Unit3 At the zoo.1单元作业设计.docx

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1、Atthezoo单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语三年级下学期人教版PEP（三起）Unit3tthezoo单元组织方式回自然单元口重组单元课时信息序号123456课时名称AtallgiraffeDifferentappearanceofdifferentanimalsThesoundofIetter4TAnelephantAnostrichMoreanimals对应教材内容A.Lefstalk.Drawandsay.A.Letslearn.1.etsdo.A.Lefsspell.B.Let,stalk.Makeamonster.B.Letslearn.1.et,s

2、do.B.Starttoread.1.etscheck.1.etssing.C.Storytime.二、单元分析()课标要求基础教育阶段英语课程目标是围绕核心素养，以不同方式融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求的综合行为表现为基础进行总体描述。课程目标提供了循序渐进，稳步上升的指导性要求，有利于课程的整体实施。课程标准中指出，从三年级开始开设英语课程的学校，3、4年级应完成一级目标。一级应达到以下综合语言运用能力目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能根据教师的简单指令做游戏，做动作，做事情,如图颜色连线，能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣，能在图片的帮

3、助下，听懂和读懂简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感受，能书写字母和单词对英语学。学习中接触的外国文化习俗感兴趣。具体到本单元，要求学生能够听懂、会说句型It，S(So)tallshort.Ithas.能够在实际情景下灵活运用句型描述动物或物品。能够听、说、认读单词：tall,short,fat,thin,big,small,IOng并在实际情景中用适当的形容词描述物品。知道元音字母i在单词中的发音规律。能听懂LetSdo指令，并做出相应的反应。能够正确说出元音字母i在单词中发音/1/,并能够根据其发音规律拼读简单的语音例词，能正确书写单词big,pig,milk,Sixo具

4、有热爱动物、保护动物的意识，解有关动物保护的知识，不乱逗玩动物或乱投喂动物等。能吟唱歌曲“Atthezoo”，理解或表演小故事。英语课程标准强调教师应根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。通过评价，使学生不断地体验进步与成功、认识自我、建立自信，促进学生综合运用语言能力的全面发展。因此，在设计和实际中对学生及时给予科学、合理的评价是非常重要的。同时要激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验、大胆实践、积极参与、共同合作交流，帮助学生在任务型的教学途径下发展综合语言运用能力。（二

5、）教材分析一、内容分析Atthezoo是人教版小学三年级下册第三单元的内容，本教材是以三年级为起点。本单元的教学内容主要是围绕学生们感兴趣的动物园里小动物展开，核心内容是从不同角度谈论和描述动物的特征。整个单元主要通过2个对话教学和2个词汇教学逐步引导学生学习动物特征表达和介绍，关注动物的局部特征和整体介绍，同时注重培学生了解动物、热爱动物的意识。通过单元学习，学生能够感受到“动物真奇特”的现象，还可以体会到不同事物各有千秋、不同特征别样风采的审美意识，懂得身边动物事物各有各的美，用博爱、尊重的态度认识理解身边事物。本单元主要分为A、B、C三个部分。A部分包括情景对话、重点词汇和字母发音，主要

6、涉及谈论动物特征的基本句型和关键词汇以及字母i在闭音节里的发音规律和几个含有元音字母i的闭音节单词书写。第一课时通过呈现MiSSWhite和孩子们在动物园里谈论动物有关特征，涉及句型，itis第二课时在前面基础之上。学习重点词汇，thin,fat,tall,shorto第三课时，学习含有元音字母i的闭音节单词bigpigsixmilk发音及书写。B部分包括情景对话、重点词汇和巩固操练以及欢快歌谣，主要是在继续学习相关句型和词汇的基础上对本单元知识进行任务型操练。第四课时通过谈论“Elephant”特征引出句型“Ithas。第五课时学习两组反义词“small和big”“ShOrt和Iong”对比

7、介绍动物特征。第六课时，主要检验学生对新知掌握情况，将本单元知识变成具体的任务来完成，呈现的方式主要有“读一读，连一连”、“听一听，打对勾”、“听音连线”、“读一读，勾一勾”和“听听唱唱”。C部分Storytime为选学内容，是一个生动有趣的小故事，将单词和句型以另一种形式呈现给学生，该部分一般纳入第六课时中教学。二、结构分析整个单元A、B部分均包含了对话教学和词汇教学，不同之处在于A部分包含语音知识的教学，B部分包含新授知识的巩固操练。整个单元，对应教学目标层层推进教学活动，带领学生逐步深入话题，融化运用知识。在Itis和Ithas句型学习基础之上，扩充词汇，增强学生表达欲望，再适时的抛出任

8、务操练巩固，让学生有学以致用的机会。完成所有内容之后，故事的拓展能适当引发学生对本单元知识更多思索。（三）学情分析一、年龄特点三年级学生的年龄多在九到十岁左右，生性活泼好动喜欢直观形象思维对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。大都有着极强的求知欲强和表现欲。但三年级学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼，有可能还有因为说的不好而还不敢说的。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。根据学生的心理特点，上课可以多以表扬为主注重对学生英语学习兴趣的培养鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在

