第十届暨南大学本科课程教学竞赛暨第四届全国高校教师教学创新大赛校内选拔赛申报书.docx

《第十届暨南大学本科课程教学竞赛暨第四届全国高校教师教学创新大赛校内选拔赛申报书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十届暨南大学本科课程教学竞赛暨第四届全国高校教师教学创新大赛校内选拔赛申报书.docx（10页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、第十届暨南大学本科课程教学竞赛暨第四届全国高校教师教学创新大赛校内选拔赛申报书赛别参组选择一项。主讲教师姓名性别出生日期职称选择一项。学历所在学院移动电话电子邮箱人事编号团队成员姓名性别出生年月职称学历/学位在参赛课程中承担的教学任务参赛课程情况课程名称开课本科年级学科门类课程类型口公共必修课口学科/专业必修课学科/专业选修课口公共选修课主讲教师近五年是否已经上过两轮口是口否主讲教师近5年讲授本科课程基本情况序号授课学期起止日期个人授课学时授课对象班级人数（因本项赛事亦为第四届全国高校教师教学创新大赛校内选拔赛，本单位所推荐的团队有可能代表学校参加广东省赛和全国赛，因此，本栏需单位党、政两位负

2、责人审查，并签字盖章。）经本单位党、政负责人审查，本课程符合参赛条件，参赛主讲教师及参赛团队成员均无违法违纪、师德师风问题且均符合参赛条件，本表所填信息属实、无知识产权或其他争议。单同意推荐参赛。位推荐音思、见学院（部、校区）党、政负责人签字：（党委公章、单位公章）年月日注：1.按照教育部颁布的普通高等学校本科专业目录（2020年版）的学科门类填写：哲学一01,经济学一02,法学一03,教育学一04,文学一05,历史学一06,理学一07,工学一08,农学-09,医学一10,管理学一12,艺术学一13。2.参赛组别和取称从下拉窗口选择一项即可。第十届暨南大学本科课程教学竞赛暨第四届全国高校教师教

3、学创新大赛校内选拔赛教学创新成果概况表、基本信息参赛课程名称主讲教师姓名团队成员二、教学创新成果概况1.课程简介及发展历程2.教学创新的主要思路/创新设计3.实施教学创新的主要举措4.主讲教师及团队成员教学创新取得的主要成果，并附主要创新成果的相关证明材料创新成果主要包括：人才培养成效，教学类奖励、成果、项目，以及辐射推广等。5.其他需要补充或说明的材料（有，则填写；无，可不填写）第十届暨南大学本科课程教学竞赛暨第四届全国高校教师教学创新大赛校内选拔赛推荐教师汇总表学院（部、校区）名称：（盖章）单位负责人：（签名）序号主讲教师姓名性别人事编号职称拟参加组别团队成员姓名及职称参赛课程主讲教师手机

4、号备注1选择一项。选择一项。，2选择一项。选择一项。.3选择一项。选择一项。.4选择一项。选择一项。.5选择一项。选择一项。，备注：职称和组别从“下拉窗”选项中选择一项即可，如人数较多，请自行复制增加行。联系人：联系电话:第十届暨南大学本科课程教学竞赛暨第四届全国高校教师教学创新大赛校内选拔赛评分标准一、教学1创新成果概况及现场汇报（百分制，占总成绩60%）评价维度评价要点分值有明确的问题导向立足于课堂教学真实问题，能体现“以学生发展为中心”的理念，提出解决问题的思路与方案。20分有明显的创新特色对教学目标、内容、方法、活动、评价等教学过程各环节分析全面、透彻，能够凸显教学创新点。20分体现课

5、程思政特色概述在课程思政建设方面的特色、亮点和创新点，形成可供借鉴推广的经验做法。20分关注技术应用于教学能够把握新时代下学生学习特点，充分利用现代信息技术开展课程教学活动和学习评价。20分注重创新成果的辐射能够对创新实践成效开展基于证据的有效分析与总结，形成具有较强辐射推广价值的教学新方法、新模式。20分总分100分二、现场课堂教学（百分制，占总成绩40%）评价维度评价要点d11L教学理念教学理念体现“学生中心”教育理念，体现立德树人思想，符合学科特色与课程要求。10分教学内容教学内容有深度、广度，体现高阶性、创新性与挑战度；反映学科前沿，渗透专业思想，使用质量高的教学资源。25分教学内容满

6、足行业与社会需求，教学重、难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，教学内容具有科学性。课程思政落实立德树人根本任务,将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，显性教育与隐性教育相统一，实现“三全”育人。20分结合所授课程特点、思维方法和价值理念，深挖课程思政元素，有机融入课程教学。教学过程注重以学生为中心创新教学，体现教师主导、学生主体。25分教学目标科学、准确，符合大纲要求、学科特点与学生实际，体现对知识、能力与思维等方面的要求。教学组织有序，教学过程安排合理；创新教学方法与策略，注重教学互动，启发学生思考及问题解决。以信息技术创设教学环境，支持教学创新。创新考核评价的内容和方式，注重形成性评价与生成性问题的解决和应用。教学效果课堂讲授富有吸引力，课堂气氛融洽，学生思维活跃，深度参与课堂。20分学生知识、能力与思维得到发展，实现教学目标的达成。形成适合学科特色、学生特点的教学模式，具有较大借鉴和推广价值。总分100分