小学作业管理制度.docx

《小学作业管理制度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学作业管理制度.docx（6页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、XXXX小学作业管理制度为认真落实“双减”政策，加强学校作业管理，落实立德树人根本任务，促学生德智体美劳全面发展，特制定本方案。一、作业管理领导小组学校成立“双减”“作业管理”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行。组长：XXX副组长：XXX成员：XXX组长及副组长负责学生“双减”“作业管理”工作的实施及督查工作。各班班主任及科任教师是学生“双减”工作的具体实施者及宣传者。二、指导思想进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见为准绳，按照市、区教体育局的相关文件要求，学校以切实减轻学生课业

2、负担为突破口，以课堂教学改为主阵地，以提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略方法和途径，逐步建立和完善“双减”的长效机制，推进学区科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。三、具体要求（一）宣传发动，更新教育理念。1.积极动员，广泛宣传。召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义。利用家长会、公众号等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好“双减”宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力，共同做好“双减”工作。2.从严管理教材、教辅。严禁滥派、滥订各种教辅材料，加强教辅材料进校园检查管理，任何单位和个人不得进入学校宣传、推

3、荐、推销任何教辅材料。规范校园学习类APP使用管理，凡未经审查备案的APP,学校、教师不得要求学生使用。（二）加强课堂研究，提高课堂时效。1.科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践、劳动等课程的开设，不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、”课堂内容课外补”现象。2.深化课堂改革。严格执行国家和省的课程方案及课程标准，开齐开足规定的课程，促进学生德智体美劳全面发展，任何教师不得随意增减课程课时，不得出现课表与实际执行不符的情况，不得随意提高教学难度和加快教学进度。积极开展基于课程

4、标准的教学评一致性研究，着力打造精效课堂。（三）优化作业布置，减轻学生负担。1.作业要备课。每周集体教研时，就作业的布置进行专项研究。每天下午第二节课之前，班主任老师组织任课教师就当天作业进行会商，确保作业总量不超一小时。同年级的作业内容和作业数量，布置时要力求统一。2.提高作业设计质量。各教研组要充分利用教研活动时间合理调控作业结构，系统设计符合年龄特点和学习规律，充分发挥好作业诊断、巩固、学情分析等功能。鼓励布置口头、分层、弹性、实践性作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。（四）作业的布置规范。1.严格把控作业量。学校积极探索和创新作业布置有效方式，统筹管理，做好各学科每日

5、作业量的平衡工作。一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业总量不超过60分钟。2.积极探索作业的形式，要根据学科以及学生的年龄特点，设计口头作业、阅读作业、实践性作业、探究作业等。体育学科要按照义务教育体育与健康课程标准科学合理安排锻炼。3.不布置机械性、惩罚类作业。不用手机布置作业或者要求学生用手机完成作业。不给家长布置作业。4.对于班级的特殊学生，单独布置作业。对于特殊情况不能完成作业的学生，家长向任课教师提出申请，当天作业可以不完成。（五）作业总量控制措施。1 .总量控制。一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。班

6、主任要做好各科教师的协调工作。2 .每天下午第二节课之前，同班级教师协商，班主任总体协调本班作业量。3 .教导处通过定期检查和不定期抽查、座谈学生等方式,检查各班作业量。对于作业量超标的任课教师，限期整改。整改不合格的，计入日常工作量考核。（六）作业的批改要求。1 .作业内容语文作业3至6年级主要检查学历案（语文学习记录本）和作文，1至2年级写话本和生字本。数学作业主要检查练习题。英语作业为单词听写和作文。选作配套练习册。各学科结合学科特点，指导学生完成特色的实践类、探究类作业。2 .具体要求(1)批改规范。布置的作业要全批全改，对后进生作业要做到面批，并且做到无漏批、错批现象；批改一律用红笔

7、，对于学生错误的地方，可以用画圆圈、划横线、打叉等方式，订正后的作业要及时进行二次批改，必须有明显的复批痕迹。同时做到不得要求学生自批自改作业，更不得要求家长批改作业。语文大作文、低年级写话要有眉批和总批，评语要准确恰当。多以鼓励性语言为主，对错别字、病句、优美句要批出。数学、英语作业采用等级评价，对书写好的加或激励性的评语。后面签日期。(2)及时批改。教师应及时、认真地批改作业，各科书面作业要全批全改。做到不漏批、不拖延，当天作业，尽可能当天批改，做到日日清。作文要在下次写作前批改结束。(3)记录典型。及时做好学生作业的批改记录，记录独特的解题思路与方法，记录典型错例，作为辅导与讲评的依据。

8、(4)对学生作业的评价，一般采用“等级与激励性语言相结合的形式，发挥作业对学生的指导与激励作用。(七)作业检查。1.教师对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改。不要求家长批改作业。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。2.作业的反馈与讲评最终关系到学生的学习效果，要及时、精当。批改作业后要及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在的问题，对个别问题要有针对性地进行面批与讲评。面批时要帮助学生指出错误之处，耐心辅导其明白正确的解答方法。（八）作业质量监控、反馈。教导处每月检查一次，检查工作要严肃、认真。每次检查对作业布置与批改的次数、批改质量等情况如实记载，并把检查结果反馈给教师本人和教研室，对存在问题的教师限期整改。检查情况纳入学校日常工作量考核。（九）作业审核监管。1 .教师作业布置接受家长与社会监督，家长建议和意见反馈电话：6106504,邮箱：179637696也可通过学校一码通举报。2 .学校教导处会加强作业全过程管理，定期对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。3 .建立作业监管领导小组组长：郭凤副组长：孙丽娟组员：谭莎莎殷伟朱青张伟华