9、玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。二、知识基础学生经过三年级上册Unit4Weloveanimals的铺垫，学生已接触过动物名称的单词及一些简单句式，已经对表示动物的单词有了一定的了解，积累了一些如dog,cat等动物词汇，应该对本单元的话题特别感兴趣，学习氛围浓厚，因此在教学时可通过创设情境，调动学习的热情，鼓励他们大胆交流，并且利用游戏、比赛等方式，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言知识主要是让学生在“学中玩，玩中学”的环境中掌握知识O三、学习特征学生在三年级这个年段，具有多好奇、喜活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。本单元关于动物的话题也

10、贴近学生的爱好话题，是学生乐于参与学习、讨论的话题。因此在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意努力营造玩中学、学中玩的教学情境。尽量以鼓励表扬为主鼓励学生开口说英语、特别是给不敢说的生创造机会让他们尝试成功的喜悦。课外不要形式单一乏味、机械练习较多的英语作业布置形式而采用以趣味性、贴近生活的英语课外作业布置。三、单元学习与作业目标）、单元学习目标语言能力能听懂、会说A、B部分Letstalk中的对话，能在生活实际中适当运用并进行对话。能听懂、会说、认读A、B部分LetsIearn中的单词会用这些单词来对事物进行描述。能听说读写A部分Letsspell中的

11、含有元音字母i的闭音节单词，能掌握元音字母i在闭音节里的发音规律。能听懂A部分Letsdo里的指示性语言，并能按指令模仿动物做出相应的动作。能够正确完成B部分Starttoread和LetsCheCk中的练习任务。能理解B部分LetsSing和C部分StOrytime的内容,并做到会唱、会演。学习能力能灵活、自然地将本单元所学的单词和句型迁移使用于描述不同场合不同物品的相应特征。如It,ssotall.It,sshortandfat.Ithasalongnose.要求模仿正确，语调自然。能掌握元音字母i在闭音节里的发音规律，并将规律运用到相关新词的认读当中。能用个性化方式创编展示对话内容或者生

12、动表演故事内容。思维品质能用不同形式展现所学知识，例如转述、表演故事，画出不同特征的动物或物品，创意手抄报。能对自己和同伴的听说读写、表演、练习等表现作出合适的评价。能留心观察周围的事物，用简单的英语描述事物，正确的使用形容词。文化意识能通过对动物的描述，进一步提高学生热爱动物、保护动物的意识，不乱逗玩动物或乱投喂动物等，并能够了解动物是我们人类的朋友，培养学生热爱大自然的情感。能在创设情景中交际对话、灵活运用，促进学生对英语的感知，从而让学生对英语产生更深入的兴趣。（二）、单元作业目标、基本技能听、说读、写能听懂关键句型、重点单词、Let,sdo里的指示性语言操练句型Lookat.Itis.

13、”“Ithas.,能灵活运用于对动物或事物进行描述巩固新词tall,short,thin,fat,long,big,small,会用这些单词来对具体事物进行描述掌握元音字母i在闭音节里的发音规律，并运用于新词朗读中规范书写bigpigsixmilk正确完成B部分Starttoread和Let*scheck中的练习任务二、拓展技能表演理解LetsSing和Storytime两部分内容,并做到会唱、会演个性化创编展示重点对话内容能留心观察周围的事物，用简单的英语描述事物，正确的使用形容词动手用不同形式展现所学知识，单词卡片、创意手抄报、思维导图评价能对自己和同伴的听说读写、表演、练习等表现作出合适

14、的评价情感热爱动物、保护动物的意识，不乱逗玩动物或乱投喂动物了解动物是我们人类的朋友，升华热爱大自然的情感（三）、课时作业目标第一课时能用句型Lookat.Itis.来介绍动物或者身边事物。能够恰当的运用新单词tall,short和fat来介绍动物。第二课时能听说认读单词fat,thin,tall和Short,并能在实际生活中正确运用。能够听懂形容词的意思，并且能够根据指令性语言做出正确反应。第三课时能够听懂、会说、认读、书写单词big、pig、six、milk。能够了解元音字母i在闭音节里的发音规律，并能准确发音。第四课时能够使用句型Ithas来介绍动物。能理解Its.和Ithas.的区别。

15、能够了解形容词big,small和long的含义并能适当使用。第五课时能听说读写形容词big,small,longShOt并能灵活运用。能听懂会说句型Ithas.区别使用It,s.和Ithas.第六课时能综合运用本单元所学知识完成相应简单练习。会吟唱Let,sSing部分的歌谣，能理解Stolytime的故事并尝试表演。四、单元作业设计思路1 .整体思路依据单元教材内容、教学课时、执教阶段划分，以课时为单位，以课前课中课后为节点，灵活设计出基础型作业和拔高型作业；以单元为单位，整体设计出单元质量检测作业。2 .作业设计要素（1）以目标为基点，设计作业内容。本单元主要围绕“动物特征”这一话题展开，通过学习，学生能够认识常见的动物的不同特点，会介绍动物的不同特征等，可以结合个人喜好进行简单动物介绍等。单元课时作业和单元质量检测作业紧密围绕这个主题，从谈论动物特征、认识动物特征、理解和描述喜欢动物特点等活动入手，让学生在完成作业的过程中深入探究主题意义。（2）以学情为基础，设置作业形式、作业层次。根据学情，设计不同层次的作业，设置不同类型的