关于违法违纪案例警示教育专题组织生活会对照检查材料.docx

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1、关于违法违纪案例警示教育专题组织生活会对照检查材料根据*支部关于开展*、*系列腐败案等违法违纪案例警示教育专题组织生活会要求，我围绕专题组织生活会主题,认真对照*、*系列腐败案等违法违纪案例教训，自觉把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，以不贰过的态度深刻反思，重点查摆在树立“四个意识”、主体责任落实、对党忠诚、廉洁自律、担当尽责、密切联系群众等方面存在的问题和不足，认真开展党性分析，提出整改措施办法。现将对照检查情况汇报如下一、案件看法*、*系列腐败案等违法违纪案例影响极其恶劣，危害极其严重，教训极其深刻，代价极其沉痛。严肃宣处*、*系列腐败案等违法违纪案例，充分体现了以A同志为核心的党

2、中央坚定不移惩治违纪违法行为的坚强意志和鲜明态度，充分体现了全面从严治党永远在路上，管党治党一刻不停歇的坚定决心，充分体现了我们党坚持反腐无禁区、全覆盖，零容忍，党纪国法面前人人平等的原则，充分体现了我们党推进党风廉浩建设和反腐败斗争的强烈担当。*省委、省纪委监委及时查处*、*系列腐败案等违法违纪案例，将其作为反面教材，深刻剖析原因，开展警示教育，非常及时、非常必要，充分表明省委坚决与以A同志为核心的党中央保持高度一致的决心，表明了省委深化全面从严治党、净化完内政治生态的坚强意志。我坚决拥护*省委、省纪委监委的处理决定，对省委的要求坚决贯彻执行，坚决在思想上、政治上、行动上同以A同志为核心的党

3、中央保持高度一致，切实把思想和行动统一到省委、省纪委监委对*、*系列腐败案等违法违纪案例的处理决定上来。二、自身感受*身为党员干部和公职人员，背离初心使命，理想信念丧失，纪法意识淡薄，私心贪欲膨胀，对党不忠诚不老实，与他人串供，对抗组织审查；违反中央八项规定精神，违规收受可能影响公正执行公务的消费卡、礼品；组织观念淡薄,隐瞒不报个人有关事项；将公权力作为谋取私利的工具，利用职务上的便利为他人谋取利益，非法索取、收受巨额财物。在我看来，*在党纪国法面前突破了自我约束，其根本原因是没有拧紧世界观、人生观、价值观这个“总开关”，忘记了初心，忘记了使命，放弃了理想信念高地，突破了纪律规矩“底线”，思想

4、上蜕化变质，政治上与党离心离德，导致一步步滑入严重违纪违法的深渊，我们一定要深刻反思，汲取教训并引以为戒。三、问题检视（一）做到“两个维护”方面1.政治理论学习不够系统深入。对A新时代中国特色社会主义思想和党的最新理论成果，在学深悟透做实方面有差距。学习方式方法有待进一步改进，学习实效性、针对性不够强，结合具体工作研究分析不足，理论联系实际不深不透。2.重大事项请示报告制度执行不严。对中国共产党重大事项请示报告条例执行仍有差距，未建立本单位贯彻落实A总书记重要指示批示和中央重大决策部署的相应工作机制。（二）严守政治纪律政治规矩方面1.落实意识形态责任制还不够到位。在党言党、在党忧党、在党为党的

5、意识还不强，对社会上流传的一些政治谣言见怪不怪，对网络上、社会上一些小道消息、消极议论和负面言论未能及时发声亮剑，勇于同错误言行开展斗争氛围还不浓。2.存在本位主义倾向。在贯彻执行上级各项决策部署时,有时过多强调客观条件和本单位本部门的局部利益，存在站位不高、看得不远的实用主义倾向。有时在落实上级决策部署时，只是满足于完成任务和不出问题，而不能站在全市开放发展和*事业的大局考虑。有时片面强调*工作的特殊性，执行上级有关政策时有打折扣、搞折中的情况。（三）廉洁自律方面1.对廉洁自律的认识不足。觉得廉洁自律主要是针对权力部门，自认为*局无职无权，做的都是服务性工作，缺乏滋生腐败的土壤，由于认识上的

