第01章心理学的性质.ppt

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1、本次课的目标1、了解本门课程的学习目的和教学安排2、了解心理学的性质心理学是什么为什么要学这门课程？如何学好这门课程？激发兴趣，勤于思考联系自己及生活实际广泛阅读要学什么？第一部分：心理学的性质（第一章）第二部分：个体心理和行为（第二章第十一章）第三部分：教师所需了解的心理知识（第十二第十六章）推荐读物陈博南.中国纺织出版社，2005（现代书城有售）白玉萍.北京：中国林业出版社，2004徐琳.天津教育出版社，2001（图书馆超星电子图书）推荐读物崔丽娟.北京大学出版社，2002郭亨杰.上海师范大学出版社，2001英贝里蔓等著，武跃国等译.北京大学出版社，2000推荐读物张春兴.上海人民出版社，

2、1994美墨顿亨特著/李斯、王月瑞译.海南出版社，1999杂志：大众心理学大众心理学，青年心理咨青年心理咨询询等。第01章 心理学的性质心理学的神秘性所谓“知人知面不知心”，而心理学却要把这个不知的“心”都看透了。其实，这里面有不少的误解。“人心可测”心理学的科学性学了心理学能不能知道别人的心理？心理现象如同自然现象，是有规律可寻的。我们可以根据许多因素来推知人的心理。1.身体变化反映人的心理活动说谎的人：瞳孔缩小；眨眼次数增多；眉毛可能跳动；嘴巴会抽搐或上提。小孩在对父母撒谎时，往往会将手藏在背后或将手指含在嘴里；成人在撒谎时，往往将双手插在兜内或双臂交叉。有些人还会在撒谎后有意识地做出些动

3、作，如捂嘴、咳嗽等。2.人的行为表现人的心理在公共场所挑选座位：选择前排入座者，喜欢倾听、受到注意和有机会表现自己，性格不不乏冲动、敢于冒险并乐于与人交往；选择人群中间位置者，多性格外向、爱交朋友、性格温和、愿意与人交谈；喜欢独坐一旁者，希望有人欣赏他们的与众不同，他们要么出类拔萃、要么自持清高；爱坐后排者，常害羞、内向，只是静静听别人的交谈、不主动发表自己的意见。注意：人的心理的复杂性人心难测对同样事物，不同的人会产生不同的心理感受。同一人对同一事物，在不同的时间、地点，都可能会产生不同的心理。人的心理和行为并不一一对应。赏月（不同的人对同样事物）明月松间照，清泉石上流（王维）举杯邀明月，对

4、饮成三人（李白）今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月（柳永）赏月（同一人对同样事物）辛弃疾：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉十分好月，不照人圆把酒问姮娥，被白发，欺人奈何！心理学的诱人性1.心理学研究的是宇宙间最复杂的事物人脑的机能2.心理学吸引了众多专业人员的研究、并引起了公众广泛而热烈的研究兴趣3.学习心理学会使人更加善解人意，更好认识和把握自己心理学的重要性司机驾驶室操纵杆的手柄为什么要做成圆形？飞机仪表盘上仪器的疏密达到何种程度，驾驶员容易操作又最节约飞机造价？广告语播出的语速应该如何？什么人适合做推销员？一、心理学的研究领域基础领域普通心理学、发展心理学、实验心理学、比较心理学、年龄心理学、生理

5、心理学、社会心理学应用领域教育心理学、劳动心理学、管理心理学、医学心理学、商业心理学、军事心理学、司法心理学、运动心理学二、心理学的研究任务1.确定心理生活的事实2.揭示心理规律3.揭示心理机制4.揭示心理的本性三、心理学的观点1.现代心理学的观点生物学的观点行为主义的观点精神分析的观点人本主义的观点认知的观点三、心理学的观点1.现代心理学的观点生物学取向 生物学的观点是以生物学的知识为基础对个体的心理和行为所作的解释。这在学习、记忆、动机和情绪领域都已取得很大成绩。以生理学、生物学为基础的研究主要有脑神经系统生理机制的研究，动物心理与行为的研究。三、心理学的观点1.现代心理学的观点行为主义的

