竖式除法教学设计(共7篇).docx
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1、竖式除法教学设计(共7篇)第1篇:除法竖式教学设计除法竖式主备教师:课时编号:备课时间:教学内容:教材第67页例题和“想想做做,除法竖式。教学目标:1、学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法。2、培养学生学习数学的兴趣以及认真书写的习惯。教学重点、难点:让学生进一步熟悉用竖式计算表内除法的过程。教学用具:除法竖式卡片教学进程:一、导入:谈话:同学们,知道怎样用竖式计算加法、减法和乘法吗?你能任意写一道加法、减法或者乘法的竖式算出得数吗?每种写一个。力口、减乘除都可以用竖式计算,而且格式很相似。由此你想到了什么?(引导学生提出除法竖式的问题)除法也可以写成竖式。但是除法竖式的格式和加减乘法的彻
2、底不一样,你们想知道吗?今天我们就来学习除法的竖式。(板书课题)二、教写除法竖式出例如题图,课外活动上,这些学生在跳绳,他们一共有几人?平均分成几组?你能提出什么问题?要求每组几人,你能列出除法算式算一算吗?让学生试着写62的竖式讲解:62的写法:先在横式下面第二格写除数6,再写厂。然后在厂左边写除数2,想6个小朋友,平均分成两组,每组几人呢?每组3人,就在横线上面一格对齐6写3。板书如下:(板书:36的竖式才算做完。三、稳固练习)O表示分过以后一个人也没有了,正好分完了,到这里这道题1、做“想想做做第1题在练习本上独立完成,指名板演,集体纠正。2、做“想想做做第2题独立列竖式计算,并纠正其中
3、的错误。3、做“想想做做第3题指名完成,并口头提出其他用除法计算的问题,集体列式计算。四、课堂总结这节课我们学习了用竖式计算除法,你觉得除法的竖式怎么样?除法的竖式比加、减、乘法的竖式要复杂的多,做一道除法的竖式,要用到除法,还要用大批乘法和减法所以同学们做除法竖式时一定要细心。五、布置作业用竖事计算366=123=255=305=板书设计:36第2篇:除法竖式教学设计教学目标:知识与技能使学生掌握除法竖式的书写方法,知道除法竖式中每一个数的名称,并理解除法竖式中每一个数所表示的意思。过程与方法通过操作、计算、比拟等活动,让学生经历除法竖式的书写过程,使学生体会除法横式和除法竖式之间的关系,感
4、受有余数的除法的多种表征方式。情感态度与价值观初步培养学生的观察、分析能力以及恰当地进行数学表达的能力,使学生感受数学的严谨性。学情分析:本节课是在学生己经理解了有余数的除法的含义、明白了余数与除数的关系之后进行教学的。学生通过动手操作与横式进行比照,了解有余数的除法竖式的写法,知道除法竖式中的各局部的名称,更重要的是使学生理解除法竖式中各局部所表示的意义。教学重点:除法竖式的书写方法以及理解除法竖式中每一个数所表示的意思。教学难点:对照操作过程,使学生理解除法竖式中各局部所表示的意义。教学过程:活动一:复习导入。教师:上节课我们学习了什么知识?(有余数的除法)指名学生答复,其他学生补充。教师
5、:今天这节课我们继续学习有余数的除法的内容。(设计意图:本节课是在学生已经理解了有余数的除法的含义、明白了余数与除数的关系之后进行教学的。这里的复习,既是为了对旧知的稳固,也是为了学生能够衔接先后知识,为新知铺垫。)活动二:动手操作,自主探索。1、课件出例如3:13根小棒,每4根分一组,结果怎样?教师:请同学读一读,说一说你知道了什么。指名学生读题,说说获得了哪些数学信息。教13根小棒指的是什么?每4根分一组是什么意思?指名学生答复,其他学生补充。教师:那末结果会怎么样呢?解决这个问题,你有什么方法?学生畅谈想法。(画一画,摆一摆等)2、教师:现在同学们可以选择自己喜欢的方法解决这个问题,然后
6、在小组里交流方法,看看结果都一样吗,其他同学是怎样解决的。学生动手操作,自主探索,小组交流,教师巡视。3、汇报结果。预设1:采用画一画的方法。教师:请用画一画的方法解决问题的同学上来展示你的结果。指名学生上台展示,并说明是如何操作的,结果是怎样的。将小棒4个一组画在一起,一共画了3组,还剩1根。预设2:采用摆一摆的方法。教师:请用摆一摆的方法解决问题的同学上来展示你的摆法。指名学生上台展示,并说明是如何操作的,结果是怎样的。先拿出13根小棒,每4根就摆一组,一共摆了3组,还剩1根。预设3:采用列式计算的方法。教师:老师巡视的时候看到有同学用列式计算的方法解决这个问题,请用列式计算方法的同学上来
7、展示你的算式。指名学生上台展示算式。134=3(组)&1(根)教师:你为什么想到列除法算式?(平均分)你能说一说这个除法算式表示的含义吗?算式中13、4、3、1分别表示什么?预设4:其他方法教师:同学们还有没有其他方法?指名学生展示,只要合理即可。(设计意图:使学生体味平均分的不同的表征形式。培养学生自主探索,合作交流的能力以及语言表达能力。)活动三:教学除法竖式写法和各局部含义。1、教师:同学们用不同的方法,都得出了同样的结果,13根小棒,每4根分一组,可以分成3组,还剩1根。上一节课我们知道了用算式如何表示有余数的除法,今天这节课我们就来学习有余数的除法用竖式该如何表示。板书:除法竖式2、
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- 除法 教学 设计
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