6、偏差，致使对廉洁自律工作抓得不紧、抓得不实。2.对党员干部廉洁自律监督不够。在对普通党员干部职工履行廉洁自律有关规定方面，还存在监督机制不健全、监督手段甚少、监督效果不佳等情况。3.纪律方面制度执行不够刚性。对纪律和决策的落实情况没有下硬茬督促检查，该执行的纪律坚持不够，该落实的决策执行不力，正风肃纪放不开手脚，致使一些规章制度实际执行效果与最初打算有差距。（四）作风建设方面1.贯彻落实中央八项规定精神仍有差距。虽然制定完善了相应规章制度，但在*活动和商务接待中仍然存在着执行标准“就高不就低”、总量不超标、讲排场等情况，厉行勤俭节约没有“内化于心”，执行制度有打擦边球现象。2.形式主义、官僚主

7、义问题仍未杜绝。重“痕迹”轻实效，抓而不实、抓而不紧、抓而不细的现象仍然不同程度存在；虽然压缩了文件会议，但业务科室用QQQ、微信群变相安排工作、下发指令的情况仍时有发生；深入基层一线、服务对象实地走访调研频率不高，通过调研掌握情况、推动工作的力度还不足。（五）担当作为方面1.推进高质量发展的紧迫感不够强。有时候工作上只求过得去，不求过得硬，工作主动性、进取心有待提升。在面临较大困难和多重压力下，仍存在遇到困难讲条件、棘手问题绕道走、满足于应付过关等现象。2.干事创业激情有所弱化。随着年龄的增长，工作激情有所减退，一定程度上滋生了“疲劳厌战”情绪，导致对一些重大问题深层次研究不够，破解难题的新

8、思路、新举措不多，习惯于凭经验做事，一直局限在老方法、老套路之中，思想上敢为人先，工作上勇创一流有待提升。（六）全面从严治党方面1.党建引领效果不够明显。对党建工作是一切工作“总开关”的理解不深，思考不多。在推进党建过程中，还存在工作方向不明确、重点不突出、任务不聚焦的问题，抓党建和抓业务工作的最佳结合点找得不够精准，存在党建工作与中心工作、重点任务、日常工作“两张皮”现象。2.以上率下严肃党内政治生活还不够。在履行党员义务方面还没有完全做到“高标准、严要求”，以普通党员身份参加支部组织生活不主动、不经常，开展批评与自我批评缺少“辣味”和普通党员之间开展谈心谈话还不够经常。3.干部监督管理存在

9、偏松偏软问题。主要是严管就是厚爱的思想认识不到位，对干部存在的小毛病、小问题批评提醒得多，“上纲上线”进行组织处理的少，严管和厚爱结合不够，咬耳扯袖、红脸出汗还未成为常态。对工作中存在的不细致、不沟通、标准不高等苗头性、倾向性问题，批评教育的多，监督执纪“四种形态”特别是第一种形态运用不够，没有起到应有的防范和遏制作用。四、下步整改针对查摆的问题和原因剖析，我将按照边查边改、立说立行的要求，认真抓好问题整改落实。（一）坚定理想信念，提高政治站位。坚持把学习作为政治建设的重要内容，系统学习A新时代中国特色社会主义思想，深入学习党的二十大精神，跟进学习A总书记系列重要讲话和重要指示批示精神，准确把

10、握党中央治国理政新理念新思想新战略，着力提高政策理论素养，切实把增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”落到行动上，始终在思想上政治上行动上同以A同志为核心的党中央保持高度一致。（二）认真履职尽责，发挥核心作用。进一步增强推进追赶超越、开放发展的使命感，把追赶超越目标贯穿到*工作和机关党的建设全过程。进一步解放思想、更新观念，发扬“马上就办、办就办好”和“钉钉子”的工作作风，努力补齐工作短板，拼抢发展机遇，搭建合作平台，奋力谱写*工作新篇章。（三）深化思想认识，加强作风建设。巩固提升党史学习教育成果，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，带头落实联系服务群众制度，切实为群众解决实际

