小学2023-2024学年度第二学期教导处工作计划.docx

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1、XXXX小学2023-2024学年度第二学期教导处工作计划为推动学校教学高质量发展，努力办好更有高度、精度、温度和力度的教育，XXXX小学围绕XX区关于加快教育高质量发展“三年攻坚行动”的实施意见，扎实落实XX市教育局关于深化教学改革构建轻负优质教育生态的指导意见XX市小学课堂教学改进行动方案，根据XX市教育工作会议的工作重点、XX区基础教育高质量发展实施方案XX区教育和体育局2024年工作要点，结合学校实际，制定如下计划。一、总体目标紧扣五育融合、“双减”落实，围绕课堂主阵地和教学主渠道，深入实施教育教学“减负提质”行动，突出学习立场，落实学本理念，全面优化学程。深化基于新课标的教学评一体化

2、改革，开展大概念统领的单元教学改革，强化以核心素养为导向的教学研究和命题研究；完善课程育人体系，推进作业改革，开展“作业提质增效年”活动；完善常态化教学质量监测机制；健全教师梯队培养机制，以“好老师”打造更多“好课堂”；探索打造学校教学新品牌，举办校园“文化节”、读书节”、“教学节”，打造更多教育教学特色，及时做好宣传推介。二、重点任务提高课堂质量，促进教师成长，提升学生素养。（一）以教学常规管理为抓手，稳中求进，做好教育教学工作1 .教案及学历案监控。教师们要认真钻研教材，重点放在研究学生，精心设计适合学历案，以及学困生转化工作的措施，教导处对教师的备课、作业等方面进行及时检查并及时反馈执行

3、情况。做到单元备课，落实大概念统领的单元教学。2 .课堂监控。教导处继续将教师的课堂候课、出示学习目标以及学生课堂学习过程中行为习惯的养成等方面的工作加强管理，全面提高教学质量。把课堂的40分钟还给孩子，让学生带着任务主动去学，充分参与学习过程。努力追求课堂教学的实效性！优化课堂教学，探讨学科特点，认真处理好学、教、练三者的关系，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动，要善于用激励的语言，鼓励学生自主、互动、交流，培养学生的探究精神和科学态度。突出学习立场，落实学本理念，全面优化学程。教导处开展推门听课，对教师上课情况、早读、午练采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，广泛深入地了

4、解教师的日常教学情况，对课堂教学能力相对薄弱的教师，尤其要加强指导与交流，适时进行诊断性的听课和评价活动。3 .听评课每位教师每周听课不少于1节，每学期完成听课量不少于15节，工作不满三年的教师每学期听课不少于20节。教导处分管主任每学期听课不少于30节。各教研组每两周推一节课，列明白课题，授课人，讲课时间，班级；教学注重目标的制定和达成，当堂监测，注重情境创设、小组合作等方式的运用，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。4 .按照省市区区常规教学基本要求对教师的备、讲、批、辅等工作提出的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项

5、抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，本学期教导处进行每月一次集中教学检查，检查一次反馈一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。（二）以校本教研为载体，丰富形式，提升教师专业能力1 .加强业务学习。教导处制定校本学习计划，各教师加强学习；各教研组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论知识。2扎实校本教研。聚焦新课标学习和“融入教学的课堂评价”主题教研，结合双减要求，重点进行以学习为中心的“三位一体学程优化，新型教学范式和“自主互助导学”型课堂基本模型研究。立足学校实际制定学期教研规划，明确每次教研活动内容，继续开展新课标学习研讨、三说展评、单元教学案例设计研究等形式多样的校本研

6、究活动。通过研讨课、课堂大赛、师徒上课、撰写论文、课例设计、三说比赛等多种形式的研讨，提高教师的业务能力。各教研组要及早认真制定计划，落实各教师学科活动日展示课的内容，精心组织活动，结合学科、个人教学特点开展真学课堂教学实践研究。提倡跨教研组、跨学科听课，强化学科之间的整合。3,注重教研组建设。各科利用教研时间认真教研，两周一次教研活动，两周一次集体备课，间周进行。开展主题导航教研，根据教学重点，开展有针对性的主题教研，确保教研的系统性、持续性、深入性，注意教研活动的总结提炼。打造互动共享创新的学科教研组。（三）以提升教学质量为中心，扎实工作，提高各科学业水平1.强化质量意识。各年级各学科均要

7、把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现。坚持堂堂清、周周清、月月清，明确检测周期、检测内容,定期进行自测。同年级横向对比同班级纵向对比A等率、及格率、得分率、三率和，确保在进步。2 .搭建各科活动平台，助力学科教学质量提升。扎实开展好校内研讨课、示范课、教学讲座等教学活动。充分调动各学科主观能动性，根据学科组特点，以激发学生兴趣为根本出发点，确立语文主抓“读写”；数学主抓“计算”；英语主抓“听说”，艺体抓特长，开展系列活动，以活动助推教学。注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相

8、互学习，共同提高教学水平,促进教学能力和质量的提高。3 .加强学生作业管理，实行减负增效，每位教师都要加强习题研究，适当调整有效训练的内容，精选习题，确保作业内容更科学、更合理、更有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生。作业设计突出拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性，避免学生无价值的重复作业，提倡教师自己出题,加强题目的针对性、层次性。建立作业校内公示制度，加强质量监督。成立项目组，进行双减背景下作业创新设计的研究，探索双减背景下各种培养核心素养的作业类型及其实施策略、评价方法，设计出具有趣味性、层次性、实践性、综合性、开放性的小学各种创新作业，探索出科学、有效的“减负增效”策略，提高小学作业

