人，介绍也展开对话并能够在实际情景中进彳遨用，能按照指令做出相应的回答。本单元主要分为ABC三个部分AB中的Letstalk,LetsIeam是基础Letschant节奏性强,孩子容易接受。C部分是提高。LySCheCk锻炼了学锄听比力，Storytime故事性强,动画内容简单易懂,播放效果吸引孩子勺注意力。在情境中可以理解不盛开解释。A部分通过MiSSWhite和学

4、糊F面丁招呼的情景,提供学锤学习的核心句型Hello/Him.。其教学目标是要求学雌理解对话大意能用E确的语音语调朗读对话能在语境中运用HelIO/Hi跟别对招呼并用Fm.介绍苗。本部分的教学可按教材安排的顺序进行，亦可整合PartBLetstalk的部分内容。B部分通过Mike和John第一次口面勺情景呈现了核心句型What,syourname?Mynames以及GOOdbye/Bye教学目是学播运用Whatsyourname?询问对方名并能用Myname飞回答。这两个句至Z该放在真实的语境中呈现并运用。而Goodbye和Bye建议教师渗透在每T课的下课时，让学扭语境中理解并运用。C部分通过

5、Zoom和ZiP捉迷藏的故事重现了本单元重点句型自勺是通过T较为有意义的语篇扩建相苗输期及训练学生三步适应处的阅读。教师可根据学生具体情况制订不同层次的教学目示。2 .结构分析从单元整体教学出发根据话题内容对A、B教学版块进彳喳充整、组合，引导学的话题进行深得习，开展主题意义探究。统整和组合后的版块为：1.earningandapplyingwordsReadingandchecking通过6个子S题“HeIlO/Hi,ImIhaVea/an.ABCsong,Whafsyourname?Learningandapplyingwords,ReadingandCheCking”层层推进教学活动带领

6、学物步进菽语学习。以uHeIIoZHi5m.,What,syourname7,W5l1教会学生用英语来蜥互相问好进斤自我介绍从所激发孩子们浓厚的学习英语的兴趣。（三）学情分析1.知识储备（学生勺已知）三年级学由生格活泼好动对于英语,他们刚开始接触充满了新奇感。他们在语言三蒙阶段或因家庭因素接触到屋英替冏欠、英语的简单口吾等，但真正意义上的学习英语还是始于三年级。对于“Hello、GoodbyeMynameis.Iam”等这样的简单句式还需在教学中学习与把握。此次单元作业设计是三年级上册第T元,无仑从教学还是作业,我们都要做到寓教于乐，培养孩孑的学习兴趣,后面勺教学便事半功倍。2.心里特征（学生

7、勺想知）三年级学听般年龄在9到10岁左右,个性差别大，情绪不稳定、自空加强，但基于级的学习，大部分孩杂勺学习习惯还是较好的。他们都喜欢直观性思维,教学中游戏、图片视频等更能吸引他们的注意力。英语这种图西茂的不同语感的教学,三年级学翎始接触,学习热情是高张的所以在这里，新颖性的课堂与作业更能培养学生的学习兴趣。3.学习能力（学忠勺能知）三年级学里E渐渐培养学习习惯和行习惯，他们上酸喜欢上英语课，但英语作业完成情况不是很理想,书写上还有待提高。他们课堂上能积极发言，力声朗读英语字酬单词4Mynameis./Iam”这些句式用B分孩孑能准确流利地读出。但由于语言勺不同TB分学物于英语是强又怕。分层的

8、作业的设计,既能让优等组导到拔高勺机会还能通过基础作业培养后进空勺学习兴趣，树馆信。4.学习方去（学幼勺怎么知）学娅低年级基本未掌握有肯学习方去这需要老币的教育与引导。老币抓住学生勺学习特点,性格特征情感态度等因材施教，培养学生勺兴趣爱好,在学习中正确地给予学朝去指导。所以作业设计中也要照顾到各类学生，普及范围广，层次感鲜明,难易适中让学理月白,学习方去离不开听说读写。三、单元学习与作业目标本单元的学习目示如下：知识目标：句型:能听懂会说句型Heno!/Hi!m.What,syourname?Mynameis.GoodbyeZBye.词汇：能听说认读单词：rule,pencil,eraserc

