PS软件的图像合成制作 教案.docx

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1、年级九年级学科信息技术课型新授课时间主备人成员教学课题PS软件的图像合成制作课时1课时教学目标1 .知识与技能：掌握数据排序、电子表格图表的制作、PS软件的图像合成制作、幻灯片的基本设置等内容；2 .过程与方法：通过教师讲解，小组讨论完成本节课程任务，强化操作能力，提高学生独立解决问题的能力。3 .情感态度与价值观（1）激发学生对电脑操作的浓厚兴趣；（2）培养学生团结协作的精神。重点难点重点：理解和掌握电子表格中图表生成的方法难点：理解和掌握PS软件的图像合成制作。教学准备教师准备：微机室电脑安装相关软件素材学生准备：复习前期的实践操作教学过程一.预备时间组织教学1、分组坐好，检查学生考勤。2

2、、检查电脑是否正常，学生把本节课所需要的文件放在自己的桌面上。3、PPT展示本节课的学习内容和目标。二、导入新课信息技术中考试题将文字处理，电子表格制作，多媒体制作、图像加工、动画制作等五个模块的内容有效地融合在一起，提升信息技术能力，本节课我们就共同学习中考试题相应内容的实际应用。三、新课讲授展示中考试题答题要求：山西外有山内有河，自古就有表里山河的称谓，相对特殊的地理环境，奇迹般地为中国保存了丰富的人口资源。在地理学科人口密度实践课上，五班九组的同学收集到许多山西省的资料，现在需要对其进行处理，请你帮助他们完成这项任务。（注：本题所有素材均存放于“素材”文件夹中）任务要求：一、数据处理（共

3、2.5分）1.在文件“山西省行政人口信息.xls”中，用公式计算各地市人口密度（计算结果不保留小数），按“人口密度”降序排列数据。二次备课2 .在当前工作表中，创建标题为“山西省各地级市人口密度”的柱形图。3 .保存文件。二、图像加工（共2分）4 .打开文件“山西省行政地图.psd”o5 .将图片“刺桐花.png”复制到地图中人口密度最低的地区内，调整剌桐花大小，使其不超出所在区域。6 .保存文件，并存储为“山西省行政地图.jpg”o三、文字处理（共2分）7 .将文件“北武当山.doc”中的标题用艺术字呈现，调整版式、位置和大小，使其醒目美观。8 .将正文的第二段“北武当山海拔1437米”分成

4、两栏显示。9 .保存文件。四、作品集成（共3.5分）10 .打开文件“表里山河.ppt”,将第一张幻灯片中的标题设置一种“进入”动画效果。11 .复制“山西省各地级市人口密度”柱形图到第二张幻灯片中。12 .在第三张幻灯片中插入“山西省行政地图.jpg”。13 .在地图中找到北武当山所在地区，插入自选图形，并与文件“北武当山.doc”建立超链接。为了画面的整体美观，可以将自选图形的填充色和线条色设置为无色。14 .保存文件。本道题分三个模块，第一个模块主要内容是电子表格的相关制作，由教师引导，为学生进行讲解。在数学中用公式计算各地市人口密度的时候，公式是人口密度=人口/总面积，同样在电子表格中

5、的公式是一样的，先以长治市的人口密度计算为例，计算过程分三步：（1）选择结果存放单元格E2（2）在E2单元格中输入公式：=C2D2（之后按Enter键），计算结果不保留小数，这时就需要设置结果的格式，选择数字分类一数值,小数位数：Oo利用填充柄自动填充功能进行其他地市人口密度的计算。（3）表格内部同一行的数据是一个整体，在进行数据排序时，要将表格内部所有的数据全部选中，单击菜单“数据”排序主要关键字“人口密度”，排序方式“降序”。生：根据教师的引导，自己完成相关的操作。在电子表格中制作图表时，首先要选择正确的数据区域，这里涉及到的数据是地级市和相应的人口密度，数据区域应选取B2:B12区域，然

6、后按住CTRL键，再拖动鼠标选取E2:E12区域，选择工具栏按钮中的“图表向导”。选择相应的图表类型，输入标题即可。根据教师利用PS电直接全选I整图片到，方。根据教师师:保存国保存根据教师四、巩固?自教师，自定.结束E的引导，自己完成相关的操作。I件将文件“刺桐花.png”打开，图片的背景是透明的，不需要进行特殊处理，到片的内容，进行相应的拷贝、粘贴操作，利用菜单中的“自由变换”操作，调合适大小，选中工具箱中的移动工具，将“刺桐花.png”移动到(忻州市)上的引导，自己完成相关的操作。3片的时候需要注意保存的类型一图片的格式选为:JPEG(*.jpg:*.jpeg:*jpe)也置必须在相应的素材文件夹中。的引导，自己完成相关的操作。尾高主完善第二模块内容的操作，小组讨论完成第三模块内容的制作。S回指导，指出制作过程中的易错点：义动画设置：幻灯片放映一自定义动画时所有学生作品上传教师机，在下次课前，展示优秀作品并讲评。课堂小结这节课程主要是讲解了以下内容：1、电子表格图表的生成、数据排序2、PS软件的图像合成制作板书设计中考试题讲解1. 电子表格图表的生成、数据排序2. PS软件的图像合成制作课后反思