学校第六届课堂教学活动月实施方案.docx

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1、XXXX学校第六届课堂教学活动月实施方案一、指导思想为贯彻落实全市教育教学会议、XX区关于加快教育高质量发展“三年攻坚行动”的实施意见精神、认真学习践行新课程方案和新课标要求，持续深化基于课程标准的教学改进行动，开展“融入教学的课堂评价”主题教研活动，全面提升学校教育教学质量，特制定XXXX学校第六届课堂活动月活动方案。二、活动主题融入教学的课堂评价三、活动目标（一）通过进行以学习为中心的“三位一体学程优化”新型教学范式和“自主互助导学”型课堂基本模型研究，继续推进“教-学-评”一致性课堂教学改革；（二）探索形成轻负优质的教学模式，整体提升学校教育教学质量，满足学生全面发展、多样化学习成长需要

2、。（三）凝聚团队智慧，加强课程研究，引领教师专业发展，提升育人水平。四、实施步骤第一阶段：制定方案，宣传动员根据学校发展需要，制定适合学校教育教学实际的第六届课堂教学活动月方案；全体教师明确此次活动的意义,了解活动的要求。第二阶段：活动开展学校举办以“融入教学的课堂评价”为主题的第六届课堂教学活动月，活动月的主要内容有：大单元教学比赛；基于新课标的命题设计活动；基于大单元教学的课堂教学模式论坛。各学科要以大单元教学为切入点，以学历案设计和应用为突破口，串联作业、命题设计，梳理大单元课堂教学模型，围绕“教学评一致性”“自主互助导学”型课堂深化课堂教学改进研究。活动一：大单元教学比赛活动目的：落实

3、市、区教学工作会议精神，推进“融入教学的课堂评价”研究。活动时间：10月Tl月活动负责人：XXX学科主任初中部教研组长活动方式及要求：各学科把不同的课型分到不同的年级组，利用比赛和集体备课反复实践。备课、讲课、说课，人人参与。音、体、美、科学、道法（小学部）、信息科技，自选一个年级，一个单元。1 .明确大单元教学基本课型(1)围绕“融入教学的课堂评价”这一主题，各学科举行教研活动明确本学科大单元整体教学所涉及的基本课型，各个课型的基本模式。各备课组认领课型，重点开展备课研讨，准备参加课堂教学比赛。(2)各学科填写本学科课堂教学比赛安排表。2 .开展大单元课堂教学比赛。(1)围绕“融入教学的课堂

4、评价”这一主题，按照大单元整体设计思路，使用学校大单元备课模板，以教研(备课)组为单位进行集体备课，基于大单元设计一套完整的单元的备课。包括单元备课卡、课时备课卡、单元学历案(含单元作业、单元检测题)。(2)各教研(备课)组推荐两名教师选择该单元两个不同课型的课时参加课堂教学比赛。课堂教学要体现新课标理念，并使用现代信息技术手段。3 .举行大单元说课比赛各学科各教研(备课)组就参赛的单元进行大单元说课比赛。组内人员，人人参与，分板块进行说课，用ppt呈现。说课内容依托单元学历案，说明单元学历案各板块是如何设计的，其依据是什么？使用时，有哪些注意事项。具体要求见附件3说课评价标准。4 .安排好宣

5、传报道和成绩汇总(1)由学科主任安排本学科的照片整理、宣传报道和成绩汇总。(2)各学科成绩汇总后，发给李帅、张青云存档。活动二：基于新课标的命题设计活动活动时间：11月17日11月21日活动负责人：学科主任初中部教研组长参加人员：全体任课教师活动方式：1.学科主任组织本学科老师开展命题、说题活动。参照区里上届期末试题和市区最新教研培训精神，命制一份完整的单元或期中测试题。2.说题。采用学科主任指定和老师自选相结合的方式,每人选择1-2个题型进行说题。说题维度包括：课标依据、题型依据、考察重点、命题方法与心得等。活动三：基于大单元教学的学科教学模式论坛活动目的：通过梳理“融入教学的课堂评价”和大

6、单元教学研究成果，开展学科间交流，促进跨学科融合教学。活动时间：11月21日12月12日活动地点：报告厅活动负责人：赵晓菲吕海燕学科主任参加人员：一至九年级全体任课教师活动方式及要求：1 .各学科结合新课标要求和教学实践梳理基于大单元教学的基本课型，汇报本学科基于大单元教学的基本课型有哪些，各环节是什么，并选取最具代表性的2个课型，结合教学案例说明基本课型的操作流程和设计意图，用PPT进行成果展示。每个学科限时10分钟。2 .论坛借助明德大讲堂，面向全体教师进行，论坛活动时间安排表详见附件4o各学科请于11月18日前确定好汇报题目和汇报人选，填写论坛安排表，报宋亚妮、褚慧。3 .会场准备：方刚

7、4 .现场拍照及宣传报道：郭红燕马阳阳活动四：单元素养展示活动地点：各班教室活动负责人：XXX参加人员：一至九年级全体学生活动时间：10月31日月2日活动方式及要求：见单元阶段性测试活动方案。活动五：教学常规大检查活动地点：党课教室、各办公室活动负责人：XXX参加人员：全体任课教师活动时间：11月4日活动方式及要求：详见常规检查方案。第三阶段：总结反思阶段1 .表彰奖励。以上各项活动，将严格地遵循“公开、公平、公正”的原则，随活动具体评奖表彰。2 .认真总结本次课堂教学活动月的活动经验，查找问题，研究策略，推进学校教师队伍建设和课堂教学改革。3 .发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用，加大对课堂教学活动月中表现突出的教师、团队的指导和引领，打造特色课堂、培养个性化教师，促进教师队伍的整体素质提高和学生和谐发展。4 .学校积极为在活动月中成绩突出的教师创造再学习、再发展的机遇，提高教师团队的整体素质和影响力，通过培养优秀的教师队伍，实现课堂教学的最优化，全面提高教育教学质量。