6、观点 行为主义的观点是把个体所有行为的产生和改变看作是刺激与反应之间的联结关系。代表人物：华生、斯金纳。行为主义是以条件反射学说为基础的，条件反射学说主要有经典条件反射和操作条件反射。行为主义的观点把记录刺激与反应作为研究的手段。三、心理学的观点1.现代心理学的观点精神分析的观点 精神分析的观点认为潜意识才是人的精神活动的主体，它处于心理的深层，是人的行为的根本动机，是由弗洛伊德提出的。三、心理学的观点1.现代心理学的观点人本主义的观点 人本主义的观点，就是以人为本.它不仅关心对人性的了解，而且关心如何改善环境，尤其是人际关系，以利于人性的充分发展。代表人物：马斯洛。三、心理学的观点1.现代心

7、理学的观点认知的观点 认知的观点就是用信息加工的观点来研究感觉、知觉、注意、表象、学习记忆、思维和语言等心理过程。四、心理的基本性质2.当代心理学的综合观个体心理的多维度多层次性 心理过程（知、情、意）动态稳态 心理状态 心理特征 意识 觉知性 潜意识心理对物质的依存性（物质、环境和行为）心理的能动性五、心理学的方法研究的基本程序五、心理学的方法心理学研究的基本方法有：观察法调查法测验法实验法个案研究法六、心理学与学校教育1、心理学对学校教育具有促进作用，主要表现在：对学生的行为进行科学的描述对行为背后的原因进行科学的解释预测和控制学生的心理倾向和行为2、学校教育对心理学也有促进作用，主要表现

8、在：为心理学研究积累资料提出进一步研究的问题检验心理学理论的重要性趣味心理学你如何介绍自己？你第一次去参加某团体的每月举办一次的研讨会，主持人要求新参加者用10秒钟时间自我介绍一下，说着递过了话筒。轮到你怎么介绍？(从下面14中选择一项)1.只报一下自己的姓名和地址。2.除了报自己的姓名和地址外，简单的说明自己的长处和爱好。3.不顾及时间限制的全面介绍自己。4.什么都不说把话筒推给下一个人。趣味心理学 解答选择1:处事被动，不善于坚持自己的主张，不善于让他人了解自己。选择2:善于表现自我，在有限的条件下，尽可能清楚的表达自己，态度积极向上。选择3:是引人注目型人，但自我表现过于强烈，甚至不顾及

9、后果。或许可以说，其表达方式不得要领。选择4:孤独型人。在这种场合，扭扭捏捏影响会场气氛和会议进行，反而会招人注目。这种人看似胆怯所致，实则主见及其强烈，明白的说是性格乖僻。行为主义 华生（John Broadus Watson，187-1958）。行为主义心理学的创始人，坚持心理学等同于自然科学，反对研究意识，主张研究人和动物的行为提出了有名的S-R行为公式。刺激是引起主体行为变化的客观因素，反应是在刺激的作用下个体肌体和腺体的变化。新行为主义斯金纳（Burrhus Fredrick Skinner，1904-1990）。美国新行为主义的代表人物，是操作条件反射理论的开创者，创制斯金纳箱，是

10、行为矫正术的开创者。他根据操作条件反射理论发明了著名的教学机器，设计了程序教学方案。经典条件反射巴浦洛夫（Ivan Petrovich Pavlor，1849-1936）。俄国生理学家，经典条件反射的创始人。用声音和光作为刺激信号对动物进行实验，形成条件反射。经典条件反射操作条件反射操作条件反射与经典条件反射的不同是：要有反应，再给予强化。行为在前，强化在后。举例：动物表演给予食物奖励 对学生的学习和良好行为给予表扬精神分析 弗洛伊德（SFreud），精神分析学派的创始人。他认为无意识、性冲动、生本能、死本能等观念，才是解释人类行为的内在动力。他把一个人的人格看成是由本我、自我和超我三部分构成的系统。