幼儿园小班体育《蚂蚁爬爬爬》教学设计.docx

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1、表1:2019年连云港市幼儿教育课例(微视频)申报表(由作者填写,仅上半部分)案例题目:蚂蚁爬爬爬(体育活动)作者姓名:李敏联系电话:15861258225电子邮箱:307534377单位名称:东海县第二幼儿园邮政编码:222300初级评级等级:评委签字:年月日复评等级等级:评委签字:年月日表2:2019年连云港市幼儿教育课例(微视频)教学设计(由作者填写)年级小班教师姓名李敏教师简介本人从事这个职业已二十余年,一直喜欢着孩子,所以没有放弃,对待孩子有爱心、耐心、责任心,一直没有放弃学习,努力使自己成为一名优秀的幼儿教师而奋斗着!课程名称蚂蚁爬爬爬(体育活动)课程分析一天,孩子们在观察植物时,

2、发现了小蚂蚁,“这儿有只虫子!”“那是小蚂蚁。”“蚂蚁怎么爬得这么快呀!?”孩子们的这一发现引发了一些探索由孩子们的问题进行探索,最初他们对蚂蚁怎么爬更为感兴趣,我们就根据小班孩子的年龄特点进行了一个体育活动蚂蚁爬爬爬。小班孩子的一个特点就是模仿性强,只要老师动起来,孩子们一定会跟着动起来,模仿操作为热身活动的形式是适合的。体育活动是以身体运动为基本手段的教育,他们用手和膝盖联合起来向前向后移动,时而快,时而慢,这种身体和心理上的刺激给他们带来一定的愉悦和欢乐!生活中,我们一般很少会退着走,这是我们一贯的思维模式。活动中设置情境让幼儿自然倒退着爬,对于孩子们来说这是一种新的体验,对于身体来说也

3、是一种新的刺激,对于有的幼儿来说就是一种挑战,他们用两手撑着使双腿同时向后移动,这样倒退爬又是非常有趣和好玩的,他们想一次一次的体验着,享受着。利用多种活动发展幼儿身体平衡和协调能力。在活动中孩子们身体手膝盖的协调性得到一定的锻炼。情境贯穿在整个活动之中,增强活动的趣味性,更能吸引他们。课程目标三条目标:目标L手膝着地自然协调的向前爬,尝试倒退爬,提高动作的灵活性。“爬”是孩子们非常喜欢的一种动作,但在生活中,孩子们的爬往往会受到一些限制,首先家长会说:这么脏,不许爬。有的家长认为孩子长大了,就不用爬了。很少有让孩子爬的环境和机会。在这个活动中,重点我们允许孩子们爬,并尝试倒退爬,孩子们的感受

4、是:太好玩了。其中倒退爬是重点也是难点。目标2.初步建立活动中的安全意识,懂得保护自己和他人。适量的运动对幼儿身体的健康有很大的益处,但这益处是建立在确保幼儿安全的基础上的。当幼儿进行快爬时,安全隐患将随之出现,这时教师要求幼儿在与伙伴共同爬行时,尽量避免不与伙伴碰撞,这样可以保护自己也可以保护他人。初步建立自我保护意识。目标3.喜欢参加体育活动,感受体育活动带来的快乐一切活动始于兴趣,尤其对于小班的孩子来说,兴趣和趣味性是非常关键的。这条目标里体现了幼儿对体育活动兴趣的培养。活动有一定的趣味性更能引起幼儿的兴趣。课程准备1 .蚂蚁头饰与幼儿人数匹配,筐子一个,蚂蚁食物(飞碟、沙包、玩具等)若

5、干,铃鼓一个,背景音乐(热身音乐、遇见大熊音乐、放松音乐)。2 .幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。课程过程1 .热身活动(教师扮蚂蚁妈妈,幼儿扮蚂蚁宝宝,事先带好头饰)。情境:蚂蚁们在家里睡觉。师:宝宝们,起床了,跟着音乐一起做运动吧!(随音乐即兴动起来,身体的各个部位都动起来)2 .练习手膝着地向前爬。(1)自由爬。师:来,宝宝们,跟着妈妈在地上爬爬,去散散步吧!在散步之前,妈妈还有一个要求:宝宝们爬的时候要手、膝盖着地慢慢爬,看好路,不要撞到别人,好吗?(说说自己的感受和发现。)(2)听信号爬。师:听,什么声音?(铃鼓)。宝宝们,我们来听着鼓声玩一玩吧。一会听到铃鼓敲的快,我们就快

6、点爬。铃鼓敲的慢,我们就要一步一步慢慢爬。3 .尝试倒退爬。游戏:巧避大熊。(“狮王进行曲”的音乐响起,声音忽大忽小。)师:宝宝们快听,什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊,快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了,让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复23次。)4 .巩固倒退爬师:刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。5 .游戏:蚂蚁运粮。(1)找“粮食”师:宝宝们,运动了这么久,肚子有点饿了。今天天气真好,让我们一起寻找粮食回家做午餐吧。(幼儿找粮食)(2)运“粮食”请幼儿将粮食运回家,一起做午餐。引导幼儿谈谈

7、自己运粮食的过程中发生了什么事情,说说自己的感受(有的“食物”掉了下来)6 .放松练习,结束活动。小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。课程反思在这个活动中,设置情境,给孩子创造一个让幼儿练习爬、倒退爬的机会和体验,既有一定的锻炼性,又有一定的趣味性,孩子们是非常感兴趣的。难点倒退爬,多数孩子是可以手膝协调倒退爬的,少数孩子是需要教师进行引导的,尽量让孩子自己去体验和感受。第一次向前爬着大熊的时候,教师在前就很难观察到后面的孩子,发现这个问题之后,教师慢慢做了调整,引导孩子在前,这样老师既能看到整体,又能关注到个别。倒退爬需要教师在幼儿户外活动及其他适合的时间里进行多次练习。也可支持家长在家创设条件和机会引导幼儿倒退爬。引发孩子更深入的了解蚂蚁,我们还拓展了其他的一些活动。比如:一个孩子说:老师,我想把蚂蚁画下来。我们就在美劳区画蚂蚁。活动后,蚂蚁头饰投放在表演区,有的孩子戴起头饰进行表演。阅读区投放绘本蚂蚁和西瓜,孩子要求老师跟他们一起读绘本等等。

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