学校考试管理制度.docx

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1、学校考试管理制度第一章总则第一条为进一步加强我校教育教学过程管理，推进考试管理工作的科学化、规范化、制度化，促进学校全面落实国家课程方案，推动素质教育的深入实施，根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知当前关于加强中小学校管理规范办学行为的意见和省教育厅有关文件精神，结合我校实际制定本规定。第二条本规定是我校实施和管理学校考试工作的基本依据。第三条考试管理工作全面贯彻党的教育方针，不断深化课程改革和考试管理改革，扎实推进素质教育。第四条本规定所称考试指经教育行政部门批准许可的考试。第二章目标与原则第五条考试管理工作的基本目标是：建立严格的考试管理机制，制定科学的考试管理办法，规范考

2、试的组织主体,明确考试的范围与类别，优化考试的命题与方式，控制考试的规模与次数，最大限度地发挥考试的积极作用，正确运用考试结果。充分发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能，引领学校、教师、家庭、社会树立正确的考试观、质量观、人才观，关注学生学习兴趣、态度、方法与习惯培养，使学生获得积极的生命体验，促进学生“勤奋学习、快乐成长、全面发展”。第六条考试管理坚持以下基本原则：基础性原则。根据教育内容和目标，遵循学科特点与学生心理发展规律，科学考察学生的学习素养、基础知识，基本技能和综合能力等，准确反映教与学的过程和现状，为改进教育教学服务，为教育决策提供依据。发展性原则。考试要树立为促进学生发展

3、，改进教学服务而测量的观念，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上得到提高并积极主动地发展。开放性原则。中学考试要全面考查学生的综合素质。考试形式要多样化，考试内容要多元化，提倡实施开放性考试。要坚持理论联系实际，科学揭示学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的学习与发展水平，充分反映学生的实践活动和研究性学习成果。第三章考试类别、内容与形式第七条考试类别学科单元测验属于教学过程中的诊断性考试。由任课教师或教研组制（也可采用学生自主命题）并组织实施。每个学科每个单元可进行，期中考试、期末考

4、试。期中考试，期末考试是一一种阶段性考试，由学校组织进行。试题由学校命制。第八条考试（考查）科目高中阶段考试科目为语文、数学、外语、物理、化学、政治历史、地理、生物。考查科目为音乐、美术、体育与健康、综合实践活动（含信息技术、通用技术）地方课程、学校课程。第四章组织实施第九条考试命题考试命题要严格依据国家学科课程标准，在考查学生掌握基础知识和基本技能的基础上，注意考查学生灵活运用基础知识和基本技能的能力，准确反映学生的学习程度。各级教研机构要加强考试命题的研究，负责对学校命题的指导、审查、监督和管理，并在考试后及时进行命题质量分析。教研机构要加强自身命题的管理与质量分析，并根据考试情况及时写出

5、命题质量分析报告。学校要建立命题、审题制度。对于日常考试，学校可采取教研组或备课组集体命题、专家审题等方式，也可由学生自主命题，充分发挥学生在考试中的主动性和积极性，试题命制要结构合理、题型灵活、难易适中、分量适宜，杜绝偏题、怪题。第十条考试实施除学科单元测验外，考试试题的印制、保存、传送要采取保密措施，合理设置考场，根据考试的需要安排监考人员。考试的组织者应根据本规定制定相应的考试组织或实施细则，细化考试环节和流程，严肃考试纪律，确保考试平稳有序进行。第十一条试卷评阅学校应周密安排试卷评阅工作，评阅前要审查试题答案的准确性下一篇合理性，并进行试评，统一标准后再行正式评阅。试卷评阅应坚持认真负责，客观公正，宽严适度，始终如一的原则。要加强对主观试题开放性试题的阅卷质量管理，建立相应的监测制度。第十二条考试结果运用考试成绩应单独反馈给学生，并作为考查学生学业成绩的重要依据，及时准确的记入学生成长（综合评价）档案。学校和教师应对考试结果进行认真分析，了解学生知识掌握和能力发展情况，反思矫正日常教育教学的得失，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量。第五章考试管理第十三条严格规范各种学科竞赛、考级等活动。第十四条教务处应对各年级贯彻本规定的情况进行定期或不定期的监督检查，把监督检查情况纳入年级工作考核的重要内容，与评先选优等结合起来。学校2023年3月26日