9、rayon,bag,pen,pencil,box,book。字S语音：能够按顺序说出26个字母。能力g标：1 .能够在情境中运伟型HeIIo!和Hi!与别大打招呼；2 .能够在情境中运用句型Fm.介绍里；3 .能够在情境中运用5型What,syourname?询问别人勺姓名,用Mynameis回应别人的询问；4 .会唱英瑞欠曲“字崩欠”（48CSbru）。情感态度、文匕意识、学习策略：1 .学会跟别用招呼大啦介绍电；2 .渗透爱惜添、热爱学习的情感教育；3 .能够建那词音、义、形之间的联系，整体学习单词。根据单元学习目标,制定如下单元作业目示：1.巩固单元核心词汇积累新的旗词汇并能在真实情境中

10、进彳裙达。2 .能够根据文具图片，快速认读相应的单词。3 .巩固对话内容能辟元核心句型Helk）!和Hi!进行笥单交流。能用m.Whatsyourname?作曝介绍。4 .通过字冏欠的学习，能够初步感知26个字母勺读音及其形式能按照顺序说出26个字母并能找出图片中的字母。5 .能够知道What飞yourname?是询问别人姓名并回应别人的询问。四、单元作业设计思路1.整体思路依据单元教材内容和教学课时划分以课时为单位每课时分别设计出基础类作业和拓展类作业；以单元为单位设计出单元质量检测作业。2 .具体流程单元目标课时1作业课时2作业课时3作业课时4作业课时5作业课时6作业单元作业教材内容、课时

11、划分3 .作业设计要素(1)以目示为基点设计作业内容。本单元主要学习有关由舌中礼貌用三的一些英语句型以及文具词汇，学播日够滕语嚷介绍、询问他人勺名字、礼貌用；能简单介绍田文具知道爱惜热爰学习；能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作；能够建r词音、义、形之间的联系，整体学习单词。单元课时作业和单元质量检测作业紧密围绕这个目示通过听、说、读、写等活动让学生S完成作业的过程中提升对英语学习的兴趣。(2)以学情为基础，设置作业形式、作业层次。根据学情设计不同层次的作业,设置不同类型的要求符合学转别性学习需求。课时作业r殳包含基础性和拓展性两类基础性作业注重夯实基础，培养学生勺语音、语调、语感

12、；拓展性作业注重拓展和延伸，丰富学生勺语言本验，为学生带着英语超实际生舌提供可能。(3)以课时作业(单元作业)为单位编排作业总量预估作业时间。本单元作业以6个课时作业和1个单元质量检测作业组成。每个课时作业以课时教学内容为依据基于教材学习内容编排作业。如设计LerSIeam作业时基础性作业以巩固词汇知识为主，拓展性作业以实际情境为支，强调词汇、句式的使用；在设计Storytime作业时围绕目示开展练习，拓展学生勺词汇和句式逐步适应戈本的阅读，巩固阅读策略。(4)以激励为导向开展作业评价。每个课时作业后均安排雌评价强调学分习的线性还安排了同伴、家和教师参与作业评价。评价维度指向作业内容，学转成后

13、，结合不同评价维度，可以反思作业的完成过程，能更好的理解作业的主题意义。五、课时作业第T果时作业11.作业内容Selecttheblanks（你会滕语帮助他们介绍田马？下面8彳遨择填空吧！）(1)Hello!m()A.WlIYifan(2)HelIo!m()A.MissWhiteB.WuyifanB.missWhite(3) Hello!m()A.sarah(4) Hello!m()A.LiuxinHi!Pm()B.SarahB.LiuXinA.JohnB.john2、时间要求：5-8分钟完成情况自平学筠评家口评价教师评价1我能认真、顺利地完成此次作业。完成时口：。2、我能向然家膜培介绍目己。

14、3.评价设计4、作业分析与设计意图本题为基础性题型，主要让学生了解英语姓名格式，姓在前名在后姓和名分开写姓和名的开头字理描注意不要把名字分开写。作业21 .作业内容Readandchoose（当你遇到下列情景，你会选吗？）（1）.当你在上学的路上遇到Tony想和他打招呼可以说：（）A.Hello!B.mTony.（2）.老币让王乐戢介绍，他可以说：（）A.mWangLe.B.Hello,WangLe.2 .时间要求：5-8分钟3 .评价设计完成情况自平学生平价家评价教师评价1我能认真、顺利地完成此次作业。完成时:O2、我能在具体的语境中选择恰当的句子。4.作业分析与设计意图本课时的教学内容为MissWhite和学卷面丁招呼的情景，提供学转学习的核心句型Hello/Hi,Fm其教学丽是要求学维旨理解对话小意能用E确的语音语调朗读对话，能在语境中运用Helk）/Hi跟别为了招呼并用m介绍里。本题让学生7解在具体情境中向别21招呼说该说什么，并会向别人介绍苗。作业31、作业内容CoSPIay（戴上下鄙）头饰角笆分演Lef