11、问题。进一步整顿工作作风，完善工作机制，提高工作效率，着力解决部分工作标准不高、能力不足、担当不够、精神懈怠等问题，全面提高工作效能和服务水平。党校干部意识形态工作心得体会主席总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上指出，党校是我们党意识形态工作的重要前沿阵地，这为新时代党校开展意识形态教育工作指明了方向。党校是干部教育培训的主阵地、党性修养的“大熔炉”,“为党育才、为党献策”是党校的独特价值，必须践行党校姓党的基本原则，牢牢把握意识形态工作的主动权，做到守土有责、守土尽责。一、加强意识形态工作是党校的职责所在（一）我国的意识形态安全依然面临诸多风险和挑战意识形态工作

12、是党的一项极端重要的工作，是国家安全的重要组成部分。在党中央的坚强领导下，我国的意识形态总体保持比较安全的状态，但依然面临诸多风险和挑战。传统的以“西化分化”为主要内容的西方意识形态冲击依然存在，非传统样态的内生意识形态、多元价值观、新媒体技术下的传播方式等，都对我国的意识形态安全产生新的冲击，意识形态工作的挑战日趋复杂化。一是意识形态的内涵比历史上任何时期都要丰富。意识形态对国家安全的影响超出以往任何时期，政治安全、社会安全、经济安全等各方面安全挑战中都存在一定程度的意识形态因素。意识形态挑战引发的风险具有突发性，当风险没有暴露的时候，一切看起来稳如泰山，一旦出现意识形态的严重问题，可能在极

13、短的时间内导致很严重的后果。在国际共产主义运动史中，苏联和东欧国家的主流意识形态崩塌引发的政治剧变就具有这样的特征。二是随着中华民族伟大复兴历史进程的加速推进，来自西方资本主义世界的意识形态冲击越来越激烈。西方炒作的所谓“修昔底德陷阱”就是典型的意识形态攻击。在某些国家看来，中国努力发展自身对他们产生了极大的威胁，于是通过“中国威胁论”的意识形态塑造一个符合西方刻板印象的中国。这种不负责任的举动导致双方的互信程度越来越低，有效沟通越来越难以实现。三是随着互联网特别是移动互联网的发展，当前意识形态问题日益复杂化。互联网具有信息传播速度快、传输节点多、信息很难跟踪、信息流无法预测等突出特点，网络已

14、经是当前意识形态斗争的最前沿，掌握网络意识形态的主导权就是守卫国家的主权和政权。（二）党校身处意识形态重要战线，理应守土有责党校作为意识形态博弈的重要阵地，理应发挥重要作用。中国共产党党校（行政学院）工作条例规定，党校是党委直接领导下培养党员领导干部和理论骨干的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。这样的性质定位就决定了党校意识形态工作的极端重要性，党校各项工作的逻辑起点就是确保党校姓党。党校教师和党校工作人员的身份比较敏感，他们发出的声音通常会被认为是党的声音。一些人会拿着党校教师的片段言论大作文章，甚至故意曲解党校教师的言论进而引发舆情。因此，党校

15、人必须在日常工作中时刻绷紧意识形态这根弦。二、党校意识形态工作仍有提升空间党校意识形态工作的主体是教师，当前党校教师在意识形态教育工作上主要有两方面的短板。（一）对理直气壮讲意识形态存在顾虑心理意识形态工作具有敏感性，因而有些党校教师面对具有一定敏感性的问题，不敢说不敢讲，只敢照本宣科，以为这样的“灌输”就完成了意识形态工作任务，这样的心态和做法是不合适的。学员来到党校，绝不仅仅为了学习文件，而是希望通过党校教师解疑释惑，打开做好工作的思路。（二）对意识形态焦点问题，缺乏讲深讲透和进行理论探索的勇气和信心一些党校教师对意识形态的认识还不够清晰，对授课内容缺乏自信，对西方的意识形态如所谓的“普世价值”等观念的剖析和认识不够全面，这导致党校教师的教学科研工作很容易因为不够自信而陷入自说自话的状态，使得党校声音不够响亮，社会影响力不够强。党校不能等同于一般的科研院校，党校有其自身的特点，党校是党的干部培训学校，“为党育才、为党献策”是党校的价值所在，要旗帜鲜明讲政治，理直气壮做好意识形态工作。