《植物生理》课程融入思政元素汇总.docx

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1、植物生理课程融入思政元素汇总章节思政映射与融入点课程思政教学设计预期成效绪论1 .民族自豪感2 .爱国情操1 .讲授植物生理学这门学科在世界和中国的发展历程时，让学生了解到本学科在中国的诞生远远早于西方发达国家，提高学生的民族自豪感。2 .自1914年起，张挺、钱崇洲、汤佩松等一大批在国外留学的科学家们，放弃了国外优越的生活，先后回国任教，为我国现代植物生理学的发展奠定了坚实的基础，激发学生的爱国情操。1 .学员增强民族自豪感。2 .激发强烈的爱国情操，以专业知识报国的志向。植物的水分代谢人与自然和谐共生通过引出“有收无收在于水”的谚语，我国目前水资源紧缺，掌握植物对水分的吸收途径和机理，有利

2、于有效利用水分，合理灌溉就是很好的例子，它遵循植物对水分需求和利用的自然规律，能够有效地缓解水资源紧缺，引导学员努力学习植物水分生理相关知识，积极推行节水农业。增强学员节水意识，提升绿色发展的生态观念.光合作用1 .将专业知识生活生产化，提高学员对专业的自信心和认同感。2 .通过与生活和农业生产密切相关的案例，激发学员利用所学专业知识去发现、分析和解决生活和生产上的问题例如：在“光合作用”，讲到色素的合成需要光照时，以我们生活中经常吃到的韭黄（与韭菜相比，韭黄由于在避光条件下生长、不合成叶绿素）和带字苹果（苹果成熟过程中，遮光部位不能合成花色素，因而不变红）举例，来启发学生如何利用掌握的理论知

3、识，通过对应的处理来获得人们想要的农产品，从而提高农民收入。让学生懂得，所学知识都很有用，学习理论知识的最终目的是利用所学知识来解决生活和生产中的问题。激发学员利用所学专业知识去发现、分析和解决生活和生产上的问题，并提高学员对专业的自信心和认同感。植物的生殖生理1 .培养学员勇于探索和锲而不舍的科学精神。2 .培养学员责任感和使L讲授光周期理论的应用时，目前生产上利用光敏雄性核不育株的特殊光周期特性（农垦58S在短日照下可育，长日照下不育），简化杂交水稻制种过程、实现水稻的两系配套杂交制种时，可通过案例：2016年，我国科学家张启发院1 .培养学员勇于探索和锲而不舍的科学精神。2 .告诫学员农

4、业生产中所承担的重大责任，培养学员的责命感。士团队率先破解了这种光敏感核不育水稻的奥秘，被称为“化石”级研究成果。而在这项成果的背后，是整个研究团队将近30年的不懈努力。通过这些案例培养学员勇于探索未知、遇到困难锲而不舍的科学精神。2.通过案例：20世纪50年代发生的一起重大农业事故一“青森5号事件”。“青森5号”是东北的一个早粳稻品种，当时，为了响应国家“知稻改粳稻”的号召，以湖北、湖南为主的南方稻区将该品种引种到当地，进行大面积种植，他们直接按照当地早和稻的种植方法。结果由于生育期大幅度缩短、导致严重减产。这起事故让农民遭受严重损失，影响极坏。这是由于没有遵循引种规律导致引种失误的一个典型

5、事例，由此告诫学员农业生产中所承担的重大责任，培养学员的责任感和使命感。任感和使命感。植物生长物质1 .通过实践应用，培养学员的环保意识、专业使命感。2 .增强民族自信心与自豪感。1 .通过细胞分裂素在农林方面的应用，举例：大豆根瘤菌共生固氮促进实现“碳达峰”和“碳中和”，增强学员的环保意识、专业使命感。2 .通过赤霉素研究引发的第一次“绿色革命”，培育获得了高产、抗倒伏的作物植株，使得主要粮食作物（如水稻、小麦）的产量大幅度提升，解决了由人口快速增长对粮食安全带来的严峻危机。让学生感受到祖国的迅猛发展与我国科学家的卓著贡献，进而增强民族自信心与自豪感1 .学员增强生态环境意识。2 .使学员明晰责任与担当是家国情怀的精髓之所在。为构建中国特色的现代农业与生物育种体系贡献一份力量。