9、效率，减轻小学生的作业负担，以达到切实提高教学质量的目的；建立完善学校学科组审核质量、级部统筹总量、教导处监督检查的作业审核管理和调控机制；科学合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业；鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。每学期组织一次作业质量测评，开展作业满意度调查。加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改作业。提高课后服务质量。学校制定课后服务实施方案，

10、增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、传统文化社团活动。4作业批改：严格做到作业内容要精选，作业要求要严格，处理要及时，批阅要规范，批阅量要足额。同时做好作业的讲评，讲评要细致到位。5 .教师要坚持个别辅导与指导学生自学为主的原则，要特别重视和加强学困生、学优生的差异性辅导，让学生爱学、会学、乐学，帮助学生选择和构建适合其本人的学习方式方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步，进一步提高学科教学质量。做好相关辅导记录。6 .教学质量检测(1)建立课堂教学

11、质量检测制度，提高学生学业质量。本学期，对于语文数学英语学科，学校仍实行教研组常规抽测与期末考试相结合这种学生学业水平检测制度，通过检测分析，进行教学反思，提高学生学业成绩。教研组利用集体备课时间研究单元测试题，每月月底由教研组自主组织单元抽测，并形成质量分析报告上交教导处，教导处每个月对各个教研组的检测情况进行检查。学期中间不定期穿插教导处的专项抽测。(2)艺术老师继续加强学生对艺术能力知识和艺术素养的学习，每月由艺术教师自主组织单元抽测，并形成质量分析报告上交教导处，教导处每个月对各班的艺术检测情况进行检查。(3)构建完善的体育健康质量检测体系，促进学生身心全面健康发展。制定体育健康质量检

12、测内容指标，做好学生体育运动技能培养工作，按照区体育节的相关要求，按照方案带领教师全力以赴地做好区体育节的所有工作，开设排球、足球课外活动课程，立足学校已有体育优势，打造学校体育特色项目。(4)科学、综合实践。所有科学教师都要按照区里的要求进行备课上课，每个科学实验完成4至6张科学实验照片，并保存好放到区里下发的科学实验记录单中。每个实验都要完成科学实验借记单和记录单。(四)开展教师育人能力提升工程1.开展教师层级梯次培养计划。将完善学校层级梯次发展实施方案，按照方案，老师们制定个人的专业成长计划。2,搭建平台，以活动促成长，积极组织开展说课程标准、说教学设计、说课堂评价、测教学素养等“三说一

13、测”活动，探索基于标准、素养导向、任务驱动、问题引领的大单元教学范式。3 .创新以评为导向、学为中心的“自主互助导学”型课堂范式。分学科组织课标培训，开展基于课例的课标解读活动，开展优秀课例评选，举办学校优秀课例展演。4 .继续开展教学节活动，用活动推动教学。扎实开展好校内研讨课、师徒同课异构课、新教师汇报课、青年教师课堂大赛、骨干教师展示课等教学活动，做好听课、评课，注重活动的质量。5 .加强科研工作，落实课题研究制度。全体教师要增强教研意识，积极撰写教育教学论文，所有授课教师必须写出一篇高质量的教学论文，并在教研组内进行交流。每位老师要确立问题即研究的意识，发现问题，找到问题解决的方法,及

14、时梳理，形成自己的课题研究。上学期立项的区级各类课题，要继续结合日常教学、教研活动、课例研讨、论文撰写等方面加强研究，力争在学期末形成较为突出的研究成果。6 .开展教师“读书吧”活动。以读书促教师专业成长,定期开展教书读书交流活动。（五）以学生养成训练为基础，关注成长，发展学生综合素养1.开展学生日常学习行为规范养成行动，加强学生一日学习常规自我管理、自主组织管理，加强小组合作，发挥小组的捆绑评价激励作用，促进学生学习行为规范的养成。2 .开展读书习惯养成行动。开展晨诵、暮读活动。作实做强全科阅读提升工程。在深入落实XX市中小学阅读能力提升工程实施方案和XX教科院关于深入推进全市中小学生“整本

15、书阅读”的指导意见的基础上，结合新时代学生成长需求，开展全科阅读提升工程。学科教师定期组织小组、学生展示、评选等活动，及时总结宣传教研组、班级和教师个人的典型经验，期末组织全科阅读示范教研组、班级评选活动。坚持晨诵经典，根据区必读书目，坚持早上、语文课前三分钟读经典，加强朗读指导，引导学生讲好普通话；开展晚上、周末、假期亲子阅读活动，坚持暮读30分钟，引领学生多读书、读好书，读整本书书，培养良好的阅读习惯，提升阅读素养。四月份开展读书节活动，让学生拥有一个书香浸润的童年。3 .开展书写习惯养成行动。确定午写内容，每天坚持指导学生午写，练好铅笔字（低年级）、钢笔字。要始终把写字教学作为实施素质教

16、育的切入口，教师要上好每一节写字课，学生坚持每天写15分钟字，写字课要求教师做到四个到位：即时间到位；教师到位；指导到位；评改到位。各科教师要强化学生提笔就是练字时的意识，与语文老师和班主任教师通力协作，通过作业共同要求学生写好字，做到作业整洁，养成良好书写习惯。对学生写字各班级要通过班级展板分期分批展示，年级组要开展系列写字比赛。4 .实施艺体素养再提升行动，上好体育和艺术课，聚焦教会、勤练、常赛（展），每名学生至少掌握2项体育运动技能和1-2项艺术特长，一年一度举办体育节、美育节，积极参与区级中小学生联赛和艺术展演。5 .实施劳动素质养成行动，落实教育部劳动新课标，分学段完成劳动清单任务，开展整理与收纳、家庭清洁、烹饪、家居美化、家用电器的使用与维护等日常生活劳动，根据学校实际情况利用功能教室、校园边角、卫生区域等领域创建学校劳动教育基地，打造具有本校特色的劳动教育优秀课程。